□張瀟萌

博士后制度已成為世界性的高層次人才培養(yǎng)制度，為推動(dòng)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，博士后流動(dòng)站更是高校的師資蓄水池和科研生力軍。近年來(lái)，隨著各高校對(duì)博士后科研人才隊(duì)伍的日趨重視，吸引高水平博士加入，細(xì)化博士后流動(dòng)站的服務(wù)、發(fā)揮合作導(dǎo)師的主導(dǎo)作用、提高培養(yǎng)質(zhì)量，以及完善對(duì)博士后的激勵(lì)措施、健全培養(yǎng)評(píng)價(jià)辦法等，成為各博士后流動(dòng)站的“硬核”競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)系統(tǒng)梳理高等院校博士后流動(dòng)站與設(shè)站院系的關(guān)系，以及流動(dòng)站工作與設(shè)站院系學(xué)科專業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等核心工作深度融合，與科研管理、行政管理、黨建、工會(huì)等業(yè)務(wù)工作有機(jī)聯(lián)系的案例，探索深入實(shí)行人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)道路，力求總結(jié)出一套可復(fù)制、易推廣的行政經(jīng)驗(yàn)和涵蓋招收、培養(yǎng)、出站全流程的“引”才、“育”才管理制度，實(shí)現(xiàn)博士后流動(dòng)站與設(shè)站院系的雙促雙贏。同時(shí)，本文還著眼于對(duì)現(xiàn)有舉措以及流動(dòng)站與院系的關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)博士后人才隊(duì)伍的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

一、博士后科研流動(dòng)站與設(shè)站院系的關(guān)系

（一）流動(dòng)站是設(shè)站院系師資隊(duì)伍的“蓄水池”

一流的師資隊(duì)伍是高校院系一流學(xué)科建設(shè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而博士后作為高校現(xiàn)在專職科研隊(duì)伍的主力軍以及未來(lái)專任教師的儲(chǔ)備軍，直接決定設(shè)站院系當(dāng)下和將來(lái)教師隊(duì)伍的總體質(zhì)量。設(shè)站單位從學(xué)科團(tuán)隊(duì)發(fā)展方向考慮，讓博士后在流動(dòng)站中學(xué)習(xí)積累，能夠大大縮短設(shè)站院系人才養(yǎng)成的周期，降低用人風(fēng)險(xiǎn)，改善學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)整學(xué)緣結(jié)構(gòu)，避免“近親繁殖”，提升人才隊(duì)伍總體水平，對(duì)改善設(shè)站院系師資隊(duì)伍，特別是青年人才隊(duì)伍具有重要意義。

（二）流動(dòng)站是設(shè)站院系科研成果的“高產(chǎn)田”

一流學(xué)術(shù)成果創(chuàng)新是推動(dòng)建設(shè)一流學(xué)科的內(nèi)在要求。博士后科研人才經(jīng)過(guò)博士階段的學(xué)術(shù)積累，培養(yǎng)了一定的理論運(yùn)用能力和科研經(jīng)驗(yàn)，博士后在站期間正處于科研創(chuàng)作的旺盛階段，活力與能力兼?zhèn)涞牟┦亢笱芯繂T在流動(dòng)站的服務(wù)與合作導(dǎo)師的培養(yǎng)指導(dǎo)下，利用1-3 年的合同期，專心整理、延伸博士階段科研成果，“升溫”一度，其科研能力就會(huì)有沸騰式提升。因此，流動(dòng)站便成為科研“高產(chǎn)田”，凝聚建設(shè)一流學(xué)科的智慧和力量。

（三）流動(dòng)站是設(shè)站院系人才培養(yǎng)的“試金石”

博士后流動(dòng)站是青年學(xué)術(shù)人才從學(xué)生成長(zhǎng)為學(xué)者的加油站，博士后通過(guò)深度參與合作導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，導(dǎo)師發(fā)揮以文化人、以科研育人的作用，建設(shè)師生成長(zhǎng)共同體，在科研中不斷提高其思想、理論與實(shí)踐綜合能力，協(xié)同開展思想價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)德學(xué)風(fēng)營(yíng)造，在此過(guò)程中幫助青年學(xué)者樹立正確的科研立場(chǎng)和高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)理想目標(biāo)，與高校院系的“育人”初心與使命高度契合。因此，如何培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才，流動(dòng)站為設(shè)站院系開辟了一條有效途徑，是學(xué)科人才培養(yǎng)的“試金石”。

二、博士后流動(dòng)站工作與院系中心工作有機(jī)結(jié)合的途徑

（一）與師資隊(duì)伍建設(shè)相融合，豐富“引”才舉措

1.機(jī)制創(chuàng)新，為人才工作保駕護(hù)航。第一，建章立制，為博士后工作提供制度保障。通過(guò)制定實(shí)施涉及招收、考核、科研經(jīng)費(fèi)管理、科研項(xiàng)目管理、住房保障等的系列辦法，系統(tǒng)規(guī)范博士后從入站到出站所涉及的各項(xiàng)制度，可保障流動(dòng)站各項(xiàng)工作能夠與培養(yǎng)院系有效銜接，有法可依。第二，科學(xué)編制招收計(jì)劃。為提高博士后招收質(zhì)量，流動(dòng)站在設(shè)計(jì)年度招收計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分尊重和鼓勵(lì)合作導(dǎo)師的招聘意愿，依據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，兼顧國(guó)家重大項(xiàng)目、重要科研團(tuán)隊(duì)及薄弱學(xué)科的發(fā)展需要。第三，嚴(yán)把入口關(guān)。加強(qiáng)進(jìn)站遴選，發(fā)揮院系學(xué)術(shù)委員會(huì)在博士后進(jìn)站遴選中的把關(guān)作用，成立博士后評(píng)議小組，與學(xué)術(shù)委員會(huì)共同面試申請(qǐng)人。第四，嚴(yán)把出口關(guān)。在站期間，博士后要接受嚴(yán)格的中期考核制，并根據(jù)考核等第確定其第二年待遇，與院系協(xié)同做好博士后延期以及出站管理。

2.主動(dòng)出擊，豐富“引”才途徑。在制訂好招收方案后，流動(dòng)站結(jié)合院系宣傳工作，制訂宣傳引進(jìn)工作方案，提高引進(jìn)工作的針對(duì)性。通過(guò)在院系官方網(wǎng)站、微信平臺(tái)圖文并茂地推送招聘計(jì)劃、發(fā)動(dòng)在高校任教的校友系友擴(kuò)大宣傳、積極動(dòng)員學(xué)界友人推薦良才，以及到國(guó)內(nèi)頂尖高校博士畢業(yè)班宣講等方式，增強(qiáng)流動(dòng)站的聲望與影響力。此外，建立多勞多得的博士后薪酬績(jī)效待遇，提供有吸引力的工資及住房補(bǔ)貼。利用國(guó)際會(huì)議的機(jī)會(huì)招引海歸博士、外籍博士加盟進(jìn)站。還可通過(guò)完善流動(dòng)站行政服務(wù)，梳理進(jìn)站流程，為其提供“一次辦結(jié)”的進(jìn)站服務(wù)，為博士后營(yíng)造溫馨、順暢的入站第一印象等。

（二）與人才培養(yǎng)相融合，優(yōu)化“育”才方式

1.多管齊下發(fā)揮合作導(dǎo)師主導(dǎo)作用。第一，博士后作為專職科研人員，其導(dǎo)師前加上的“合作”之意，明確了導(dǎo)師同博士后是學(xué)術(shù)合作互進(jìn)關(guān)系，導(dǎo)師與其進(jìn)行合作的重點(diǎn)應(yīng)集中于使其作為研究團(tuán)隊(duì)的成員參加科研，并在過(guò)程中指引博士后形成個(gè)人的研究方法、找到自己的研究道路。通過(guò)建立合作導(dǎo)師選拔制，對(duì)于博士后出站成績(jī)不佳的合作導(dǎo)師，在一定時(shí)間內(nèi)適當(dāng)限制其招收，以此來(lái)增強(qiáng)合作導(dǎo)師的培養(yǎng)意識(shí)。第二，在博士后的合同中，明確合作導(dǎo)師的崗位任務(wù)，以書面形式規(guī)范合作導(dǎo)師的培養(yǎng)行為。第三，建立合作導(dǎo)師獎(jiǎng)懲制，對(duì)考察優(yōu)異的博士后，應(yīng)予以其合作導(dǎo)師嘉獎(jiǎng)；對(duì)于有博士后深度參與的課題，考慮予以重點(diǎn)支持；以績(jī)效杠桿提升博士后與其導(dǎo)師的科研踴躍度。

2.以科研管理激發(fā)博士后創(chuàng)新活力。第一，支持博士后研究人員參與導(dǎo)師和院系重大專項(xiàng)研究計(jì)劃，鼓勵(lì)其參與項(xiàng)目開題、問(wèn)題診斷、成果匯報(bào)等，在實(shí)踐中增強(qiáng)其統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、發(fā)現(xiàn)并解決難題的能力。第二，舉辦課題申報(bào)培訓(xùn)會(huì)，結(jié)合博士后研究方向，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師、專家傳授申報(bào)書寫作技巧，提升科研表達(dá)能力。第三，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)刊物編輯召開審稿會(huì)，指導(dǎo)博士后論文寫作，搭建交流平臺(tái)，擴(kuò)展其科研思路。第四，支持博士后組織學(xué)術(shù)講座和青年學(xué)術(shù)沙龍，鍛煉其表達(dá)能力等。

3.以黨建工作培養(yǎng)博士后的科研誠(chéng)信與學(xué)德學(xué)風(fēng)。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是博士后培養(yǎng)、流動(dòng)站建設(shè)的基礎(chǔ)保證。育有德之人，需有德之師。博士后因科研壓力大，易產(chǎn)生貪功求利的不良學(xué)術(shù)態(tài)度，甚至做出違反學(xué)術(shù)道德、弄虛作假行為。流動(dòng)站應(yīng)與院系黨委保持密切溝通，以黨建為抓手，強(qiáng)化博士后誠(chéng)信的科研態(tài)度、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在博士后入站時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)候選人的思想政治與學(xué)術(shù)誠(chéng)信考察，將其作為審批進(jìn)站的第一要素。在站期間，落實(shí)學(xué)風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，博士后人才培養(yǎng)過(guò)程中建立學(xué)風(fēng)“一票否決制”，嚴(yán)懲影響惡劣的學(xué)術(shù)不端事件。院系黨委定期組織黨員導(dǎo)師與黨員博士后座談會(huì)，關(guān)心其實(shí)際需求。綜合運(yùn)用先進(jìn)報(bào)告、媒體宣傳等手段，發(fā)揮優(yōu)秀博士后黨員的引領(lǐng)作用等。此外，將黨員博士后歸入相應(yīng)教研室的教工黨支部，以黨組織生活為紐帶，通過(guò)組織集中學(xué)習(xí)、定期開展主題黨日活動(dòng)增強(qiáng)黨員博士后的歸屬感，在潛移默化中熏陶黨性修養(yǎng)，使教師黨支部成為涵養(yǎng)博士后學(xué)德學(xué)風(fēng)的重要平臺(tái)，更使黨員博士后科研人員成為踐行崇高師德師風(fēng)的未來(lái)中堅(jiān)力量。

4.以行政服務(wù)優(yōu)化博士后工作環(huán)境。例如，通過(guò)完善基礎(chǔ)設(shè)施，為博士后提供必需的學(xué)術(shù)資料、研究設(shè)備等基礎(chǔ)條件。制定涉及辦理入站、中期考核、出站全流程的行政服務(wù)指南和材料清單，讓博士后“看一次就清楚”“來(lái)一趟就辦妥”，節(jié)約其時(shí)間成本。建立監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制，保障博士后對(duì)行政服務(wù)發(fā)表意見和建議的權(quán)利。更重要的是，行政服務(wù)過(guò)程中需給予博士后更有溫度的服務(wù)態(tài)度，以成人之美的心態(tài)為其辦理行政事務(wù)，院系領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)定期談話給予博士后情感激勵(lì)，激發(fā)其科研和工作熱情。

5.以工會(huì)為紐帶增強(qiáng)博士后的在站幸福感。例如，發(fā)揮工會(huì)“送溫暖”作用，在生活上對(duì)博士后給予悉心關(guān)懷和節(jié)日慰問(wèn)；發(fā)揮工會(huì)橋梁作用，協(xié)調(diào)好博士后子女入托、入學(xué)問(wèn)題，消除其后顧之憂；發(fā)揮工會(huì)凝聚作用，組織豐富多彩的手工制作、春游等文娛活動(dòng)，提升博士后與院系的親切感；發(fā)揮工會(huì)溝通協(xié)調(diào)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)博士后中各種不穩(wěn)定心理因素并積極為其解決，增強(qiáng)其幸福感和獲得感。面對(duì)有困難的青年博士后，特別是“海歸”博士后，工會(huì)要及時(shí)予以情感上的關(guān)懷、身體上的關(guān)注和生活上的關(guān)心，幫助其盡量克服生活壓力，適應(yīng)從學(xué)生到學(xué)者的身份轉(zhuǎn)變，適應(yīng)高等院校體制機(jī)制和工作環(huán)境。

（三）建立流動(dòng)站自我評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)人才“引”“育”質(zhì)量動(dòng)態(tài)跟蹤

博士后流動(dòng)站的建設(shè)質(zhì)量是博士后工作成效的關(guān)鍵，建立考核評(píng)估體系，明晰考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其發(fā)展有至關(guān)重要的作用。在全國(guó)博士后管委會(huì)組織的綜合評(píng)估基礎(chǔ)上，博士后流動(dòng)站應(yīng)有自評(píng)意識(shí)，既為迎接全國(guó)性評(píng)估做準(zhǔn)備，也能及時(shí)查擺問(wèn)題、優(yōu)化工作方式。例如，流動(dòng)站可建立兩年為一個(gè)周期的自評(píng)制度，對(duì)標(biāo)全國(guó)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立流動(dòng)站自評(píng)評(píng)估指標(biāo)，從招收、培養(yǎng)、產(chǎn)出、服務(wù)等維度系統(tǒng)、客觀地自查自糾，考察各項(xiàng)制度建設(shè)的規(guī)范性和完備性，通過(guò)與博士后和合作導(dǎo)師談話、收發(fā)調(diào)查問(wèn)卷獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)排摸在站博士后科研產(chǎn)出情況，并根據(jù)自評(píng)結(jié)果，及時(shí)整改落實(shí)，對(duì)每位博士后的發(fā)展提供更為精細(xì)化的服務(wù)。

三、對(duì)博士后流動(dòng)站與設(shè)站院系關(guān)系的反思

新形勢(shì)下，高校博士后招收和培養(yǎng)過(guò)程需要流動(dòng)站、合作導(dǎo)師、設(shè)站院系三者聯(lián)動(dòng)，擰成一股繩，發(fā)揮合力。但不可否認(rèn)，流動(dòng)站在與院系的配合中仍存在銜接不暢、信息化管理水平有待提高、權(quán)責(zé)不明晰等問(wèn)題，一定程度上影響了工作效率，也會(huì)給博士后身份認(rèn)同帶來(lái)一定困擾。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分博士后遇到實(shí)際困難時(shí)，不清楚該找流動(dòng)站還是設(shè)站院系等。此外，博士后培養(yǎng)投入與產(chǎn)出失衡、博士后科研成效總體偏低、“三類人員”招收比例有待加強(qiáng)管控等問(wèn)題，也需流動(dòng)站和院系密切配合、共同努力。通過(guò)對(duì)流動(dòng)站與設(shè)站院系關(guān)系的反思，能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以人性化的服務(wù)保護(hù)每一位博士后的個(gè)性化發(fā)展需要，從而推動(dòng)博士后隊(duì)伍的良性化循環(huán)與持續(xù)化發(fā)展。

（一）提高博士后國(guó)際交流積極性

博士后國(guó)際交流計(jì)劃引進(jìn)項(xiàng)目自2013 年實(shí)行以來(lái)，為推動(dòng)博士后培養(yǎng)對(duì)標(biāo)國(guó)際化提供便利條件。但調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，文科博士后申請(qǐng)國(guó)際交流計(jì)劃的人數(shù)較少，博士后出境交流的動(dòng)力有待提高，部分申請(qǐng)了該資助的博士后項(xiàng)目執(zhí)行效果欠佳等。未來(lái)可通過(guò)進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳、召開國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議參會(huì)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、導(dǎo)師正向鼓勵(lì)等途徑提高博士后的出境交流積極性，并通過(guò)與院系配合，為博士后提供國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議資助的方式提高資助力度，以提升博士后國(guó)際化水平。

（二）激發(fā)合作導(dǎo)師主體意識(shí)

合作導(dǎo)師是博士后的培養(yǎng)主體，當(dāng)前，由于文科專業(yè)的特性，部分合作導(dǎo)師與博士后的合作關(guān)系較為松散，重合作輕培養(yǎng)等現(xiàn)象不容忽視，流動(dòng)站要與院系人事工作、研究生培養(yǎng)工作進(jìn)一步高效融合，用績(jī)效杠桿和柔性提醒提高合作導(dǎo)師的積極性，用制度規(guī)范合作導(dǎo)師的指導(dǎo)行為。例如，建立“青年學(xué)友-合作導(dǎo)師-教研室/團(tuán)隊(duì)”立體化導(dǎo)師結(jié)構(gòu)，讓新入職的優(yōu)秀青年教師參與博士后培養(yǎng)，以“過(guò)來(lái)人”身份手把手對(duì)博士后進(jìn)行寫作指導(dǎo)、就業(yè)咨詢等。讓博士后融入院系教研室/團(tuán)隊(duì)中，參與工作討論，中期考核、階段成果匯報(bào)、結(jié)題答辯等事項(xiàng)也依托教研室/團(tuán)隊(duì)會(huì)議等。通過(guò)青年學(xué)友和教研室參與到培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)，從而以恰當(dāng)方式減輕合作導(dǎo)師的培養(yǎng)壓力，使其能夠?qū)Ｐ膶?duì)博士后進(jìn)行科研能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

在“雙一流”建設(shè)背景下，高校博士后流動(dòng)站與設(shè)站單位的關(guān)系日趨緊密，流動(dòng)站的工作需依托設(shè)站院系完成，設(shè)站院系的學(xué)科與師資隊(duì)伍建設(shè)也需要流動(dòng)站科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)成果來(lái)支撐。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，將博士后流動(dòng)站工作與院系中心工作有機(jī)結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)博士后、合作導(dǎo)師、流動(dòng)站、設(shè)站院系共贏的有效途徑。在新形勢(shì)下，流動(dòng)站與院系需在拓寬博士后進(jìn)人渠道、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)博士后招收比例、豐富博士后的培養(yǎng)方式、提升博士后科研競(jìng)爭(zhēng)力等方面繼續(xù)同向發(fā)力，狠抓落實(shí)、虛功實(shí)做、突出實(shí)效，才能真正將兩者工作融合得深入、徹底，為民族振興和社會(huì)進(jìn)步源源不斷地輸送人才。