葉 巍 劉萌芳 徐一新 楊文超

（上海健康醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，上海 201318）

古人說(shuō)：“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)”。教育是振興國(guó)家之根本，教師不但要激發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展[1]。大學(xué)專業(yè)課教師作為教學(xué)實(shí)施主體，既教書(shū)又育人，并在傳授專業(yè)知識(shí)和提升學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想引領(lǐng)與價(jià)值引導(dǎo)[2]?！罢n程思政”是以專業(yè)課程內(nèi)容為主，在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，有機(jī)融入思政因素，激勵(lì)與鼓舞學(xué)生，豐富課程的教學(xué)內(nèi)容，提升教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)效能[3]。同時(shí)，“課程思政”的構(gòu)建也能進(jìn)一步促進(jìn)教師對(duì)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的深層次理解，提高專業(yè)課教師的綜合素養(yǎng)[4]。

生物技術(shù)制藥是一門(mén)利用基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程等生物技術(shù)的原理和方法，研究、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)藥物的一門(mén)藥學(xué)專業(yè)課。在醫(yī)藥學(xué)校開(kāi)展學(xué)生思政教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和職業(yè)操守具有深遠(yuǎn)意義[5，6]。本文主要探討在生物技術(shù)制藥的教學(xué)中如何有效開(kāi)展課程思政，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信、愛(ài)國(guó)主義、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)思維、職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

1 對(duì)分課堂內(nèi)化思政教育

“對(duì)分課堂”通過(guò)對(duì)講授與討論的有機(jī)整合，內(nèi)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收，實(shí)現(xiàn)“教法”與“學(xué)法”的對(duì)立統(tǒng)一。教師通過(guò)結(jié)合專業(yè)知識(shí)特點(diǎn)和科學(xué)研究歷史引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自主討論相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)相應(yīng)的思考，提高思政的認(rèn)知，建立正確的價(jià)值觀[7]。表1 列出了每一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，探討如何將知識(shí)點(diǎn)與思政內(nèi)容有效結(jié)合，并引發(fā)學(xué)生思考課程思政，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

表1 生物技術(shù)制藥課程思政

在緒論中，通過(guò)介紹生物制藥技術(shù)在疾病的治療、預(yù)防和診斷方面的作用，提高學(xué)生們對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生們探討其發(fā)展對(duì)醫(yī)藥行業(yè)的影響，激發(fā)學(xué)生自主思考的積極性，他們也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)某些方面的知識(shí)了解不夠，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，幫助學(xué)生們樹(shù)立自己的職業(yè)理想，建立自己的生物藥學(xué)專業(yè)夢(mèng)想，為進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

基因工程技術(shù)是生物技術(shù)制藥的基礎(chǔ)，在細(xì)胞工程制藥、抗體工程制藥、疫苗制備等前期工作中，都需要基因重組技術(shù)，而基因工程菌的發(fā)酵又和發(fā)酵工程有相通的地方，因此，在課程學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生們將知識(shí)融匯貫通，同時(shí)認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)在藥物開(kāi)發(fā)中的作用，及保護(hù)好我國(guó)特有物種基因的重要意義。

在動(dòng)物細(xì)胞工程制藥章節(jié)中，通過(guò)介紹動(dòng)物細(xì)胞器的系統(tǒng)工作，引申到互相合作的集體觀念，不論在職業(yè)領(lǐng)域還是在生活中，都需要學(xué)生們具有互相合作的精神。而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)都應(yīng)遵循動(dòng)物倫理審查的要求，通過(guò)討論其意義，幫助學(xué)生們更好地理解職業(yè)素養(yǎng)。

抗體工程制藥是近年熱門(mén)領(lǐng)域，在一些疑難疾病的生物治療方面發(fā)揮著重要作用。在課堂上介紹我國(guó)新型冠狀病毒抗體檢測(cè)試劑盒的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)抗體應(yīng)用的理解，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向法培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)引申到技術(shù)發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)精神和民族自豪感。

疫苗及其制備技術(shù)是現(xiàn)在預(yù)防疾病的重要手段，我國(guó)人痘預(yù)防天花對(duì)世界疫苗發(fā)展有重要的貢獻(xiàn)，通過(guò)介紹疫苗發(fā)展的歷史，增強(qiáng)學(xué)生們的民族自信，展開(kāi)介紹現(xiàn)在的疫苗制造技術(shù)及未來(lái)發(fā)展的方向。在開(kāi)發(fā)新疫苗、戰(zhàn)勝病毒方面，我們?nèi)匀恍枰茖W(xué)的思維和創(chuàng)新的意識(shí)。通過(guò)不合格疫苗的案例介紹，引導(dǎo)學(xué)生們探討職業(yè)素養(yǎng)的重要性，使學(xué)生們進(jìn)一步樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

在酶工程章節(jié)中將探討在酶固定化生產(chǎn)中相關(guān)影響因子如何協(xié)同作用，思考如何通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提高產(chǎn)量。培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，并讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到工作、學(xué)習(xí)中要互相包容及和諧共處，提高效率。

發(fā)酵工程是抗生素生產(chǎn)和基因工程菌發(fā)酵生產(chǎn)的重要技術(shù)，現(xiàn)在很多功能蛋白和因子都可以通過(guò)微生物發(fā)酵來(lái)獲得，通過(guò)案例讓學(xué)生們討論在發(fā)酵工程制藥中如何保證生產(chǎn)安全，增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，通過(guò)獨(dú)立思考和小組討論，內(nèi)化相應(yīng)的思政認(rèn)知，下面將進(jìn)一步探討教師如何將思政教育融匯貫通。

2 科學(xué)引領(lǐng) 培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

教師要掌握專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)和專業(yè)領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)，將專業(yè)內(nèi)容與思政理論相結(jié)合，形成嶄新獨(dú)特的教學(xué)素材，生物技術(shù)制藥屬于比較前沿的技術(shù)，很多研究也是國(guó)際熱點(diǎn)。在教學(xué)中通過(guò)介紹國(guó)際和國(guó)內(nèi)生物技術(shù)制藥的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野、民族自信和愛(ài)國(guó)精神。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在生物技術(shù)制藥方面取得了很大的進(jìn)展以及存在哪些不足。幫助學(xué)生們樹(shù)立自己的職業(yè)夢(mèng)想。通過(guò)介紹學(xué)生們感興趣的生物醫(yī)藥行業(yè)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解醫(yī)藥行業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范及對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，做愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、有社會(huì)責(zé)任感的接班人[8]。

3 培養(yǎng)科學(xué)思維與創(chuàng)新精神

生物技術(shù)制藥是一門(mén)綜合應(yīng)用學(xué)科，在學(xué)科發(fā)展中，將很多作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的過(guò)程介紹給學(xué)生，學(xué)習(xí)科學(xué)家探索科學(xué)的思維方法，不畏困難和創(chuàng)新精神。同時(shí)，從生物藥物專業(yè)角度出發(fā)，闡述我國(guó)與世界先進(jìn)國(guó)家醫(yī)藥行業(yè)之間的差距，例如一些藥物，特別是癌癥治療藥物價(jià)格昂貴，說(shuō)明有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)生物藥物的重要性，幫助學(xué)生們樹(shù)立自己的職業(yè)夢(mèng)想。并通過(guò)對(duì)分課堂討論開(kāi)發(fā)我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的藥物在幫助患者和降低成本等方面的意義。

4 專業(yè)課教師自身素質(zhì)的提升

為了更好地在對(duì)分課堂中結(jié)合專業(yè)知識(shí)與思政教育，專業(yè)課教師還要學(xué)習(xí)和反思，首先，要立場(chǎng)堅(jiān)定，在大是大非面前保持政治清醒，熱愛(ài)祖國(guó)。其次，情懷要深，保持家國(guó)情懷，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。再次，思維要新，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的思維方法。還要進(jìn)一步拓寬視野，有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些知識(shí)講明白、講清楚。最后，要自律，做到課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。并且需要密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的熱點(diǎn)話題，以思政思維分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的熱點(diǎn)問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生關(guān)注思政教學(xué)。

生物技術(shù)制藥專業(yè)教師不但本學(xué)科要精通，也要了解多學(xué)科知識(shí)，善于把控課堂，根據(jù)當(dāng)下大學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，才能在對(duì)分課堂的教與學(xué)中內(nèi)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。