■ 江蘇省蘇州技師學(xué)院院長、黨委副書記 曹亮

江蘇省蘇州技師學(xué)院創(chuàng)建于1960 年，是首批國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、江蘇省重點(diǎn)技師學(xué)院、江蘇省高水平技工院校。近年來，學(xué)院深刻領(lǐng)會(huì)、深入貫徹習(xí)近平總書記“大力發(fā)展技工教育”“大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才技能報(bào)國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠”“堅(jiān)持立德樹人，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式管理體制改革”的重要指示精神，全力打造技能人才成長成才高地。

引領(lǐng)技能人才明初心

全方位走實(shí)黨建引領(lǐng)新模式。做好新時(shí)期技工院校黨建工作，對(duì)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。學(xué)院近幾年大力強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，積極探索“聚心、聚力、聚智、聚創(chuàng)”的“四聚”黨建模式，著力培養(yǎng)技能人才的紅色初心。以品牌為引領(lǐng)，以陣地為依托，以項(xiàng)目促落實(shí)，以規(guī)范強(qiáng)根基，將“黨建+”全方位、全過程地貫穿于學(xué)院各項(xiàng)工作中，走實(shí)了黨建和育人工作緊密結(jié)合的新思路、新模式。

全方位打造紅色育人大平臺(tái)。學(xué)院創(chuàng)新建設(shè)了體現(xiàn)入黨初心、傳承大師匠心為特色“黨群服務(wù)中心”，學(xué)生通過參觀黨群中心、觀摩黨員主題活動(dòng)、體驗(yàn)入黨情境、學(xué)習(xí)黨員先進(jìn)事跡等活動(dòng)，汲取紅色力量。創(chuàng)新建設(shè)了以展現(xiàn)學(xué)院優(yōu)秀工匠、優(yōu)秀畢業(yè)生和展示工匠精神、勞動(dòng)精神為主題的“工匠大道”，學(xué)生通過每日行走、觀摩，近距離觸摸工匠靈魂，感悟工匠魅力。創(chuàng)新打造了馬克思主義學(xué)院、校企紅色聯(lián)盟（30 家）等育人陣地，通過舉辦定期“馬克思主義青年說”“校企共話黨建育人”等活動(dòng)，將紅色基因融入了人才培養(yǎng)全過程。

全方位滲透紅心關(guān)愛大格局。學(xué)院堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為導(dǎo)向，以服務(wù)學(xué)生成長為中心，積聚發(fā)揮黨員干部、教職工的智慧力量，大力弘揚(yáng)服務(wù)精神，通過常態(tài)化、高質(zhì)量的活動(dòng)服務(wù)學(xué)生，給予多方位成長關(guān)懷。建立了黨員與班級(jí)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)制度，160 多名黨員干部每學(xué)期帶頭進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍，為學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育、黨史學(xué)習(xí)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、心理疏導(dǎo)教育、日常生活指導(dǎo)等，組織學(xué)生入黨積極分子開展業(yè)余黨校培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。

激發(fā)技能人才立匠志

建強(qiáng)世賽基地，加速度孵化冠軍選手。通過不斷升級(jí)設(shè)備設(shè)施、優(yōu)化教練團(tuán)隊(duì)、完善管理機(jī)制等措施，學(xué)院CAD 機(jī)械設(shè)計(jì)、原型制作、商務(wù)軟件解決方案項(xiàng)目3 個(gè)基地被確定為第46 屆世界技能大賽中國集訓(xùn)基地。商務(wù)軟件解決方案項(xiàng)目選手曹佳豪在中華人民共和國第二屆職業(yè)技能大賽中一舉奪冠，其他選手獲得1 銀2 優(yōu)勝；在中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽中學(xué)院選手獲得2 銀3 優(yōu)勝；在2022 年第二屆全國工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)技能大賽中，學(xué)院選手朱乾斬獲玩具設(shè)計(jì)師賽項(xiàng)全國第一名。

優(yōu)化競賽機(jī)制，加力度實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)。學(xué)院成立了競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嵌入了黨建+競賽工作模式，充分發(fā)揮基層黨組織對(duì)競賽工作的保障服務(wù)；不斷優(yōu)化基地管理，先后出臺(tái)了《江蘇省蘇州技師學(xué)院職業(yè)技能競賽管理辦法》《江蘇省蘇州技師學(xué)院師生參加技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》《江蘇省蘇州技師學(xué)院世界技能大賽中國集訓(xùn)基地管理規(guī)定》等制度；不斷對(duì)標(biāo)賽項(xiàng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，始終確保軟硬件條件和技術(shù)資源與世賽最新要求同步；注重在校內(nèi)外廣泛宣傳技能競賽的意義、取得的成績，帶動(dòng)了大批師生崇尚技能、精進(jìn)技藝，實(shí)現(xiàn)了以賽促學(xué)、以學(xué)促練、以賽促研，引領(lǐng)廣大學(xué)子比學(xué)趕超，爭樹做能工巧匠、大國工匠之志。

吸引技能人才承匠藝

外引名師進(jìn)校，獨(dú)辟蹊徑傳承工匠之心。學(xué)院建有緙絲、刺繡、蘇燈、蘇扇、劇裝、核雕、玉雕、木雕、首飾鑲嵌9 個(gè)蘇州傳統(tǒng)工藝技術(shù)大師工作室，充分利用蘇州地區(qū)大師云集、巧匠輩出的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)蔣雪英、王筱文、盛春、陳野旺等國家級(jí)、省級(jí)工藝大師入校任教，面對(duì)面向?qū)W生傳承工匠精神，手把手教授精湛技藝。大師們以工作室為平臺(tái)，全面參與學(xué)校教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)，融大師工作室、技能實(shí)訓(xùn)室、教師、師傅于一體，開啟了現(xiàn)代學(xué)院培養(yǎng)和傳統(tǒng)師徒培養(yǎng)相結(jié)合的技能人才培養(yǎng)新模式。大師與學(xué)校共同開發(fā)了緙絲、刺繡、木雕專業(yè)課程，編寫了相關(guān)教材，開發(fā)了職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了傳統(tǒng)工藝專業(yè)在此方面的空白。

內(nèi)培名師帶教，久久為功積蓄育人動(dòng)能。一是全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。完善師德建設(shè)長效機(jī)制，實(shí)行師德一票否決制，著力提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)。二是健全完善教師培養(yǎng)機(jī)制。建立了“新教師入門有人帶，骨干教師成長有人推，品牌教師發(fā)展有人追”的師資隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展機(jī)制，每年評(píng)選品牌教師、品牌班主任，有效激發(fā)了廣大教職工趕超先進(jìn)的熱情，形成了人人爭當(dāng)先進(jìn)的氛圍。通過“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程、專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程，一批批優(yōu)秀教師接續(xù)成長。

促進(jìn)技能人才提匠能

校企合作走深走實(shí)，“六共模式”夯實(shí)育人基礎(chǔ)。學(xué)院在多年實(shí)踐中積累形成了校企共育、政府指導(dǎo)、行業(yè)參與的校企合作體系，和校企共育人才、共用師資、共建課程、共編教材、共研技術(shù)、共享成果的“六共”模式。以“六共”模式為合作基礎(chǔ)，校企深度融合，全方位合作，共育職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力“雙核”相融技能人才。學(xué)院有長期穩(wěn)定合作的高端優(yōu)質(zhì)企業(yè)130 多家，有100 多名企業(yè)專家擔(dān)任學(xué)校教學(xué)咨詢官、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)委員。校企共建4 個(gè)省級(jí)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心、2 個(gè)省級(jí)校企合作示范點(diǎn)。

產(chǎn)教融合有力推進(jìn)，“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”提升育人實(shí)效。學(xué)院緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展，緊跟企業(yè)需求，以大視野、大格局全力推進(jìn)校企合作，深耕產(chǎn)教融合，全面推動(dòng)校企協(xié)同育人，形成了“一專多企”“一班一企”“多專一企”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)新格局。成立了五大“產(chǎn)教融合創(chuàng)新工作室”，引入日本沓澤智能機(jī)械生產(chǎn)線，建成“工業(yè)機(jī)器人與智能制造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”，與蘇州杜三珍、新梅華餐飲管理有限公司、華為技術(shù)有限公司、龍騰特鋼等知名企業(yè)共建了“江南美食文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“華為工匠學(xué)院”“智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“龍騰產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。通過產(chǎn)教融合，工學(xué)交替，學(xué)院實(shí)現(xiàn)了將車間搬進(jìn)課堂，將生產(chǎn)融入教學(xué)，將學(xué)生變?yōu)楣そ常尲寄苋瞬旁趯?shí)踐中磨煉技藝，錘煉匠能。

助推技能人才塑匠品

聚焦核心素養(yǎng)培育，服務(wù)學(xué)生匠品養(yǎng)成。學(xué)生具備良好的綜合素養(yǎng)是成為優(yōu)秀工匠的重要基礎(chǔ)。學(xué)院將素養(yǎng)培養(yǎng)作為塑造技能人才品格的重要手段，通過完善制度、細(xì)化學(xué)生常規(guī)管理、落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范測評(píng)等舉措，抓好學(xué)生的守則意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)；通過扎實(shí)落實(shí)“三自”（自我管理、自我教育、自我服務(wù)）教育，強(qiáng)化學(xué)生的管理能力、服務(wù)能力、勞動(dòng)能力；通過精心組織每月一主題的育人活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、總體國家安全觀、積極的人生觀；通過國旗下講話、軍訓(xùn)、成人禮等品牌活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義。通過形式多樣的社會(huì)志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、合作能力、溝通能力。通過一年一度的校園文化節(jié)特色活動(dòng)和100 多個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，提升素養(yǎng)能力。學(xué)院連續(xù)三次獲評(píng)蘇州市“文明校園”，一般性案件發(fā)案率在周邊院校中最低，被屬地派出所評(píng)價(jià)為“最安全、最穩(wěn)定校園”。

聚焦企業(yè)元素融入，助推學(xué)生匠能提升。適應(yīng)企業(yè)需求，開展職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的“雙核”訓(xùn)練，與企業(yè)合作編寫了《團(tuán)隊(duì)合作》《模擬員工》《6S品質(zhì)》《職業(yè)生涯規(guī)劃》《就業(yè)訓(xùn)練》等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練教材，建立了職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練師資庫，以課堂教學(xué)、講座、活動(dòng)等形式，面向全校學(xué)生開展職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)“雙核”訓(xùn)練，每年有近百名企業(yè)人士受邀進(jìn)校講學(xué)。服務(wù)企業(yè)需要，以活動(dòng)引領(lǐng)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，以技能人才成長需求為導(dǎo)向，開展“文化技能節(jié)”“技能練兵比武”“技能風(fēng)采展”等主題活動(dòng)。關(guān)切學(xué)生職業(yè)成長所需，常態(tài)化開展工匠精神進(jìn)課堂、大師名師進(jìn)校園等活動(dòng)。

暢通技能人才工匠路

動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)，提升人才培養(yǎng)契合度。學(xué)院專業(yè)設(shè)置緊跟政府導(dǎo)向、企業(yè)需求，精準(zhǔn)對(duì)接先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)等蘇州支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)需求，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。近幾年，蘇州市政府提出打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，學(xué)院快速反應(yīng)，積極響應(yīng)，新開設(shè)智能制造技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用和智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)視覺技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)等多個(gè)適應(yīng)區(qū)域數(shù)字化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新專業(yè)。高標(biāo)準(zhǔn)打造了5G 通信與大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)、新能源汽車智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)、工業(yè)視覺技術(shù)等多個(gè)數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心，為數(shù)字化高技能人才培養(yǎng)擴(kuò)大了范圍，總體上學(xué)院智改數(shù)轉(zhuǎn)類專業(yè)已達(dá)72%。

打造特色專業(yè)，提升人才培養(yǎng)吸引力。學(xué)院注重對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，注重針對(duì)區(qū)域發(fā)展打造特色專業(yè)。2006 年5 月，蘇州地鐵1 號(hào)線開工建設(shè)，2009年學(xué)院率先開設(shè)了軌道交通運(yùn)營與管理專業(yè)，是蘇州最早開設(shè)該專業(yè)的院校之一，10 余年來該專業(yè)持續(xù)熱門，畢業(yè)生深受歡迎。學(xué)院及時(shí)捕捉到社區(qū)人才緊缺趨勢(shì)，及時(shí)開設(shè)了全科社工專業(yè)，招錄分?jǐn)?shù)線為全專業(yè)中最高，畢業(yè)生均進(jìn)入社區(qū)就業(yè)。此外還開設(shè)有“燃?xì)獍唷薄皸鳂驅(qū)０唷钡忍厣唵螌I(yè)班，深受家長歡迎。學(xué)院31 個(gè)專業(yè)中，國家示范專業(yè)5 個(gè)，省示范專業(yè)10 個(gè)，省示范專業(yè)7 個(gè)。目前已形成城市軌道交通、智能制造、數(shù)控加工、計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代服務(wù)、蘇州傳統(tǒng)工藝6 個(gè)專業(yè)群，其中軌道交通為省級(jí)特色專業(yè)群。