第1期

特稿

我國(guó)中小學(xué)減負(fù)政策的基本共識(shí)與發(fā)展趨勢(shì)

秦玉友，綦文惠3

教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

“一帶一路”倡議與海外留學(xué)生來(lái)華：因果識(shí)別與機(jī)制分析

呂 越，王夢(mèng)圓11

來(lái)華留學(xué)生教育對(duì)“穩(wěn)外貿(mào)”具有促進(jìn)效應(yīng)嗎？

——基于169個(gè)國(guó)家面板數(shù)據(jù)的實(shí)證檢驗(yàn)

程立浩，劉志民21

教育擴(kuò)張與收入差距

趙國(guó)昌，朱 州31

教育公平與教育質(zhì)量

以“資源共享”推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展：動(dòng)因、問(wèn)題與對(duì)策

趙 丹， 曾 新41

基于關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的教育中同伴效應(yīng)估計(jì)

——來(lái)自一所初中的證據(jù)

馮 晗49

“雙一流”建設(shè)與績(jī)效評(píng)估

高等教育內(nèi)涵式發(fā)展水平的空間特征及提升策略

——基于“雙一流”建設(shè)視角

楊 林，于 紅，鄭 瀟60

“雙一流”建設(shè)中的政府與大學(xué)關(guān)系協(xié)調(diào)：基于資源依賴(lài)視角的分析

孫科技69

教育財(cái)政

“資源詛咒”是否會(huì)擠出教育投入？

郝曉偉， 楊 曦， 閔維方78

官員返鄉(xiāng)任職與地方財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的“量”與“質(zhì)”

——基于雙重差分模型的實(shí)證檢驗(yàn)

趙文舉，張?jiān)?9

第2期

特稿

新時(shí)代教育體制機(jī)制設(shè)計(jì)：公益性的堅(jiān)守與微觀活力的激發(fā)

杜育紅， 郭艷斌3

教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興

教育改善貧困階層代際傳遞的效果與機(jī)制

——來(lái)自CLDS微觀數(shù)據(jù)的證據(jù)

蘇 靜， 周振芳， 肖 攀10

家庭教育支出是否有助于農(nóng)戶(hù)脫離相對(duì)貧困？

——基于CFPS2018數(shù)據(jù)的實(shí)證研究

楊 霞， 黃詩(shī)盈， 彭 澎19

教育公平與教育質(zhì)量

教育高質(zhì)量發(fā)展：內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)踐

吳曉蓉， 胡 甜28

義務(wù)教育學(xué)校資源對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響

——基于省域內(nèi)大規(guī)模學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的實(shí)證研究

田亞惠， 姚繼軍， 王 威， 周世科35

教師隊(duì)伍建設(shè)

增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力的關(guān)鍵指標(biāo)和特殊措施

郝文武， 雒 強(qiáng)， 賀璐璐46

教師“縣管校聘”政策執(zhí)行的制約因素與路徑選擇

——基于史密斯政策執(zhí)行過(guò)程模型的分析

趙垣可， 劉善槐53

哪些關(guān)鍵因素影響了鄉(xiāng)村教師工作滿(mǎn)意度

武向榮62

流動(dòng)人口子女教育

留守經(jīng)歷對(duì)高等教育獲得的影響

謝 勇， 趙曉倩70

農(nóng)村留守兒童更易遭受校園欺凌嗎？

——基于1487份農(nóng)村中小學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)證分析

賈勇宏， 吳恩慈79

外國(guó)教育經(jīng)濟(jì)研究

德國(guó)企業(yè)究竟為何愿意深度參與職業(yè)教育？

——經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)視角下的分析

李 俊， 李東書(shū)88

第3期

特稿

我國(guó)學(xué)前公共財(cái)政投入政策的突破創(chuàng)新及未來(lái)展望

——基于生均財(cái)政撥款制度和生均補(bǔ)助制度的分析

龐麗娟3

“雙一流”建設(shè)與績(jī)效評(píng)估

“雙一流”建設(shè)高?？蒲行始坝绊懸蛩貙?shí)證研究

——基于超效率SBM-Malmquist-Tobit模型

查道林， 陳 思， 楊 茜9

首輪“雙一流”建設(shè)政策執(zhí)行的現(xiàn)實(shí)困境與破解之道

——基于史密斯政策執(zhí)行過(guò)程模型的分析

李人杰， 王 燕， 段從宇17

教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興

職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的經(jīng)濟(jì)邏輯：新內(nèi)源性動(dòng)能與作用機(jī)理

朱德全， 沈家樂(lè)25

教育緩解相對(duì)貧困實(shí)踐中的社會(huì)組織參與：價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境及優(yōu)化路徑

姚 松， 劉婷婷35

教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

中國(guó)教育發(fā)展的區(qū)域不平衡特征與優(yōu)化路徑

鄧 創(chuàng)， 曹子雯41

高等教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的階段性

——基于五國(guó)高等教育規(guī)模逆增長(zhǎng)現(xiàn)象

趙慶年，曾浩泓51

教育投入與財(cái)政

我國(guó)中小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)的供給模式研究

羅 梟， 黎 佳， 侯浩翔60

規(guī)制舉辦者權(quán)益：非營(yíng)利性民辦高校法人財(cái)產(chǎn)權(quán)的保障策略

黃洪蘭67

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)

人力資本理論的發(fā)展及其公共教育政策的呈現(xiàn)

李永春， 劉天子73

“教育經(jīng)濟(jì)”源流考

——兼論我國(guó)教育經(jīng)濟(jì)思想的“學(xué)科化”

李祖民81

研究生論壇

教育對(duì)健康的分布處理效應(yīng)

——基于斷點(diǎn)回歸設(shè)計(jì)

李青原87

第4期

教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

“雙減”背景下社會(huì)性義務(wù)教育資源配置場(chǎng)域中的集體非理性及其治理

羅澤意，寧芳艷3

制造業(yè)技能人才工匠精神的測(cè)評(píng)與影響因素實(shí)證研究

左和平，李秉強(qiáng)，余 靜12

高教資源能否轉(zhuǎn)化為城市創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)？

——基于長(zhǎng)三角地區(qū)41個(gè)城市的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)

宗曉華，王立成21

高考改革十年回眸：成效、問(wèn)題與改進(jìn)

黃巨臣，李樂(lè)帆30

教育公平與教育質(zhì)量

子女非認(rèn)知能力發(fā)展的階層差異分析

——基于家庭資本投入的微觀考察

張學(xué)敏，趙國(guó)棟40

教育分流程度與學(xué)業(yè)成就不平等研究

——基于PISA2018的國(guó)際比較

謝金辰，盧春天48

信息技術(shù)輔助教學(xué)能提升落后地區(qū)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)嗎？

——來(lái)自華北某縣智慧課堂和雙師教學(xué)項(xiàng)目的證據(jù)

陳超凡，關(guān)成華，湯學(xué)黎60

教師隊(duì)伍建設(shè)

“有編不補(bǔ)”與“臨聘教師”在鄉(xiāng)村小學(xué)何以共存？

——基于J縣的個(gè)案

孫來(lái)勤，張永秋72

編外擴(kuò)張中公立高校教師編制向何處去？

——基于高校非編聘用常態(tài)化的跟蹤觀察

徐 剛 ，吳 幽80

研究生論壇

“縣管校聘”改革下教師交流輪崗政策對(duì)象單一化問(wèn)題研究

仲米領(lǐng)，于寶祿90

第5期

教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

資本滲入教育：表征、危害與治理路徑

趙蒙成，馬雷鳴3

綠色教育與綠色消費(fèi)意愿：綠色素養(yǎng)和綠色消費(fèi)態(tài)度的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/p>

張懿瑋， 徐愛(ài)萍11

大學(xué)新建校區(qū)與居民住宅建設(shè)

——基于北京市的實(shí)證分析

林 璐， 哈 巍21

教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)

城鄉(xiāng)出身會(huì)影響大學(xué)畢業(yè)生的收入嗎？

——對(duì)促進(jìn)階層流動(dòng)的一些啟示

葛 鵬， 葛玉好29

教育、培訓(xùn)與農(nóng)民工收入增長(zhǎng)、收入差距

——社會(huì)資本轉(zhuǎn)換視角下的再考察

欒 江39

教育公平與教育質(zhì)量

學(xué)前教育能助力處境不利學(xué)生成為抗逆學(xué)生嗎？

——來(lái)自CEPS基線(xiàn)數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)

李貞義， 雷萬(wàn)鵬50

數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否促進(jìn)教育公平？

——基于省際面板數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

韋莊禹， 廖月婷， 陳燕勇58

“雙減”中的父母教育焦慮：表征、原因及其應(yīng)對(duì)

羅 陽(yáng)， 劉雨航67

教育財(cái)政

義務(wù)教育財(cái)政資助經(jīng)費(fèi)的波動(dòng)特征及政策導(dǎo)向

曲紹衛(wèi)， 周哲宇， 李朝暉74

高等教育財(cái)政支出如何擠入城鄉(xiāng)居民消費(fèi)？

——基于城鎮(zhèn)化發(fā)展的中介效應(yīng)分析

汪 棟， 殷宗賢81

研究生論壇

反思與發(fā)展：高等教育個(gè)人收益理論研究

劉紅壘89

第6期

學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神

高質(zhì)量教育體系建設(shè)：涵義、挑戰(zhàn)與著力之處

薛二勇， 李 健3

教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

本科專(zhuān)業(yè)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

楊水根 ， 王曼蝶， 王 露 12

教育如何改變命運(yùn)？新人力資本視角下教育決定社會(huì)地位獲得機(jī)制探索

黃艷敏，申家麗24

教育公平與教育質(zhì)量

教師性別對(duì)學(xué)生人力資本發(fā)展的影響

——基于中國(guó)教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證研究

梁文艷， 李 濤， 何 茜35

班主任學(xué)歷對(duì)初中學(xué)生認(rèn)知能力的影響

——基于CEPS數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

張柳欽， 康玉真， 周戰(zhàn)強(qiáng)45

教育成本與教育財(cái)政

社會(huì)互動(dòng)對(duì)中國(guó)城鎮(zhèn)家庭校外教育支出的影響研究

——基于CFPS2018截面數(shù)據(jù)

許文彬， 李沛文56

人口流動(dòng)下的地方財(cái)政教育支出：轉(zhuǎn)移支付與自有財(cái)力的作用

張 翕66

教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)

課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)大學(xué)生可雇傭能力的影響：基于中介效應(yīng)模型的分析

曾紅權(quán)， 陳敏青77

研究生論壇

大學(xué)輔助人員的規(guī)模與配比對(duì)科研產(chǎn)出有影響嗎？

——基于2007—2018年間58所教育部直屬高校的校際面板數(shù)據(jù)分析

陳文博84

《教育與經(jīng)濟(jì)》2022年總目錄

本刊編輯部94