蔣 躍

當今世界正經歷百年未有之大變局。作為“站在時代船頭的眺望者”，新聞工作者面臨著前所未有的考驗和挑戰(zhàn)。要做好新時代的新聞工作，需要從業(yè)者保持終身讀書學習的習慣，不斷更新和充實知識儲備庫，學習新技術、新本領，持續(xù)提高自身專業(yè)能力素質。

在當今時代，充斥著無窮無盡的信息和迭代更新周期不斷縮短的技術應用。一方面，信息發(fā)布渠道多元，個人、企業(yè)及部門、單位都可能成為信息源；另一方面，信息需求的個性化成為潮流；主流媒體深度融合發(fā)展尚無可廣泛復制的、放之四海而皆準的成體系的成功模式……這些問題以前所未有的廣度和深度沖擊著媒體行業(yè)。

特別是根植于傳統(tǒng)媒體的主流媒體，在轉型發(fā)展的過程中，受人才、資金、技術等要素制約。以技術為先導，以優(yōu)質內容為王，成為業(yè)內共識。但無論技術還是內容，都離不開人才的支撐。進入融媒體時代，對人才的“專”與“博”的需求顯得更加迫切，就個人素質而言，拿起筆來能寫，舉起相機、手機能拍，懂設計，善策劃，要求越來越高。如何培養(yǎng)優(yōu)秀從業(yè)人員？以個人經歷而言，從學生時代起就應樹立新聞理想，通過艱苦學習，打牢專業(yè)基礎；工作中，通過主動學習，適應媒體深度融合發(fā)展需要和用戶需求，在收獲個人成長的同時，服務媒體發(fā)展。

一、讀書立志，打牢基礎

人才首先是人，而不是工業(yè)流水線上的標準產品，所以，人與機器和其他工業(yè)品的區(qū)別，就在于有思想和可以不斷自主學習，不斷成長。

讀書以明志。學生時代，當立為國為民之志，樹立遠大新聞理想。在學習好專業(yè)課的同時，廣泛涉獵古今中外優(yōu)秀文化成果，厚植一生成長土壤。同時，主動接觸社會，參與社會實踐，開闊視野，學以致用。

筆者在大學時代，每周六一早，乘一個半小時公交車到上海圖書館看書、學習。蠅頭小楷做筆記，遇到整篇好文，則復印帶回學習。此外，該館每周末有文化名人公益講座，聆聽金庸先生治文學史之道，與唐詩專家趙昌平請教對《靜夜思》的“室內說”與“室外說”的看法，在席慕蓉現場營造的其家鄉(xiāng)“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”“天似穹廬，籠蓋四野”的草原意境中進入詩歌世界。幾年下來，頭腦里也積攢了很多課堂上學不到的東西。

在校期間，我們“現學現賣”，自采自編自發(fā)校內刊物，積累了編輯出版工作方面的一些實操經驗，以至于至今仍然受益。課余，筆者長期自發(fā)調查上海書市，采寫了一批書市見聞及業(yè)內探討的稿件，在全國發(fā)行量最大的讀書類報紙《文匯讀書周報》頭版發(fā)表。

在書市走訪調查中，筆者發(fā)現，國內一些出版社根據當年教育部新頒布的中學語文教學大綱中“課外閱讀推薦書目”，編輯出版了系列課外名著讀物，但在作品選取上存在重古代、近代，輕當代，對于古代作品的背景介紹、注釋較少，不盡適合中學生閱讀等。據此，筆者采寫《中學生課外讀物究竟給誰看？》一文，被安排在2000年12月16日《文匯讀書周報》頭版頭條刊發(fā)，引發(fā)當年京滬兩地包括人民文學出版社在內的出版界關于教育部指定中學生課外讀物選擇篇目和出版質量的交流探討。撰寫的論文《試析盜版與反盜版》獲中國編輯學會主辦的第二屆全國“未來編輯杯”征文活動優(yōu)秀論文，并被收入結集公開出版。

二、讀書明理，工讀相長

新聞是偏重實踐的學科。只有把所學應用于實踐，在實踐中不斷總結，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。畢業(yè)不是終點，工作才是起點。媒體面對的是紛繁蕪雜、千變萬化的社會生活，給從業(yè)人員提供了鍛煉的機遇和平臺，同時，也帶來挑戰(zhàn)。

剛工作時，在報社技術部工作，了解到本報網站即將上線，只等制作網頁動畫，但無人能做。于是，筆者自費購買相關書籍，利用工作之余學習、實踐，一月之后，獨立完成一批網頁動畫，使網站如期上線。工作之余堅持讀書學習的自覺，通過廣泛閱讀，可以增加知識儲備和間接社會經驗，明了社會運行的規(guī)律。在采編工作中，透過變幻萬千的社會現象捕捉其本質，從而作出正確的判斷。

觀點新穎鮮明、言之有物的言論一直是不少媒體的稀缺內容。2008年12月10日《玉溪日報》刊發(fā)拙作《何妨少些馬后炮》一文，針對撫仙湖水上安全事故頻發(fā)，找準“病因”——缺乏災害天氣預警機制，指出“凡事預則立，不預則廢”，“安全事故發(fā)生后，我們最先聽到的就是‘緊急啟動應急預案’‘作出指示’‘趕赴現場，搶救傷員’‘一方有難，八方支援’，這對于天災倒還罷了，若是‘人禍’，這只能算是‘馬后炮’?！弊詈笪恼陆ㄗh吸取安全事故教訓，盡快建立安全應急預案，完善相關行政問責制度。此文能夠準確找到問題的癥結，并旗幟鮮明提出觀點，與筆者日常大量閱讀書刊雜志，不無關系。此文刊發(fā)后，在多方的努力下，這一問題得到重視，逐步解決，對全國其他有類似問題的地區(qū)也有一定警示和借鑒作用。這篇言論獲2008年度中國城市黨報好新聞（言論類）一等獎。

言論是報紙的靈魂。新聞與評論分開呈現，新聞“述而不作”，保持真實、客觀、公正，而評論則直抒胸臆。盡管如此，不等于用固定或直白的方式來創(chuàng)作評論，相反，評論的寫作模式、語言風格也需要創(chuàng)新，需要有作者的個人風格。這就需要平時的積累，多讀多思多寫。2009年2月26日《玉溪日報》刊登了筆者所寫的一篇評論。此篇評論的創(chuàng)作緣于當年轟動全國的晉寧“躲貓貓”事件。2009年1月30日，玉溪市紅塔區(qū)北城鎮(zhèn)某村（與晉寧縣交界）村民李某某，因參與盜伐林木被拘留于晉寧縣公安局看守所，2月5日受傷住院，4天后在醫(yī)院死亡。死因是“顱腦重度損傷”。晉寧縣公安機關2月12日給出的解釋是當天李某某與同監(jiān)室的獄友在看守所天井里玩“躲貓貓”游戲時，遭到獄友踢打并不小心撞墻受傷。2月20上午，由15名政法界人士、媒體記者代表和網友代表組成的“躲貓貓”事件調查委員會，前往事發(fā)地調查，但此后公布了一個沒有結論的調查報告，引起公眾質疑。

面對這一全國性的重大題材以及事發(fā)后各方的不同反應和表現，筆者冷靜觀察分析。按照報道紀律要求和多年的職業(yè)素養(yǎng)，須等權威機關公布最終核查結果。然而，在官方核查結果遲遲未公布的情況下，由似官似民、非官非民組成的“躲貓貓”事件調查委員會一番努力后卻無功而返。即便其做法在全國首開先河，出發(fā)點是代表公眾查明真相，但也難免有越俎代庖之嫌。文章最后部分指出這種調查“失敗”的原因在于“合理不合法”，出力不討好。文末話鋒一轉，質問：該拿耗子的貓上哪兒去了？貓為什么不拿耗子？本報評論部主任徐云松曾對此文點評：“這篇雜文以一個形象化的比喻貫穿全文，用貓、狗、耗子來比喻‘躲貓貓’事件中有關各方的利害關系，作者的文筆可謂辛辣，一針見血地擊中要害。文章寫得有雜文味，標題也取得有雜文味，用通俗易懂、風趣的文字講道理，這種文風值得提倡?！?010年，此文榮獲第24屆（2009年度）中國地市報新聞獎一等獎。

三、與時俱進，更新技能

在紙媒占統(tǒng)治地位的時代，僅憑一支筆、一臺相機就可以包打天下。進入融媒體時代，之前的單一技能很難適應媒體深度融合發(fā)展中對全媒型人才的需求。由于人才、設備、技術的缺乏，媒體也很難滿足用戶對新產品、新服務的需求，長此以往，可能會造成主陣地的丟失。

用戶在哪里，我們就往哪里發(fā)展，這是趨勢，也是規(guī)律。對于記者個人來講，認清了當前的形勢，就應該與時俱進，主動學習新知識，掌握新技能，在新時代有新作為。

筆者于2020年至2021年承擔派駐縣區(qū)記者工作。當時，所在縣區(qū)與本報合作開辦專刊，每月兩期，主要由我組稿，并負責一版整版圖文稿件。因此，需要大量最新圖片，反映當地經濟社會發(fā)展和生態(tài)文明建設成果。在采訪中，常常需要上山下湖及大型工程、建筑，拍攝視角寬廣的場景，但到了采訪現場，卻因為手頭只有傳統(tǒng)設備，無法以俯視等視角展現全景。對此，筆者自費購買無人機，并向業(yè)內人士學習使用方法，為報紙、新媒體供稿。多幅新聞圖片在本報封面刊發(fā)。部分優(yōu)秀圖文稿件向省級以上各類媒體平臺推薦刊發(fā)，進一步擴大了新聞的影響力，增強了外宣效果。

結語：

當前，媒體融合向縱深發(fā)展，處于省級以上媒體與縣級融媒體中心之間的地市級黨報媒體，不同程度地存在著發(fā)展空間受限，融合發(fā)展頂層設計不清晰，政策、技術、人才、資金支持有限，人員結構、體制機制與融合發(fā)展需要不相適應等問題，需要在今后發(fā)展中逐步加以解決。在這些問題中，人才的培養(yǎng)和隊伍建設在融合發(fā)展中起到關鍵作用。任何一家地市級黨報媒體中，只有每名員工從思想和行動上主動順應和融入發(fā)展大勢，發(fā)揚紙媒時代的創(chuàng)業(yè)和拼博精神，把終身讀書學習的觀念植入頭腦，保持進取精神，敢于嘗試新事物，齊心協(xié)力，才能抓住發(fā)展機遇，為地市級黨媒再創(chuàng)輝煌貢獻力量。