馮永芳，陳 明

(1.菏澤學(xué)院 馬克思主義學(xué)院， 山東 菏澤 274015； 2.菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校 思想政治理論教學(xué)部， 山東 菏澤 274000)

在新時(shí)代全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的奮進(jìn)征程中，高校作為培育時(shí)代新人的重要場(chǎng)域，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的神圣職責(zé)和重要使命，要發(fā)揮好立德樹人主陣地作用，夯實(shí)意識(shí)形態(tài)的前沿陣地。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒”[1]。高校校園是教師教育教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，校園文化建設(shè)是筑牢意識(shí)形態(tài)主陣地、宣傳主流價(jià)值理念的重要舉措。在推進(jìn)校園文化建設(shè)中做好思想宣傳工作，將校園建設(shè)成為文化氛圍濃厚、主流價(jià)值彰顯、特色優(yōu)勢(shì)鮮明的育人陣地，對(duì)推動(dòng)地方高校的特色發(fā)展、內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。

一、新時(shí)代地方高校校園文化建設(shè)的意義

(一)有利于推動(dòng)地方高校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展

內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展是地方高校發(fā)展的普遍共識(shí)，也是地方高校校園文化建設(shè)的價(jià)值旨?xì)w。地方高校校園文化建設(shè)要堅(jiān)持內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展理念，要以制度體系建設(shè)為保障、內(nèi)容理念創(chuàng)新為核心、環(huán)境氛圍建設(shè)為依托，營(yíng)造積極、健康、向上向善的良好校園環(huán)境和文化氛圍，形成具有深厚文化底蘊(yùn)、獨(dú)厚特色優(yōu)勢(shì)、濃厚環(huán)境氛圍的校園文化，整體提升校園文化質(zhì)量，為推動(dòng)地方高校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)力。

(二)有利于營(yíng)造全方位的育人環(huán)境、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

立德樹人是高校的立身之本、發(fā)展之基。高校校園文化建設(shè)的成效關(guān)系到立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。地方高校校園文化建設(shè)要以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重以文化人、以文育人，建設(shè)有利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、教師教學(xué)科研、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的校園環(huán)境，培育彰顯人文精神和辦學(xué)特色的校園文化氛圍，有利于提高教師的教學(xué)科研水平、培育學(xué)生崇高的理想信念和高尚的道德素養(yǎng)，有利于立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

(三)有利于強(qiáng)化主流價(jià)值引導(dǎo)、增進(jìn)大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同

高校是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地，也是傳播主流價(jià)值、凝聚思想共識(shí)、堅(jiān)定文化自信的重要場(chǎng)所。當(dāng)前，國(guó)際局勢(shì)的深刻變革對(duì)學(xué)生思想觀念和價(jià)值認(rèn)同產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，自媒體的普及應(yīng)用與多元文化的傳播，對(duì)校園主流價(jià)值觀念產(chǎn)生較大影響。地方高校推進(jìn)校園文化建設(shè)必須始終堅(jiān)持主流價(jià)值引導(dǎo)，深入挖掘傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，多途徑、多形式地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主旨要義，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家自豪感、民族認(rèn)同感、文化自信心。

二、新時(shí)代地方高校校園文化建設(shè)的主要問(wèn)題

(一)制度體系有待完善，建設(shè)主體缺乏協(xié)同性

當(dāng)前，地方高校對(duì)校園文化建設(shè)已有所重視，并將其納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，但仍存在兩方面問(wèn)題。一是制度體系建設(shè)缺乏系統(tǒng)性。各部門在校園文化建設(shè)中的責(zé)任分工不明確，共建聯(lián)動(dòng)機(jī)制不明顯，以致校園文化建設(shè)合力難以發(fā)揮。二是校園文化建設(shè)持續(xù)性不強(qiáng)。對(duì)各單位校園文化建設(shè)管理不嚴(yán)格，缺乏督導(dǎo)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，建設(shè)效果不明顯；同時(shí)，缺乏后續(xù)的資金、技術(shù)扶持，以致校園文化建設(shè)缺乏長(zhǎng)效性和持續(xù)性。

(二)內(nèi)容建設(shè)有待充實(shí)，思想理念缺乏創(chuàng)新性

高校校園文化建設(shè)需要系統(tǒng)的理論支撐，當(dāng)前，地方高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)中思想觀念、建設(shè)理念存在滯后性，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)特性、心智特點(diǎn)等認(rèn)識(shí)不足，對(duì)校園文化建設(shè)理念缺乏整體性、系統(tǒng)化的內(nèi)容邏輯體系。同時(shí)，地方高校的文化底蘊(yùn)不深厚、特色不明顯。校園文化建設(shè)主要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳引導(dǎo)為主，對(duì)其他優(yōu)秀文化有待深入挖掘傳承；對(duì)區(qū)域優(yōu)秀文化的宣傳融入不夠，沒(méi)有有效契合辦學(xué)定位來(lái)展現(xiàn)辦學(xué)特色。

(三)載體形式有待豐富，環(huán)境氛圍缺乏感染性

環(huán)境氛圍營(yíng)造是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，當(dāng)前，地方高校在線下物質(zhì)文化育人環(huán)境建設(shè)上，校園文化設(shè)施建設(shè)的整體布局還亟需優(yōu)化，校園景觀建設(shè)文化氛圍不足，缺乏學(xué)校辦學(xué)特色，校園文化活動(dòng)的內(nèi)容陳舊、粗俗，形式僵化、老套，學(xué)生的參與熱情不高，以致文化活動(dòng)的吸引力、感染力不強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)上，其在校園文化建設(shè)中的作用發(fā)揮不明顯，學(xué)校與師生協(xié)同共建的氛圍格局有待形成，環(huán)境育人氛圍不夠濃厚。

三、新時(shí)代地方高校校園文化建設(shè)的策略

高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的整體化、系統(tǒng)化工程，地方高校校園文化建設(shè)的成效關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人才培育的質(zhì)量。地方高校推進(jìn)校園文化建設(shè)，必須以制度建設(shè)、理念創(chuàng)新、載體形式等三個(gè)方面為著力點(diǎn)，其中，制度建設(shè)是保障，理念創(chuàng)新是核心，載體形式是手段，三者相輔相成，協(xié)同共進(jìn)，推進(jìn)高校校園文化建設(shè)的健康有序發(fā)展。

(一)完善制度建設(shè)，形成共建聯(lián)動(dòng)機(jī)制

制度建設(shè)是地方高校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。明確責(zé)任分工、強(qiáng)化制度建設(shè)是有效開(kāi)展校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。地方高校要立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際，從辦學(xué)理念、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門教學(xué)單位協(xié)同發(fā)力、在校師生廣泛參與、社會(huì)力量輔助的校園文化共建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為校園文化建設(shè)各項(xiàng)政策的落地見(jiàn)效提供高效的制度保障。

1.要發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用

一是要成立以學(xué)校黨委為核心的校園文化建設(shè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，明晰校園文化建設(shè)方向，將校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，做到有規(guī)可依、有章可循，同時(shí)要加大資金支持力度，為校園文化建設(shè)提供可靠保障；二是要健全校園文化建設(shè)的有效運(yùn)行機(jī)制，將校園文化建設(shè)任務(wù)進(jìn)行分解，明確有關(guān)職能部門、教學(xué)單位的責(zé)任分工，穩(wěn)步有序推進(jìn)校園文化建設(shè)；三是要構(gòu)建校園文化建設(shè)的督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將校園文化建設(shè)的成效納入各職能部門、教學(xué)單位年度考核中，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

2.要發(fā)揮學(xué)校各部門、教學(xué)單位協(xié)同共建作用

學(xué)校各職能部門要發(fā)揮積極作用，為校園文化建設(shè)提供有效保障。比如，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃部門要立足實(shí)際起草制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格督導(dǎo)學(xué)校其他部門落實(shí)校園文化建設(shè)情況，提升校園文化建設(shè)質(zhì)量；宣傳部門要為校園文化建設(shè)把好輿論關(guān)口，守好線上線下輿論陣地，積極弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。學(xué)校各教學(xué)單位在把握校園文化建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略和基本方向的基礎(chǔ)上，要根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，制定出具有專業(yè)特色的文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，并組建一支展現(xiàn)本單位特色風(fēng)采的校園文化建設(shè)隊(duì)伍，為學(xué)校文化建設(shè)提供有力支撐和可靠保證。

3.要發(fā)揮在校師生的主體作用

一方面，要發(fā)揮高校教師的智囊和引導(dǎo)作用。激勵(lì)教師在校園文化建設(shè)中發(fā)揮智囊作用，使其為學(xué)校建設(shè)發(fā)展多出“金點(diǎn)子”，提供“新路子”。同時(shí)，要發(fā)揮高校教師在校園文化建設(shè)中的引導(dǎo)作用。比如，思政課教師將校園文化建設(shè)融入實(shí)踐教學(xué)，廣泛動(dòng)員學(xué)生參與其中；專業(yè)課教師可利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)和與學(xué)生間的親和力，對(duì)學(xué)生參與校園文化創(chuàng)建做好指導(dǎo)工作。另一方面，要增強(qiáng)大學(xué)生校園文化建設(shè)的主人翁意識(shí)，發(fā)揮主力軍作用。高校學(xué)生要積極投入到文明校園、文明教室、文明宿舍、文明食堂等創(chuàng)建活動(dòng)中，以文明素養(yǎng)提升、文明意識(shí)養(yǎng)成、文明言行舉止彰顯新時(shí)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。此外，大學(xué)生要根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)，積極參與各種校園文化活動(dòng)，在豐富實(shí)踐體驗(yàn)、培育創(chuàng)新思維、提升綜合素養(yǎng)的過(guò)程中為校園文化氛圍的營(yíng)造提供內(nèi)在保證。

4.要發(fā)揮社會(huì)力量參與的輔助建設(shè)作用

地方高校校園文化建設(shè)要加強(qiáng)與社會(huì)的交流合作，在與社會(huì)深度合作中提升辦學(xué)質(zhì)量。其一，地方高校與社會(huì)企業(yè)的交流合作要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的原則，地方高校要將社會(huì)優(yōu)秀企業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、資金引進(jìn)來(lái)，為校園文化建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和資金支持，同時(shí)，地方高校要將以教師為主體的智力團(tuán)隊(duì)推出去，為社會(huì)企業(yè)發(fā)展進(jìn)行黨建、技術(shù)等領(lǐng)域的指導(dǎo)，擴(kuò)大地方高校的影響力。其二，地方高校要發(fā)揮校友會(huì)、理事會(huì)的作用，鼓勵(lì)校友會(huì)、理事會(huì)為校園文化建設(shè)建言獻(xiàn)策，為學(xué)校發(fā)展資助資源。

(二)創(chuàng)新建設(shè)理念，優(yōu)化內(nèi)容邏輯體系

高校校園文化建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)新校園文化建設(shè)理念，筑牢校園文化主流意識(shí)主陣地。地方高校要構(gòu)建以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)、以區(qū)域優(yōu)秀文化為依托、以學(xué)校特色定位為突破點(diǎn)的校園文化建設(shè)內(nèi)容邏輯體系，把高校建設(shè)成為文化底蘊(yùn)濃厚、主流價(jià)值彰顯、區(qū)域特征明顯、學(xué)校特色鮮明的立德樹人主陣地，整體提升校園文化建設(shè)質(zhì)量和水平。

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是地方高校校園文化建設(shè)的內(nèi)在靈魂

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成的積極向上向善的思想文化。習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土?！盵2]地方高校作為培育時(shí)代新人的主陣地，立足地方和學(xué)校實(shí)際建設(shè)新時(shí)代校園文化，必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中充分汲取思想營(yíng)養(yǎng)和實(shí)踐智慧。要傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主流思想和時(shí)代價(jià)值，深入挖掘隱藏其中的德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的文化育人因素，發(fā)揮其思想引領(lǐng)作用，提升校園文化的育人效果。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是地方高校校園文化建設(shè)的價(jià)值基礎(chǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)全體人民的精神紐帶和價(jià)值導(dǎo)向，地方高校要以此作為主流價(jià)值建設(shè)校園文化，“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好地貫穿國(guó)民教育之中，融入教育教學(xué)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，引領(lǐng)師德建設(shè)”[3]。首先，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校教育教學(xué)全過(guò)程，注重在課程、課堂、實(shí)踐、環(huán)境育人中開(kāi)展價(jià)值觀教育，增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)和信念信仰。其次，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中，深刻闡釋其內(nèi)涵意蘊(yùn)，提升校園文化育人氛圍。最后，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，以“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”筑牢師德建設(shè)的價(jià)值基礎(chǔ)。

3.區(qū)域優(yōu)秀文化是地方高校校園文化建設(shè)的重要支撐

區(qū)域優(yōu)秀文化是產(chǎn)生發(fā)展于一定區(qū)域內(nèi)的具有歷史底蘊(yùn)、鮮明特色、影響深遠(yuǎn)的先進(jìn)文化，是當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娂w智慧的集中體現(xiàn)。地方高校校園文化建設(shè)要立足于區(qū)域?qū)嶋H，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)秀文化的特色優(yōu)勢(shì)。其一，要將區(qū)域優(yōu)秀文化與學(xué)校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。比如，將區(qū)域內(nèi)武術(shù)文化、戲曲文化分別與學(xué)校體育、音樂(lè)等專業(yè)相結(jié)合，打造出具有區(qū)域特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，提升學(xué)校的知名度和影響力。其二，要深入挖掘區(qū)域先進(jìn)文化資源、梳理文化發(fā)展脈絡(luò)、凝練典型事跡，使其有效運(yùn)用于校園文化建設(shè)。比如，對(duì)區(qū)域紅色文化資源進(jìn)行梳理闡述，并將其應(yīng)用于教育教學(xué)及校園文化建設(shè)，以此彰顯校園文化特色和豐富學(xué)生情感體驗(yàn)。

4.鮮明特色是地方高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容

鮮明特色是地方高校發(fā)展的重要著力點(diǎn)，地方高校要結(jié)合自身實(shí)際，從辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)出發(fā)開(kāi)展校園文化建設(shè)，努力培育具有鮮明特色和重要影響力的校園文化品牌。其一，地方高校要依據(jù)辦學(xué)定位制定相應(yīng)的校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。比如，在校園文化建設(shè)中，地方應(yīng)用型高校要彰顯技能應(yīng)用的文化品格，地方醫(yī)學(xué)類高校要凸顯“救死扶傷”“治病救人”等品牌特色。其二，地方高校要建強(qiáng)各學(xué)科專業(yè)，凝聚專業(yè)亮點(diǎn)、突出專業(yè)特色，形成學(xué)科品牌，為建設(shè)特色鮮明的校園文化提供重要保證。

(三)豐富形式載體，構(gòu)建環(huán)境育人格局

校園文化是一種具有隱性育人功能的文化，校園文化建設(shè)的目標(biāo)在育人，在為大學(xué)生提供積極向上向善的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。習(xí)近平總書記指出：“要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果?！盵4]地方高校校園文化建設(shè)要注重校園環(huán)境的營(yíng)造，創(chuàng)新校園文化建設(shè)形式，豐富建設(shè)載體，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下校園文化建設(shè)的同心圓，努力形成“線上+線下”協(xié)同的校園文化建設(shè)育人格局。

1.線上：營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化育人氛圍

網(wǎng)絡(luò)文化是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)文化安全關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定、學(xué)生成長(zhǎng)，地方高校要高度重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)形式，筑牢高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主陣地。其一，學(xué)校要健全各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、自媒體建設(shè)。學(xué)校官方網(wǎng)站是面向社會(huì)的窗口，要加強(qiáng)官方網(wǎng)站建設(shè)，及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，將其打造成具有權(quán)威性、教育性、引導(dǎo)性的正能量文化陣地；同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校的自媒體平臺(tái)建設(shè)和管理。健全網(wǎng)絡(luò)自媒體“微平臺(tái)”管理，建立微博、微信等公眾號(hào)和抖音、快手等短視頻平臺(tái)，定期發(fā)布積極健康的網(wǎng)絡(luò)信息，引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的輿論方向。在國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀(jì)念日，利用自媒體線上互動(dòng)形式，做好正面的網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)生參與度高、積極正向的文化氛圍。其二，要激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)?！案咝W(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)新媒體的受眾，也是改善網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的重要力量?！盵5]鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)，制作具有專業(yè)特色、人文氣息的高質(zhì)量的短視頻，展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和提升地方高校的知名度；要引導(dǎo)教育學(xué)生理性參與網(wǎng)絡(luò)討論，對(duì)錯(cuò)誤言論要敢于斗爭(zhēng)，對(duì)科學(xué)理論要積極宣傳，提升網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知力和判斷力，充分發(fā)揮大學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的主力軍作用。

2.線下：營(yíng)造氛圍濃厚的物質(zhì)文化育人環(huán)境

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐。”[6]

地方高校要加強(qiáng)線下物質(zhì)文化載體建設(shè)，發(fā)揮校園環(huán)境的隱性育人作用，營(yíng)造濃厚的校園文化育人氛圍。其一，要注重校園文化設(shè)施建設(shè)。要整體謀劃校園設(shè)施布局，使學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生公寓布局趨于和諧、美觀且富有特色，同時(shí)，注重將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、區(qū)域優(yōu)秀文化等育人因素融入其內(nèi)部布局中，建設(shè)具有人文氣息、文化底蘊(yùn)、特色鮮明的校園文化。其二，要注重校園文化景觀建設(shè)?？茖W(xué)規(guī)劃景觀廣場(chǎng)、園林、湖泊等自然景觀和合理布局文化場(chǎng)館、文化長(zhǎng)廊、道路、雕塑等人文景觀，為學(xué)校師生營(yíng)造宜學(xué)宜居的良好氛圍環(huán)境。其三，要注重校園文化活動(dòng)建設(shè)。學(xué)校要組織舉辦多樣化、高層次、富有趣味性的校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的參與度，豐富其情感體驗(yàn)。比如，發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)作用，在校內(nèi)開(kāi)展歌唱、書法、繪畫等文藝比賽、志愿服務(wù)等社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)和奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神。