許 林，岳 靜

(和田師范?？茖W校，新疆 和田 848000)

在社會主義經(jīng)濟建設不斷取得進步的同時，市場經(jīng)濟對社會中人們思想產生了巨大的沖擊[1]。意識形態(tài)領域的錯誤思想經(jīng)過精心的包裝，以吸引人的方式博得大學生注意力，導致學生群體在構建社會主義核心價值觀體系的關鍵階段遭遇阻力[2]。當前，在多元文化并存的社會中，由于受到拜金主義、享樂主義的影響，大學生在紛繁復雜的社會中，極易受到不良信息的誤導，自身難以抵擋住誘惑，在底線問題上把握不清，“三觀”受到不同程度的影響。作為祖國未來建設的中堅力量，思想根基不牢靠，將會危及社會穩(wěn)定，高校思想政治教育面臨新媒體環(huán)境下的嚴峻挑戰(zhàn)[3]。針對新媒體環(huán)境下的思政教育現(xiàn)狀，分析了當前社會中相關法律法規(guī)的制訂與監(jiān)督，高校在利用新媒體服務教學實施，以及當代大學生面對新媒體運用方面的不足，針對這些問題，提出了新媒體環(huán)境下的思想政治教育機制改革策略，通過創(chuàng)新構建大學生思想政治教育管理機制，加強監(jiān)管，多方面進行新媒體信息環(huán)境優(yōu)化，同時提升高校思想政治教育隊伍的新媒體運用能力，以期提升教學質量。

一、新媒體環(huán)境下的思政教育工作存在的問題

(一) 新媒體環(huán)境相關配套法規(guī)不健全，監(jiān)管不力新媒體技術的發(fā)展，在給生活帶來便利的同時，一些與社會主義核心價值觀相違背的內容充斥在網(wǎng)絡中，“污染了”網(wǎng)絡空間，大學生對其真假難以甄別，給高校思想政治教育的實效性帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。造成現(xiàn)階段網(wǎng)絡生態(tài)的原因，一方面國家在新媒體行業(yè)相關法律法規(guī)不健全;另一方面，在法律法規(guī)體系下的網(wǎng)絡監(jiān)管存在“漏洞”[4]。第一，法制不健全，在依法治國的背景下，應該看到，隨著新媒體技術的發(fā)展，相關的法律法規(guī)制度跟進緩慢，存在一定的滯后性，一些在網(wǎng)絡中暴露出的違反道德、違法亂紀的言行時有發(fā)生，這其中以青年人居多[5]。隨著5G技術發(fā)展，智能手機在大學生中已經(jīng)普及，但是在普及過程中顯現(xiàn)的問題并沒有及時得到相關的及時響應，國家相關部門應及時出臺針對手機網(wǎng)絡使用中出現(xiàn)的問題的法律法規(guī)即制度約束，明確大學生在日常新媒體網(wǎng)絡使用中的“可為”與“不可為”，另一方面，法律法規(guī)方面約束不法運營商的違規(guī)行為夠徹底，難以源頭凈化網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境。第二，網(wǎng)絡監(jiān)管不力，一方面由于新媒體覆蓋面廣，網(wǎng)絡環(huán)境復雜，兼具開放性和虛擬性的特點，現(xiàn)實生活中的法規(guī)制度和道德準繩很難在網(wǎng)絡空間中發(fā)揮效力。有關部門對意識形態(tài)斗爭的負面信息把關不嚴，一些帶有西方價值觀念的信息“產品”，通過網(wǎng)絡對大學生的思想產生潛移默化地腐蝕，一些個人看重私利，把網(wǎng)絡空間作為自己不得志的宣泄場，導致網(wǎng)絡空間充斥著與社會主義核心價值觀相違背的信息，魚龍混雜，學生在使用新媒體時難辨真假。加強監(jiān)管從源頭控制信息的傳輸，充分體現(xiàn)法律的效力和道德的約束，對于克服時代發(fā)展導致的許多新生的問題，營造良好生態(tài)教學環(huán)境意義重大。

(二) 高校運用新媒體開展思想政治教育工作力度不夠由于受到傳統(tǒng)教學模式的慣性影響，新媒體從產生到發(fā)展需要一個過程。當前，高校能夠普遍認識到新媒體對高校思政教育的促進作用，但是在行動上相對滯后，運用新媒體開展思想政治教育存在的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，作為高校思想政治工作者對待新媒體開展思政教育能力不足，高校從事思政教育主體涉及學校管理層、思政教學工作者以及各班級輔導員，由于年齡層次性，對待新媒體的看法不一，對待新事物的態(tài)度持不同的觀念。在圍繞新媒體作用于教育教學中的辦法不多，尤其是在新媒體技術應用方面，動力不足。高校內掌握運用新技術開展思政的專業(yè)教師嚴重匱乏，學校資源配置沒有向新媒體運用傾斜，導致從事該方面的研究和實踐工作進展緩慢。第二，教育工作者不能善于發(fā)揮新媒體在傳播社會主義核心價值觀的優(yōu)勢，當代大學生是網(wǎng)絡新媒體的大群體用戶，教師相對學生對網(wǎng)絡新生事物的關注度不如學生，缺乏對學生網(wǎng)絡實際運用情況的掌握，運用大數(shù)據(jù)相關分析研判，導致開展相關方面的教育教學工作成為“無源之水無本之木”，更談不上有的放矢。第三，教學過程仍比較保守，新媒體為教師與學生實施教學過程提供了豐富的素材，對于提升學生的認知水平創(chuàng)造了極為有利的條件，但是由于傳統(tǒng)教學觀念的持續(xù)，導致教學中起色不大。例如在課堂授課中，傳統(tǒng)的“板書”、教師“教”、學生“學”的機械方式 ，學生一方面接受信息量有限，其次對于核心價值觀的把握上沒有生動的、鮮活的生活中的案例學習，導致認識不足；又例如對學生的學習評價，往往局限于終結性評價，并不能很好地促進學生深入地學習思政知識。高校作為思政教育的主陣地，是學生形成“三觀”的主要場所和階段，高校在開展教育的同時，把握當前學生與新媒體網(wǎng)絡的關系，是運用好其服務教學的關鍵，高校相關工作者唯有主動作為，合理配置相關教學資源，激勵教學隊伍加強研究實踐，才能更好地發(fā)揮新媒體有利因素。

(三) 新媒體環(huán)境下大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)不高在新媒體網(wǎng)絡生活中，學生獲取信息的渠道拓寬了，內容豐富且十分便捷呈現(xiàn)多元化特征，這是傳統(tǒng)媒介無法比擬的，但同時，學生在學習中，對于知識體系構建的重要性認識不足，日常運用網(wǎng)絡輔助學習生活，更普遍的現(xiàn)象是，花大量的時間用于娛樂，學習成碎片化的狀態(tài)，獲取的知識難以成型，新媒體素養(yǎng)十分欠缺。第一，學生處于成長的關鍵階段，此時的學生對于外界事物普遍存在好奇心，但現(xiàn)實世界難以滿足自身內心的需要，而網(wǎng)絡則為學生開拓了邊界。為了滿足需求，學生通過極易實現(xiàn)的網(wǎng)絡方式獲取自己感興趣的內容，但是由于學生的辨別力有限，導致現(xiàn)實生活中出現(xiàn)很多網(wǎng)絡事件，值得深入的反思。例如，一些帶有嚴重腐朽思想和充滿了血腥與暴力的“殺人”類游戲，有的學生因種種原因，沉迷于其中，無法自拔，當遇到生活中的現(xiàn)實問題難以解決時，可能會做出極端的行為等問題。又例如一些學生認為網(wǎng)絡中的行為別人發(fā)現(xiàn)不了，難以抵擋金錢、色情誘惑，從事了違法犯罪活動，直至被發(fā)現(xiàn)時，還一臉茫然，對法律毫無敬畏之心。第二，對網(wǎng)絡的學習態(tài)度不端正，認為網(wǎng)絡只是用來娛樂自己的，對網(wǎng)絡的認識從根本上出現(xiàn)了偏差。在實際運用中，只知道玩，不知道善于利用網(wǎng)絡進行學習。對主流媒體的關注不夠，當前，國家尤其重視針對大學生的文化教育，一些學習平臺的教學資源十分豐富，如學習強國APP軟件。但高校在文化建設方面的投入，如一些紅色網(wǎng)站的建設在學生中的傳播效力不足。一方面是因為一些內容與載體的創(chuàng)新方式還有所欠缺，吸引力不足；另一個方面，是學生沒有重視用社會主義核心價值觀來武裝自己的頭腦，沒有認識到其中的重要性，導致在實際行動中發(fā)揮主觀能動性不足，學習效率低下。

二、新媒體環(huán)境下的思政教育機制改革對策

(一) 創(chuàng)新大學生思想政治教育管理工作網(wǎng)絡高速發(fā)展的今天，新媒體已經(jīng)融入并且深深地影響了當代人的生活，不管是個人還是企業(yè)對新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境的訴求越來越突出，尤其是大學生在“三觀”形成的關鍵時期，高校應在新媒體環(huán)境下，抓住歷史發(fā)展機遇，對思想政治教育中暴露的問題，進行深入剖析，抓緊構建以下思想政治教育機制。第一，構建多部門聯(lián)動機制，融通新媒體環(huán)境下多層級的聯(lián)動管理。高校應圍繞新媒體思想政治工作者成立工作小組，充分調動學校內部教學資源，實現(xiàn)學生思想政治教育信息的無縫對接。定期組織研討高校思想政治工作中的現(xiàn)實問題，在學校黨委的領導下形成科學決策。第二，構建大學生心理疏導機制，在新媒體環(huán)境下，通過網(wǎng)絡平臺搜集當代大學生在現(xiàn)實生活中遇到的心理問題，研究規(guī)律，幫助大學生化解矛盾，疏通心理障礙，使思想政治教育不僅停留在書本，走向正確的實踐方向。這其中，一方面以學生的實際需求，建立快速的反應渠道，通過在高校建網(wǎng)絡平臺設置問題反應箱，對大學生關心的事情要做到及時答復；另一方面，通過信息化平臺暢通學校教師與學生，管理層與學生之間的溝通對話。通過虛心傾聽當代大學生對高校思想政治教育的看法和觀點，以及大學生對時下一些熱點的網(wǎng)絡事件進行深入的學習探討，從源頭化解大學生的思想“疙瘩”；此外，高校應當重視并發(fā)展心理輔導在大學生中的作用，重視學生的心理健康，由于網(wǎng)絡世界的虛擬性，導致部分學生沉迷其中無法自拔，而且網(wǎng)絡世界為學生創(chuàng)造了逃避現(xiàn)實的港灣，生活中極易產生一些和社會不容的心理問題，通過構建心理咨詢平臺，及時化解矛盾，消除大學生的心理障礙，對于純凈心理可以為學習奠定良好心態(tài)。新媒體環(huán)境下，學生在運用互聯(lián)網(wǎng)時，同樣也暴露在互聯(lián)網(wǎng)中，構建與新時期相適應的思想政治教育管理機制，是高校務實的重要體現(xiàn)，思想政治教育來源于生活，最終還是要服務于生活。

(二) 加強監(jiān)管，優(yōu)化新媒體信息環(huán)境掃清互聯(lián)網(wǎng)中的與社會主義核心價值觀相沖突的信息，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，可以為學生優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境。要加強相關方面的立法工作，立足實際、以人為本、加強監(jiān)管，在網(wǎng)絡相關領域引入?yún)f(xié)同管理機制。第一，高校應牢牢把握思想政治教育的主動權，營造網(wǎng)絡文化中主動作為，在學生中創(chuàng)建可以實時互動的思想政治教育主題網(wǎng)絡平臺，大力宣傳和弘揚社會主義核心價值觀，順應新媒體時代發(fā)展趨勢，結合當下大學生生活中的思想傾向，利用學生對網(wǎng)絡熱點事件的關注度，把問題背后的反應的價值觀講清楚，激發(fā)大學生參與討論的積極性，推動新媒體環(huán)境下大學生參與文化建設。第二，高校應積極運用大數(shù)據(jù)技術，加強對校園網(wǎng)絡的監(jiān)管。在新媒體環(huán)境下，一些西方國家為了能夠在意識形態(tài)領域占據(jù)上風，大肆包裝自己的文化產品，通過網(wǎng)絡傳播給年輕人。高校面對網(wǎng)絡教育的陣地，時刻都不能松懈，高校在新形勢下應主動作為。高校可以著重從以下幾個方面著手，建立防控機制。首先，根據(jù)網(wǎng)絡信息的內容和防控要求，結合高校的實際情況，標準化防控指標，將網(wǎng)絡監(jiān)控的對象及內容劃分為法律法規(guī)涉及的問題、道德層面的問題，特別是在大學生當中經(jīng)常會發(fā)生的、反復發(fā)生的、大學生成長過程中極易出現(xiàn)的問題列為防控重點，把握住矛盾的主要環(huán)節(jié)。其次，在新媒體環(huán)境下，創(chuàng)新管理手段，借助信息化技術輔助防控，做到“人防”與“技防”雙管齊下，高校應投入相關資金加強網(wǎng)絡監(jiān)管軟件的研究與開發(fā)，提高工作的效率，通過大數(shù)據(jù)收集學生的思想動態(tài)信息，同時為高校思想政治教育的針對性提供數(shù)據(jù)支持，在執(zhí)行過程中，定人、定責、定崗、定位，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)信息予以清除，從而達到凈化新媒體環(huán)境作用。

(三) 加強新媒體運用能力建設高校思想政治教育者作為傳播新時代中國特色社會主義思想的主力軍，在新媒體多元化發(fā)展時代，應加強運用能力建設，充分發(fā)揮新媒體技術以輔助教學，教育工作者應著重從以下幾個方面考慮。第一，運用新媒體拓展與時代貼合度高的教學內容，新媒體為教學工作提供了豐富的素材，教師不能只唯課本，要注重理論與實踐的結合。思想政治教育內容的呈現(xiàn)方式，不光有理論的高度，應結合當下學生生活中遇到的實際問題開展，要做到理論與實踐的結合。比如在學習馬克思主義的世界觀和方法論中，怎么樣去理解唯物主義和歷史唯物主義的觀點，如果只是空洞的說教，效果將差強人意。馬克思主義世界觀和方法論最終都要回歸到現(xiàn)實生活去，教師在教學中就要立足實踐，把當下大學生關心的問題引入課堂，在教學中加以強化分析，當學生掌握其中的精髓之后，才能在現(xiàn)實生活中加以運用。第二，在教學模式上要創(chuàng)新方式方法，在現(xiàn)有的教學基礎上，研究不符合當前思想政治教育的弊端，構建符合學生認知規(guī)律的教學活動，注重培養(yǎng)學生的綜合能力的鍛煉。高校思政教育應拓展教學時間和空間，利用新媒體時代技術優(yōu)勢，調動學生的學習積極性。在課前，通過新媒體平臺對課堂即將開展的教學內容進行充分的學習，課上教師針對課前的預習情況，圍繞在學生在具體問題上的認知層次，開展針對性的互動活動，可以以案例的形式、分組討論的形式，充分表達不同學生對問題的看法，以討論交流的形式促進知識的內化代替?zhèn)鹘y(tǒng)的知識灌輸。第三，教師還需通過新媒體促進教學評價，構建網(wǎng)上互動平臺，以過程性評價的方式，反饋在教學中遇到的難題與困惑，同時針對教師在授課中的表現(xiàn)進行評價，以這樣的形式促進教學工作及時地整改。

三、結語

高校思想政治教育應把握時代特點，與時俱進，不斷創(chuàng)新發(fā)展模式，在國家新的百年征程中，進一步夯實培育社會主義接班人的思想根基，在國家賦予新的時代使命中奮勇向前。