張存存

近年來，“宏大主題”寫作成為高考的新趨勢。這類作文的話題，常常涉及政治、經(jīng)濟、文化、歷史、科技的重大事件，引導考生關注自我、自然、社會、時代、國家發(fā)展、人類命運等。宏大主題作文并不容易寫作，有些學生無所適從，出現(xiàn)議論語言空洞膚淺、同質(zhì)化傾向明顯的問題。宏大主題下，如何于千篇一律中凸顯個性，使表達富有新意、深度、美感呢？

一、以小見大，舉重若輕

宏大主題作文的寫作，可以借鑒新聞的敘事表達，聚焦典型場域，展現(xiàn)真實細節(jié)，體現(xiàn)時代精神，實現(xiàn)價值引領，做到“小處入手”和“格局高、大”的統(tǒng)一。即寫作切入角度要小，從具體材料、典型事例、真實生活出發(fā)，以點帶面，微中見著，由事及理地凸顯主題。這樣寫，既能寫出自己的獨特感受，有真情實感，也符合人們由現(xiàn)象到本質(zhì)的認知規(guī)律，引起讀者的興趣和共鳴，不會流于說教、大而不當。

例如，2017年高考全國I卷作文題：選擇兩三個“關鍵詞”來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。有學生是這樣開頭的：提到“一帶一路”，你會想到什么？是“世界自由貿(mào)易大會”？還是“國際合作高峰論壇”？是的，“一帶一路”很大，大到涉及上百個國家和數(shù)以億計的資金，但“一帶一路”也可以很小，小到關乎一個男孩。然后文章通過概述一個普通的柬埔寨賣貨郎沙利的人生故事，從過去穿著破舊的衣服在街邊叫賣，到現(xiàn)在在“一帶一路”公益基金項目的幫助下來華求學，表現(xiàn)“一帶一路”促進國家、地區(qū)之間經(jīng)濟、政治、文化等多方面的交流，惠及世界。從一滴水里觀滄海，從一粒沙中看世界，從小生活中見“大”主題，比用高大上的事例論證，有時更能表現(xiàn)思考與情感，也更真實感人。

二、遣詞造句，風格鮮明

考場作文如果能選用恰當巧妙的用詞、句式、語言風格，體現(xiàn)語言的節(jié)奏韻律、情感張力、理性光芒，展示作品與眾不同的個性魅力，也會脫穎而出。

比如妙合意象，讓語言充滿詩意美。議論文寫作處理素材時，可以借鑒詩歌中的“意象組合法”，即適當運用意象，并對意象進行優(yōu)化組合，通過形象的畫面來增加文章的詩意，強化審美的感受。有學生寫道：“一個人，一匹馬，一壺酒，一條路。在綿延數(shù)百公里的木里縣雪域高原上，他牽著馬馱著郵包安靜地走著，渴了喝幾口山泉，餓了啃幾口糍粑，困了蜷在山洞里，風雨無阻跋涉二十年，投遞準確率達到100%，王順友用默默的行動踐行著平凡中的偉大。”在這個片段開頭，只用一系列名詞、簡潔的意象組合，沒有修飾成分，卻畫面感很強，激發(fā)了讀者的想象，凝練傳神地突出了王順友投遞之路的孤獨和火熱，飽含作者的欽佩與頌揚之情。同時文段長短句結(jié)合，整散句交錯，行文靈活，富有節(jié)奏。亞里士多德說：“直覺的視角是智慧的第一個也是最后一個源泉，心靈沒有了意象，就永遠不會思考?！睂W會運用意象，讓熟悉的素材增添詩意與新意，韻味無窮。

再如超常搭配，即以超出語法或邏輯的方式，反常但巧妙地搭配詞語或句子，來表達特定意味，強化對象特點，深化情感色彩，給讀者以妙筆生花、眼前一亮的審美感受。例如：“揚起勇氣的風帆”“補足精神之鈣”“聆聽文化的心跳”“京劇藝術沒有生出一絲銅綠”等語句中，以“勇氣”修飾風帆，“精神”修飾“鈣”，“文化”修飾“心跳”，“生出一絲銅綠”表現(xiàn)“京劇藝術”，將抽象概念形象化、視覺化，突出勇氣的鼓脹、精神的飽滿、文化的更新、京劇藝術的生生不息，語言新鮮、活潑。

三、巧用修辭，文采斐然

《高考作文評分細則》“發(fā)展等級”提出要“有文采”：用詞貼切；句式靈活；善于運用修辭手法；文句有表現(xiàn)力。議論文寫作要善于借鑒文學類文本的表達方式，靈活采用比喻、排比、對偶、對比、引用、雙關、反問、設問等多種修辭手法，使文章辭采飛揚，氣勢充沛，增強可讀性、感染力、說服力。

例如，有學生這樣談論“文化”：文化，流淌在李白“秦娥夢斷秦樓月”的悠遠簫聲中，訴說著哀怨與思念；流轉(zhuǎn)于李商隱“一弦一柱思華年”的婉轉(zhuǎn)錦瑟中，追憶著似水的年華；彌漫在李賀“石破天驚逗秋雨”的震撼箜篌中，奏響了生命的強音。本無生命的樂器與樂曲結(jié)合，和詩詞相融，便寄寓了心靈的世界，承載著厚重的文化。這段議論，運用排比、引用等修辭手法，從音樂方面具體化了文化的內(nèi)容，寫出它們對于生命的意義，語言典雅，句式整齊，古香古色?！对铝梁土闶俊返淖髡呙氛f：“偉大的藝術從來就是最富于裝飾價值的?！边\用修辭美化語言，展示個性，可以讓邏輯力量得到更大程度的發(fā)揮。

四、吸納新詞，與時俱進

近年來，大量流行詞、新句式，聚焦當今的社會變遷，蘊含百姓的豐富情感，折射人們的精神狀態(tài)。作文，也要與時代相遇，與時代互動，關注年度關鍵詞、新語匯、網(wǎng)絡用語，搜集有關宏大事件的特殊詞匯，閱讀每年頒布的《中國語言生成狀況報告》，學習用時代語言去延伸宏大話題，表達對時代的觀察、理解和態(tài)度，表現(xiàn)語言的時代性和個性化。

例如，2021年高考天津卷作文題“紀念日”，有學生聯(lián)系“建黨百年”，回到“覺醒年代”，追蹤100年前中國先進知識分子和熱血青年追求真理、燃燒理想的澎湃歲月，提出“賡續(xù)”革命精神，“強國有我”，會實現(xiàn)“這盛世如你們所愿”。文中使用多個年度熱詞來闡釋與之相關的宏大話題，更有話題性和代表性。

五、人文概念，深化認識

議論文論證需要依托一定的理論基礎。《中國高考評價體系》在“必備知識”部分中指出：“理解并掌握人文社科的基本問題、基本原理與基本思想，尤其是人文思想的正確立場、觀點和方法?！狈e累一些涉及美學、哲學、社會學、心理學的常見概念及思維形式，如蝴蝶效應、鲇魚效應、羊群效應、刺猬法則、鱷魚法則、手表定律、二八定律、破窗理論、有限理性、單向度的人、必然與偶然、對立與統(tǒng)一、共性與個性、否定與否定之否定等概念術語，能夠幫助辨析事物及現(xiàn)象的前提、本質(zhì)、根源、危害、意義等，增強語言的闡釋力，使分析透徹深刻。

例如，2020年高考上海卷作文題“人對事物發(fā)展進程是否無能無力”，有學生聯(lián)想到“蝴蝶效應”，以疫情期間在車間用口罩擦拭鞋子造成不良社會影響的年輕人，和安徽鳳陽簽下土地承包責任書拉開中國農(nóng)村改革開放序幕的十八位農(nóng)民做對比，提出事物進程在某種程度上是可控、可為的，這取決于人們的思想認識、責任擔當，最后提出謹慎做事，成為對社會有益的“蝴蝶”的號召。合理運用一些人文概念，作為分析的抓手，使語言帶上陌生色彩和理論高度，也是深入論證的一種方法。

《普通高中語文課程標準》指出:“在表達時，講究語言運用，追求獨創(chuàng)性，力求用不同的詞語準確表達概念，用多種語句形式表達自己的判斷和推理?！闭Z言，是思維的體現(xiàn)和精神的表征，寫作關于宏大主題的議論文，需要錘煉語言，規(guī)避泛化、大眾化、膚淺化的表達，寫出作者真實、獨特、深刻的思考。

本文系江蘇省“十四五”教育科學規(guī)劃重點課題“高中語文思辨性寫作項目化教學實踐研究”(編號：C-b/2021/02/03)階段性研究成果。