丁佳雨

常聽(tīng)人說(shuō)：“你是老師千萬(wàn)個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，而老師也不過(guò)是你人生中偶遇的一個(gè)過(guò)客。”可是我敬愛(ài)的老師，我親愛(ài)的朋友，我與你的相遇、相識(shí)、相知，哪怕僅僅只有一年多的時(shí)間，卻如一塊石子，打在我平靜的湖面，激起了層層波瀾。

緣分是一種妙不可言的東西。地壇等待史鐵生先生五百年，是他在無(wú)助迷茫之時(shí)的安心之處，而我與老師在十四億分之一幾率的人海中相遇，也如地壇與史鐵生先生一樣，在我面對(duì)高中寄宿生活無(wú)助甚至絕望之時(shí)的安心之處。

在遇見(jiàn)老師之前，在我的腦海之中，老師一直是死板的、不茍言笑的形象，以至于我見(jiàn)到你的第一眼，我以為你還是一個(gè)學(xué)生，是我的同班同學(xué)。后來(lái)，我才知道你是我的語(yǔ)文老師。我想，當(dāng)時(shí)你我都不知道，兩個(gè)萍水相逢的小姑娘，會(huì)在今后的日子里成為無(wú)所不談的好朋友。

我與許多學(xué)生一樣，初入高中，根本無(wú)法適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力。正當(dāng)我迷茫之時(shí)、不知所措之時(shí)，一次友情的欺騙，成了壓死駱駝的最后一根稻草，我崩潰了！如今，我不知道如何是好。我只知道我認(rèn)為最好的朋友，她從未把我當(dāng)朋友，甚至還和別人說(shuō)，我是跟在她身邊的一只狗。無(wú)助，無(wú)時(shí)無(wú)刻包圍著我，我不敢打電話告訴父母，我不希望常年在外勞累的父母為我擔(dān)憂，那時(shí)的我猶如一葉扁舟，在廣闊的湖面上，卻沒(méi)有可以?？康母蹫场４藭r(shí)，我想到了老師。

那次晚自習(xí)，我找到了你——我的老師，如同傍晚的小鳥(niǎo)找到了歸巢。我在你的懷里訴說(shuō)著我的遭遇，這么多天的委屈涌上心頭，我的聲音漸漸嘶啞，你不停地拿紙巾為我擦拭眼淚，一遍又一遍地?fù)崞轿移扑榈男?。淚眼婆娑中，我看到你的眼角也濕潤(rùn)了，你趕緊擦去，說(shuō)：“一切都會(huì)過(guò)去的。你現(xiàn)在遇到這樣的事情，相信你今后在社會(huì)上也會(huì)遇到，你現(xiàn)在還有父母，還沒(méi)有牽扯到利益，最多是傷心。所以，換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這未必不是一件好事。讓你提前吃點(diǎn)苦頭也好。”說(shuō)完，老師對(duì)我笑了笑，跟我講起她的遭遇來(lái)，告訴我，這事沒(méi)太大的關(guān)系。可是她的聲音開(kāi)始哽咽，淚水止不住。

可你還在安慰我。那一刻，我悔不該勾起你傷心的記憶，因?yàn)椋呐率莻昧?，但傷疤還在，正如我寫(xiě)這件事，我的心還是苦澀的。我的老師就是一個(gè)明明自己在傷心卻還要安慰別人的好人。

從那晚以后，我化悲傷為動(dòng)力，我把自己從悲傷中解放出來(lái)了。我的老師在我心中，從一個(gè)植樹(shù)育人的老師，一躍成為我最值得信賴(lài)的知心大姐姐。

光陰似箭啊，時(shí)間總是匆匆地去，不留下多少足跡。高一下學(xué)期，文理分科，我的老師也升為班主任。我至今記得，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師對(duì)班上的學(xué)生抱有多大的期盼，她的臉上總是掛著淡淡的微笑，像照入冬日的一股暖陽(yáng)；她的眼睛炯炯有神，像是容納星星的銀河，甚至連走起路來(lái)都是蹦蹦跳跳的?？墒?，我卻為她捏了一把汗，因?yàn)槲仪宄刂?，我們思沁的學(xué)生是怎樣的學(xué)生，我們的班級(jí)是怎樣的班級(jí)。當(dāng)老師要我寫(xiě)一段話給她時(shí)，我就隱隱地寫(xiě)道：

老師是辛勤的園丁，學(xué)生是等待破土而出的種子。園丁只負(fù)責(zé)接收并培育合格的種子，但她不能保證種子的好壞。有一些種子因?yàn)樽陨淼脑?，它已?jīng)從本質(zhì)上變壞了，連胚胎都腐爛了。不管園丁多么用心培育，它也不會(huì)改變甚至還會(huì)妨害阻礙到其他種子的生長(zhǎng)。這時(shí)老師必須舍小取大鏟除壞的種子以保證好的種子，否則就會(huì)因小失大。

可是我的老師是一個(gè)自以為是的人，她堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生。

果然如此，之后發(fā)生的事情和我想象的一模一樣。她的心總是軟的：生怕學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)的課程，影響學(xué)習(xí)；生怕告知家長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)遭到打罵；生怕家長(zhǎng)來(lái)校，會(huì)麻煩家長(zhǎng)；生怕告知政教處，學(xué)生會(huì)記過(guò)處分，影響未來(lái)的前途……殊不知，老師的大度，卻引起了很多問(wèn)題：有些學(xué)生不知恩圖報(bào)，反而得寸進(jìn)尺，變本加利。真是可恨！

日子一天天過(guò)著，班上同學(xué)的行為越來(lái)越過(guò)分，他們打群架，老師急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，在一米七八的男生面前，老師的身子顯得那么弱?。核蛔?、擋不住，又不能放棄不管，生怕他們傷了。他們?cè)谒奚崃璩繋c(diǎn)開(kāi)“聚會(huì)”，她跑過(guò)去苦口婆心地勸說(shuō)；第二天六點(diǎn)，她又去守早自習(xí)，晚上守他們到十二點(diǎn)。

沒(méi)有幾個(gè)人關(guān)心老師。有一次，她委屈地說(shuō)：“我做班主任還沒(méi)有我教一班課的工資多呢！可是工作長(zhǎng)度卻多了好多……”我猜想，每次她一人獨(dú)自流淚后，又滿(mǎn)血復(fù)活，微笑著面對(duì)我們這些個(gè)沒(méi)有人接手的班級(jí)。我的老師真是心里裝著別人、唯獨(dú)沒(méi)有她自己的人。

我曾問(wèn)過(guò)她：“為什么要這樣？對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生，你可以和其他老師一樣，通知家長(zhǎng)領(lǐng)回去呀?！彼齾s告訴我：“當(dāng)老師的初衷，就是想憑借自己的方法，讓誤入歧途的花朵迷途知返。這樣，才會(huì)使家長(zhǎng)省心，使社會(huì)放心。”老師啊，你就是這樣，設(shè)身處地地為他人著想。

在老師被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、被家長(zhǎng)指責(zé)、被優(yōu)生抱怨時(shí)，她從不把負(fù)面情緒帶給學(xué)生?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，老師臉上的微笑沒(méi)有先前那樣自然了，她眼里的星河也開(kāi)始消失了，她走起路來(lái)也不再那么蹦蹦跳跳了。

要知道，我們這個(gè)二十二歲的女老師，她秉持學(xué)生時(shí)代做一位良師的愿望，一步一步、不屈不撓地堅(jiān)持著，個(gè)中心酸，能與誰(shuí)說(shuō)。她雖沒(méi)有張桂梅為云南女孩奮斗終生的那樣偉大、那樣的素心高潔，但是在我心里，她是最優(yōu)秀的，她是我心中不可或缺的存在。

云總是追隨風(fēng)的腳步，蒲公英總是追隨風(fēng)安家，彩霞總是追隨陽(yáng)光的腳步。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校高復(fù)部遭人中傷，生源直線下降，高復(fù)部語(yǔ)文老師富余很多，老師慮及學(xué)校前途，心念老教師外出不便，她第一個(gè)向?qū)W校提出辭呈，去了遙遠(yuǎn)的耒陽(yáng)一所新辦的、優(yōu)秀的高中學(xué)校。而我，卻不能追隨她去那所新的學(xué)校。

但是，心是近的，路怎么會(huì)遙遠(yuǎn)？我一定會(huì)記住她的教導(dǎo)，向著光明前進(jìn)。心有所系，愛(ài)不遙遠(yuǎn)。老師，心若在，夢(mèng)就在，你要堅(jiān)強(qiáng)，外面的世界等著你揮灑最美的圖畫(huà)，請(qǐng)相信，千年鐵樹(shù)也會(huì)開(kāi)花的。

（指導(dǎo)老師：高星云）