張 皓，于 易

（1.赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000；2.中共株洲市委黨校，湖南 株洲 412000）

習(xí)近平總書記曾說：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！毙聲r(shí)代的年輕人頭腦要聰明四肢也要發(fā)達(dá)，高校體育社團(tuán)作為體育活動在高校內(nèi)的補(bǔ)充，能夠有力地發(fā)揮體育鍛煉作用，促進(jìn)高校師生鍛煉強(qiáng)健體魄?！度窠∩碛?jì)劃綱要》指出要“建立健全行業(yè)、系統(tǒng)體育協(xié)會和其他群眾體育組織”，這指引著高校教育改革需要扛起體育教育改革大旗?！爸袊囊涣鞔髮W(xué)必須辦一流的體育”，換言之，沒有一流的體育就不是一流大學(xué)，教育者必須轉(zhuǎn)變舊觀念，順應(yīng)新發(fā)展理念，應(yīng)對復(fù)雜的高校體育社團(tuán)活動管理，使高校體育社團(tuán)活動更加規(guī)范有序進(jìn)行，同時(shí)適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育工作。根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》，當(dāng)前我們必須鼓勵(lì)高校體育社團(tuán)活動的開展與壯大。這有利于豐富廣大高校師生的課余生活，擴(kuò)大社團(tuán)活動的影響范圍與輻射面，使高校體育社團(tuán)活動由單一化向多元化發(fā)展。未來國家教育改革大方向追求的是“走品質(zhì)與內(nèi)涵發(fā)展道路”[1]，同樣，高校體育社團(tuán)發(fā)展也需要走品質(zhì)與內(nèi)涵化道路。新發(fā)展理念告訴我們，未來國家發(fā)展不再注重經(jīng)濟(jì)總量的快速提升，不再延續(xù)過去高消耗、高污染的傳統(tǒng)式發(fā)展，而是轉(zhuǎn)向高質(zhì)量、高品質(zhì)的發(fā)展。在這個(gè)物質(zhì)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，新發(fā)展理念提倡創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展，新發(fā)展理念下高校體育社團(tuán)需要重新審視自身發(fā)展，正確把握新發(fā)展理念下高校體育社團(tuán)的創(chuàng)新方向[2]。高校體育社團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展契合了“雙減”政策下教育改革的方向，極大地豐富了高校的課外體育活動，使得高校培養(yǎng)人才的作用進(jìn)一步提升。

一、新發(fā)展理念下完善高校體育社團(tuán)機(jī)制的行為闡釋

（一）國家層面：發(fā)揮高?！暗轮求w美勞”全面發(fā)展作用

“德智體美勞”全面發(fā)展不應(yīng)只是紙面功夫，更需要落到實(shí)處。新發(fā)展理念下高校體育社團(tuán)改革要做到努力培養(yǎng)體魄健康、人格完善、理想遠(yuǎn)大、“德智體美勞”全面發(fā)展、受尊重、可信賴的社會主義勞動者，這事關(guān)國家和民族的未來。高校體育社團(tuán)的作用主要落點(diǎn)在“德智體美勞”中的“體”，體育鍛煉在于學(xué)生從不同的體育項(xiàng)目中獲得興趣、情感與思想政治教育，并且樹立基本的規(guī)則意識。每一項(xiàng)體育運(yùn)動在長期發(fā)展過程中都形成了一套完整的規(guī)則體系，這些規(guī)則體系都遵循“公平、公正”的原則，學(xué)生在參與高校體育社團(tuán)的活動中潛移默化地接受了這些規(guī)則。

高校體育社團(tuán)在培育“德智體美勞”全面發(fā)展人才中的作用有：一是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。體育運(yùn)動的開展講究規(guī)則意識，規(guī)則意識同樣是道德標(biāo)準(zhǔn)的一種體現(xiàn)，擁有良好的規(guī)則意識使人更加能夠遵守道德規(guī)范，使學(xué)生們在進(jìn)入社會后養(yǎng)成良好德行。二是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)研究表明體育運(yùn)動有利于腦部供氧，增加腦部氧含量，使大腦得到充分的氧氣，滿足大腦運(yùn)行所需，這大大提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率。三是延長學(xué)生的體育活動時(shí)間。高校體育課程開展時(shí)間有限，高校體育社團(tuán)活動的開展有力地補(bǔ)充了在校學(xué)生的業(yè)余體育活動時(shí)間。四是培養(yǎng)成員對“運(yùn)動美”的欣賞能力?！斑\(yùn)動美”需要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)活動的開展有力地創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)“運(yùn)動美”的條件，成員之間會不斷相互發(fā)現(xiàn)美，并且努力向“運(yùn)動美”的方向看齊，不斷成為美[3]。五是利用社團(tuán)開展勞動教育活動。體育活動本就是從勞動中脫離出來的，那么社團(tuán)活動可以開展一些勞動教育，在艱苦勞動中提升體育水平。

（二）社會層面：滿足高校體育需求多元化

新發(fā)展理念指出要著力“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”，那么高校體育社團(tuán)必須把發(fā)展基點(diǎn)放在創(chuàng)新上，通過創(chuàng)新培育發(fā)展新動力、塑造更多先發(fā)優(yōu)勢，引領(lǐng)新發(fā)展，做到“人無我有，人有我強(qiáng)，人強(qiáng)我優(yōu)”，創(chuàng)新性地滿足當(dāng)下高校體育需求的多元化。伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和各方政策的引領(lǐng)，我國人民的運(yùn)動健身活動日益豐富，高校學(xué)生的體育需求趨向多元化，所以我國高校體育社團(tuán)需要不斷創(chuàng)新項(xiàng)目開展類型、豐富項(xiàng)目開展形式、提高項(xiàng)目開展質(zhì)量，力爭滿足學(xué)生多元化體育需求。目前，高校體育課程設(shè)置主要集中在受歡迎程度較高的體育項(xiàng)目上，而新興體育項(xiàng)目課程化開展無法實(shí)現(xiàn)。那么高校體育社團(tuán)作為高?；A(chǔ)體育課的補(bǔ)充，在新發(fā)展理念的指導(dǎo)下，可以根據(jù)部分學(xué)生的體育需求，創(chuàng)新性地開展一些新興體育活動，既能滿足部分學(xué)生的體育需求，也能豐富學(xué)生的校園活動，創(chuàng)新性地發(fā)揮高校在教育改革中的主陣地作用，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的興趣愛好，并且能夠借助高校體育社團(tuán)開展思想政治教育活動，讓學(xué)習(xí)生活、體育鍛煉、國家意識形態(tài)培養(yǎng)三者統(tǒng)一融合起來。滿足學(xué)生需求的高校體育社團(tuán)活動可以是代表民族特色的體育運(yùn)動，如蹴球運(yùn)動、高腳競速、搏克運(yùn)動等，也可以是代表世界潮流的新興體育運(yùn)動，如電子競技、輪滑、保齡球等。

（三）個(gè)人層面：疫情常態(tài)化下承接高校學(xué)生體育活動

有學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)生緩解壓力需求是基于其在面對日常生活中學(xué)習(xí)與處理一些繁雜事務(wù)所產(chǎn)生的不良情緒而急需通過適當(dāng)?shù)拿浇橥緩竭M(jìn)行舒緩的一種必要需求[4]。在當(dāng)前疫情帶來不小的身心壓力以及疫情常態(tài)化的背景下，大型體育活動受到疫情影響容易停擺，而且相對于不易管控的大型社會體育活動來說，高校學(xué)生在校園內(nèi)參加由高校體育社團(tuán)組織的校園體育活動更加能夠保障學(xué)生安全。目前，伴隨著義務(wù)教育階段“雙減”政策的落實(shí)，義務(wù)教育階段越來越多的學(xué)生擴(kuò)大了對體育活動的需求，所以大學(xué)教育改革必須抓住這條主線，滿足日益增加的體育需求，增加體育課程資源的同時(shí)更加需要發(fā)揮高校體育社團(tuán)對滿足體育需求的補(bǔ)充作用，以滿足時(shí)間充裕且運(yùn)動能力成熟的大學(xué)生的體育需求，建設(shè)優(yōu)秀的校園體育文化，盡早承接“雙減”政策日后在高校的壓力。高校體育社團(tuán)要解決大學(xué)生課外體育鍛煉的需求，使大學(xué)生體育鍛煉更加具有組織性與目的性。疫情防控期間，高校為了確保學(xué)生安全會采取封閉式管理，長時(shí)間的在校隔離極易引發(fā)身心不悅、負(fù)面情緒滋生等情況發(fā)生。高校體育社團(tuán)能夠有力緩解隔離期間的不良影響，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。措施在于：一是組織校內(nèi)課外體育活動，開展社團(tuán)體育活動；二是組織成員寢室內(nèi)健身活動，利用簡單器械或者對抗自身阻力在寢室內(nèi)開展健身活動；三是宣傳體育與健康知識，利用微信群、QQ群推送體育與健康知識，提高學(xué)生的主觀能動性；四是體會“規(guī)則至上”的體育精神，服從學(xué)校管理，為疫情防控減輕負(fù)擔(dān)；五是開展體育愛好者線上社交活動，正確引導(dǎo)學(xué)生豐富業(yè)余生活，緩解學(xué)習(xí)壓力，提升人際交往能力，培養(yǎng)運(yùn)動新技能，為日后的工作與生活打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

二、新發(fā)展理念下高校體育社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展存在的問題

（一）運(yùn)行管理機(jī)制不健全，制約其發(fā)展壯大

高校體育社團(tuán)運(yùn)行管理機(jī)制不健全，造成高校體育社團(tuán)成員流動性較大[5]。一是對新入成員管理審查不嚴(yán)。吸收成員只根據(jù)學(xué)生自身的愛好，只要是對該體育社團(tuán)感興趣就可以參與社團(tuán)活動，正式成員更是只需要走“填表—報(bào)名—注冊”等簡單流程即可，較少考慮成員的具體情況，如新入成員的課余時(shí)間是否能迎合社團(tuán)活動的固定開展時(shí)間、成員是否具有一定的運(yùn)動基礎(chǔ)、成員是否具有不適合體育運(yùn)動的疾病史、成員能否自備一些簡單的運(yùn)動器械等。這些方面的問題沒有提前溝通好的話，極易為后期成員管理增加難度。二是缺乏對專業(yè)指導(dǎo)人員的管理。高校體育社團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)人員一般是體育教師和體育專業(yè)的學(xué)生。首先，體育教師囿于高校體育社團(tuán)的指導(dǎo)不與績效考核掛鉤，其指導(dǎo)行為只能是憑教師的主觀能動性，高校體育社團(tuán)內(nèi)部難以強(qiáng)制性要求體育教師對其進(jìn)行固定指導(dǎo)。其次，聘請學(xué)生體育專員進(jìn)行指導(dǎo)，但高校體育社團(tuán)只能要求學(xué)生體育專員在空閑時(shí)間對其進(jìn)行指導(dǎo)，無法固定管理，缺乏管理機(jī)制。三是較少吸收體育骨干。高校體育社團(tuán)的目的是將熱愛某項(xiàng)體育運(yùn)動的學(xué)生聚集到一起，發(fā)揮團(tuán)體的力量，一起學(xué)習(xí)一起成長。高校體育社團(tuán)一定要廣泛吸收體育骨干，這樣才能夠提高社團(tuán)的專業(yè)能力，讓參與到社團(tuán)的成員能夠相互學(xué)習(xí)，但是大學(xué)中的體育骨干較少，這在沒有體育專業(yè)的院校中更加明顯。沒有體育骨干社團(tuán)就難以長久運(yùn)行下去，最終導(dǎo)致同質(zhì)化嚴(yán)重而解散。以上三點(diǎn)就造成了高校體育社團(tuán)成員流動性較大，沒有較好的運(yùn)行管理是難以實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展的。

（二）內(nèi)涵式發(fā)展缺乏校園體育文化助力

校園體育文化建設(shè)的目標(biāo)是營造一種積極向上、健康活躍的氛圍，塑造人格，培養(yǎng)情操，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)。校園體育文化建設(shè)是把學(xué)校的精神文化與校園環(huán)境有機(jī)地融為一體，以全方位的方式為學(xué)校創(chuàng)造獨(dú)特的體育氛圍，體現(xiàn)出體育文化和校內(nèi)設(shè)施的教育屬性，真正實(shí)現(xiàn)師生的體育思想、體育情感和體育信息的相互交流[6]。校園體育文化建設(shè)不僅需要物質(zhì)形態(tài)的體現(xiàn)，更加需要具有深刻的體育文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神；勇于開拓、堅(jiān)持不懈的奧運(yùn)第一人劉長春精神；敢于突破、自強(qiáng)不息的奧運(yùn)金牌第一人許海峰精神；等等。如果能夠利用好這些體育精神，它們就能夠潛移默化地影響師生的心靈，塑造校園體育文化在師生心中的形象。我國高校內(nèi)涵式發(fā)展目前正是缺少這樣一種帶有校園體育文化的精神和氛圍，缺少學(xué)校體育在高校內(nèi)涵式發(fā)展中的靈魂，難以凝聚學(xué)生體育鍛煉的動力，無法展現(xiàn)學(xué)校的積極形象，阻礙我國向“一流大學(xué)辦一流體育”前進(jìn)的步伐。校園體育文化建設(shè)可以大大提高學(xué)校的體育品味，對于高校學(xué)生來說，真正有價(jià)值的是學(xué)校的體育環(huán)境氛圍，換而言之，身邊每一個(gè)人都是體育愛好者的話，你也會成為一名體育愛好者，身心都能夠得到健康的發(fā)展。校園體育文化作為環(huán)境教育的一支力量，對學(xué)生的健康成長有著重要影響，也是助力高校體育社團(tuán)內(nèi)涵式發(fā)展的重要支撐。

（三）“人財(cái)物”三方關(guān)系統(tǒng)籌較差

高校體育社團(tuán)的“人財(cái)物”三方關(guān)系存在嚴(yán)重的條塊分割，未能統(tǒng)籌專任教師的師資力量，未能得到學(xué)校財(cái)政的大力支持，未能協(xié)調(diào)學(xué)校體育場地設(shè)施，最終導(dǎo)致其難以發(fā)揮出應(yīng)有的促進(jìn)身心健康與思想政治教育功能。首先是“人”的問題，86%的高校體育社團(tuán)是由高校團(tuán)委進(jìn)行管理，10%的是由學(xué)生處進(jìn)行管理，4%的是由體育部和其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。由此可以看出，目前高校體育社團(tuán)主要由團(tuán)委管理，其弊端在于：一是無過多的體育專業(yè)知識和體育管理知識，管理有效性不高；二是對體育場館和器材的使用需要通過體育部門的場館管理中心，增加了審批流程；三是團(tuán)委工作與社團(tuán)工作銜接性不強(qiáng)，需要抽出更多時(shí)間進(jìn)行兩方面工作；四是高校團(tuán)委管理難以統(tǒng)籌專任教師對高校體育社團(tuán)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)與日常運(yùn)作。其次是“財(cái)”的問題，高校體育社團(tuán)的活動經(jīng)費(fèi)主要是收取的成員會費(fèi)以及學(xué)校財(cái)務(wù)撥付的專項(xiàng)活動資金。成員會費(fèi)收取不能過高，一是過高會影響吸收新成員，二是學(xué)校對會費(fèi)的收取有上限規(guī)定；學(xué)校財(cái)務(wù)專項(xiàng)撥款又很難申請，需要采取“申請—報(bào)批—撥付”的形式來獲取運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，一般社團(tuán)活動難以獲得撥款，學(xué)校只有在舉行大型體育活動時(shí)，才會為協(xié)助舉辦體育活動的高校體育社團(tuán)撥款。離“高校體育社團(tuán)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)來自社會資源”[7]的自主籌集形式還有很大差距。最后是“物”的問題，高校體育場地設(shè)施的使用是有統(tǒng)一安排的，一要服從課程安排，也就是說在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，任何情況都不得占用體育場地設(shè)施；二是學(xué)校舉辦大型體育賽事活動時(shí)社團(tuán)不得占用體育場地設(shè)施；三是校運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練時(shí)要避免占用。所以一般在條件有限的高校內(nèi)，白天體育場地設(shè)施基本飽和，只有晚上才能騰出一定時(shí)間來滿足高校體育社團(tuán)的使用，這樣不利于合理規(guī)劃社團(tuán)活動時(shí)間。

三、新發(fā)展理念下高校體育社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展的路徑

（一）健全高校體育社團(tuán)運(yùn)行管理機(jī)制，減小社團(tuán)成員流動性

健全高校體育社團(tuán)的運(yùn)行管理機(jī)制，加速實(shí)現(xiàn)民主化運(yùn)行管理，統(tǒng)籌規(guī)劃新發(fā)展理念下高校體育社團(tuán)的創(chuàng)新改革，留住社團(tuán)成員，激發(fā)開展社團(tuán)活動動力，創(chuàng)新各式各樣的社團(tuán)活動，以減小社團(tuán)內(nèi)部流動性。未來高校內(nèi)社團(tuán)之間應(yīng)成立一個(gè)社團(tuán)聯(lián)合會，對退出社團(tuán)的學(xué)生實(shí)行懲戒機(jī)制，讓其堅(jiān)定加入社團(tuán)的決心與督促其參與社團(tuán)活動。主要措施如下：一是提高社團(tuán)成員質(zhì)量，設(shè)置準(zhǔn)入門檻。以往的高校體育社團(tuán)吸收成員沒有門檻，報(bào)名成員是凡進(jìn)必要，一些意志不堅(jiān)定、想法不確定的成員往往流動性大，造成社團(tuán)凝聚力下降。在招收社團(tuán)成員時(shí)設(shè)置準(zhǔn)入門檻，如：“最低社團(tuán)服務(wù)時(shí)限”，如自愿加入社團(tuán)后沒有達(dá)到服務(wù)時(shí)限就退出的，社團(tuán)聯(lián)合會可以拒絕該同學(xué)再加入其他社團(tuán)；“最低社團(tuán)運(yùn)動技能標(biāo)準(zhǔn)”，如羽毛球社團(tuán)設(shè)置高遠(yuǎn)球、發(fā)球至指定區(qū)域內(nèi)，達(dá)標(biāo)后方可進(jìn)入社團(tuán)，籃球社團(tuán)設(shè)置一分鐘定點(diǎn)投籃個(gè)數(shù)、往返上籃最低時(shí)間；等等。以此來提高社團(tuán)成員運(yùn)動素質(zhì)，方便后續(xù)活動的開展。二是聘請專業(yè)體育人才進(jìn)行指導(dǎo)與管理。高校體育專業(yè)人才除了體育教師以外還有體育專業(yè)學(xué)生，對于體育教師，可以讓社團(tuán)聯(lián)合會出面與學(xué)校體育部進(jìn)行溝通，以聯(lián)合的形式聘請?bào)w育教師進(jìn)行有償指導(dǎo)，聯(lián)合會將指導(dǎo)費(fèi)用分?jǐn)傁氯?，這不僅提高了體育教師指導(dǎo)的積極性，也降低了單個(gè)社團(tuán)的財(cái)務(wù)壓力。對于體育專業(yè)學(xué)生，社團(tuán)聯(lián)合會可以將參與到各個(gè)社團(tuán)的體育專業(yè)的成員組織起來，成立一個(gè)以體育專業(yè)成員為主的專業(yè)指導(dǎo)委員會，定期派駐到各個(gè)社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行專業(yè)協(xié)助，以此來提高社團(tuán)活動質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)和傳承具有內(nèi)涵的校園體育文化

高校體育社團(tuán)在新發(fā)展理念的引導(dǎo)下要走內(nèi)涵式發(fā)展道路，內(nèi)涵式發(fā)展實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)和傳承具有扎扎實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練、無所畏懼、頑強(qiáng)拼搏、同甘共苦、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、刻苦鉆研、勇攀高峰等優(yōu)秀品質(zhì)的體育文化。走內(nèi)涵式發(fā)展道路，首先，要想讓學(xué)生深刻領(lǐng)會體育文化中的精神品質(zhì)，必須要宣傳優(yōu)秀的體育精神?？梢詮纳鐣隙ǖ捏w育精神入手，結(jié)合校園自身能夠體現(xiàn)體育精神的事跡進(jìn)行宣傳，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人人爭當(dāng)頑強(qiáng)的新青年。其次，在實(shí)踐中提升學(xué)生的體育文化品位。讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，能夠分辨出什么是值得學(xué)習(xí)的體育精神，什么是需要唾棄的體育行為，在體育活動中要秉持“公平、公正”的態(tài)度，真正將“友誼第一，比賽第二”的價(jià)值觀發(fā)揮出來，讓學(xué)生明白真正的體育不是以勝負(fù)定英雄而是在體育中發(fā)揮人性的魅力。最后，高校體育文化也需要一些物質(zhì)形態(tài)的承載，例如關(guān)于體育的雕塑及建筑，是高校體育的物質(zhì)實(shí)體的承載；高校內(nèi)使用的體育宣傳用品、比賽用品，是高校體育的物質(zhì)行為的承載；高校開展“課間操”“校園跑”以及“體育節(jié)”的活動場地，是高校體育物質(zhì)空間的承載。以上幾種體育物質(zhì)形態(tài)的展現(xiàn)，能有效地促使校園體育文化在培養(yǎng)和傳承中形成自身的內(nèi)涵。

（三）優(yōu)化“人財(cái)物”三方關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)發(fā)展社會化

要想實(shí)現(xiàn)高校體育社團(tuán)長足發(fā)展必須統(tǒng)籌好“人財(cái)物”的關(guān)系。既要將高校體育社團(tuán)的發(fā)展推向社會化，也要保證高校體育社團(tuán)接受校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)，這樣才能發(fā)揮出高校體育社團(tuán)的體育鍛煉作用和思政教育作用。充分發(fā)揮社團(tuán)聯(lián)合會對“人財(cái)物”的統(tǒng)籌作用。在“人”的方面，由于在大部分高校內(nèi)體育專業(yè)人士屬于稀缺資源，社團(tuán)聯(lián)合會要充分吸收體育專業(yè)人士的加入，要合理利用體育專業(yè)人士的指導(dǎo)，部署體育專業(yè)人士參與到各個(gè)社團(tuán)輪訓(xùn)與管理之中，使得高校體育社團(tuán)的專業(yè)性得到提升。在“財(cái)”的方面，社團(tuán)聯(lián)合會將大有可為。以往單個(gè)社團(tuán)在資金籌集方面略顯單薄，但成立社團(tuán)聯(lián)合會以后，一是學(xué)校會更加重視這股體育力量，以集體的名義申請資金的成功率將大大增加，統(tǒng)一調(diào)配學(xué)校資金給各個(gè)社團(tuán)，保證其發(fā)展成為必然。二是對于社會資助的吸引也將提升，社團(tuán)成員的擴(kuò)充能夠有效地得到學(xué)生家長的支持，積極聯(lián)系社會聲望較高的家長，得到其社會資助是高校體育社團(tuán)資金來源的第二途徑。在“物”的方面，在基于“財(cái)”的支持的基礎(chǔ)上，利用與學(xué)校和社會的良好溝通，申請學(xué)校體育場地的使用和開放社會公共體育場地以及閑置場地的使用權(quán)限，為社團(tuán)成員創(chuàng)造更多的活動空間。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)推動高校體育社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展

佘濤認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)體育社團(tuán)的發(fā)展有助于減少社會矛盾，維持社會穩(wěn)定”[8]。隨著萬物互聯(lián)時(shí)代的到來，高校體育社團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)的助力，尤其是在后疫情時(shí)代。在面臨疫情的戶外環(huán)境下，高校師生可以選擇以網(wǎng)絡(luò)體育社團(tuán)的形式來開展社團(tuán)活動，這樣不僅拓寬了活動空間、豐富了開展形式，而且保證了防疫工作有效進(jìn)行。利用互聯(lián)網(wǎng)推動高校體育社團(tuán)發(fā)展的方法有：一是利用互聯(lián)網(wǎng)傳播社團(tuán)活動信息，提前布置社團(tuán)活動內(nèi)容，使社團(tuán)成員在線上進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，如觀看實(shí)操和動作講解視頻，線下在學(xué)校體育場館進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，并組織友誼賽。二是利用線上“云健身”方式督促社團(tuán)成員利用閑暇時(shí)間進(jìn)行鍛煉，從而提高其基礎(chǔ)運(yùn)動素質(zhì)。如利用糖豆、樂動力、小米運(yùn)動等健身App進(jìn)行每周的基礎(chǔ)鍛煉，布置社團(tuán)成員需要完成的常規(guī)鍛煉和選修鍛煉，提高成員的身體基礎(chǔ)素質(zhì)，以保證在社團(tuán)進(jìn)行專項(xiàng)運(yùn)動教學(xué)時(shí)能夠做出舒展、優(yōu)美以及具有力量感的運(yùn)動動作。三是避免社團(tuán)成員在寒暑假期間停止運(yùn)動。寒暑假往往是學(xué)生容易放松學(xué)習(xí)、減少運(yùn)動的時(shí)期，在寒暑假期間，學(xué)生由于沒有家長和學(xué)校的督促，缺乏運(yùn)動且作息不規(guī)律，不利于身心健康發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)高校體育社團(tuán)可以延伸到社團(tuán)成員的寒暑假之中，采用網(wǎng)絡(luò)約球、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動數(shù)據(jù)比拼、網(wǎng)絡(luò)交流等互聯(lián)網(wǎng)形式來督促成員進(jìn)行體育活動，使成員在寒暑假期間走出家門、走進(jìn)運(yùn)動場，參與體育運(yùn)動。

四、結(jié)束語

新發(fā)展理念下，學(xué)校體育由游離在學(xué)校邊遠(yuǎn)位置向核心層轉(zhuǎn)變。學(xué)校體育的改革非一日之功，必須借助各方力量促進(jìn)，高校體育社團(tuán)隨著高校體育教育改革走上時(shí)代舞臺，成為中國高校體育多元化發(fā)展中的一個(gè)重要元素。新時(shí)代的年輕人既要頭腦聰明也要身心健康，目前，“雙減”政策正在中小學(xué)階段如火如荼地開展，“雙減”效應(yīng)將在不久的將來傳遞到高校層面。高校體育社團(tuán)作為體育活動在高校內(nèi)的補(bǔ)充，能夠有力地發(fā)揮強(qiáng)身健體作用，未來必將承接更多高校師生強(qiáng)健體魄的責(zé)任。