胡 月

（河南警察學院 外語教學部，河南 鄭州 450046）

中共黨史是中國共產黨領導中國人民為了實現(xiàn)中國夢而砥礪奮進的歷史，它是中國共產黨的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，在中共黨史中蘊含著治國理政的政治靈魂。公安院校是公安機關的有機組成部分，公安院校開展黨史教育，對于引導學生在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致具有十分重要的意義［1］。雖然目前黨史學習教育已經告一段落，但黨史教育沒有完成時，公安院校應當響應中共中央的號召，積極推動黨史教育工作常態(tài)化、長效化［2］。

多模態(tài)話語分析指運用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，借助圖像、聲音、動作等多種符號開展交際活動［3］。公安院校肩負著培養(yǎng)黨和人民忠誠衛(wèi)士的重要使命，公安教育是建設高素質公安隊伍、培養(yǎng)合格人民警察的源頭工程，因此，公安院校應當堅持政治建警、政治建校的方針，應用多模態(tài)教學策略開展黨史教育，使大學生堅定理想信念，堅定不移聽黨話、跟黨走。

一、公安院校黨史教育存在的問題及原因

（一）公安院校黨史教育存在的問題

近年來，公安院校黨史教育課程設置日趨合理，課程保障機制日益完善，黨史教育成就斐然。盡管如此，在黨史教育工作中依然存在著一些問題。

目前，公安院校開設的與黨史教育相關的課程主要有四門，其中，“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會主義概論”“習近平新時代中國特色社會主義思想”為必修課，“中國共產黨史”為選修課。筆者對“中國共產黨史”課程的教學情況進行了調查，就調查結果來看，該課程的教學效果不盡如人意。

首先，部分學生對開設黨史教育課程的必要性認識不足。調查結果顯示，有45.6%的學生認為沒有必要開設“中國共產黨史”課程。他們提出，中共黨史是中國歷史的一部分，既然之前已經開設了“中國近現(xiàn)代史綱要”課程，那么就沒有必要再單獨開設“中國共產黨史”課程了。其次，部分學生對授課內容不感興趣。由于公安院校的考勤制度十分嚴格，學生不存在曠課的問題，然而，一些學生雖然沒有缺勤，但卻不能專注于授課內容。針對學生課堂表現(xiàn)開展的一項調查顯示，在課堂上能夠認真聽課的學生只占49.3%，其余50.7%的學生在看課外書、玩手機、打瞌睡、聊天。最后，學生對教師的授課方式不滿意。一些學生提出，部分教師不重視使用多媒體，沒有發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術對教學的輔助作用；一些學生提出，部分教師習慣于“唱獨角戲”，不重視開展師生、生生互動，課堂氣氛沉悶；一些學生提出，部分教師不關注學生的需求，其授課內容對解決實際問題沒有幫助或幫助較小。

（二）問題產生的原因

公安院?！爸袊伯a黨史”課程教學效果不佳主要有兩個原因。第一個原因是學生對黨史教育的要求提高了。目前的大學生多為“零零后”，他們視野開闊，思想多元，批判意識和獨立意識都很強，因此對于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學比較反感，同時他們也希望能夠將課堂上學到的黨史知識應用于實踐。第二個原因是部分教師的教育理念陳舊落后。在黨史教育課上，有些教師注重傳授知識而忽視培養(yǎng)能力，注重分析歷史而忽視聯(lián)系現(xiàn)實，注重講解教材而忽視介紹黨史研究領域的最新成果。

二、黨史教育多模態(tài)教學策略的應用

顧曰國提出，“模態(tài)指人類通過感官(如視覺、聽覺等)跟外部環(huán)境(如人、機器、物件、動物等)之間的互動方式”，如果在教學中使用了三種或三種以上的感官，即為多模態(tài)教學［4］。多模態(tài)教學策略是一種具有建構意義且能夠指導實踐的教學策略，多模態(tài)教學策略的實施，有助于調動學習者的積極性。

針對當前公安院校黨史教育中存在的問題，結合多模態(tài)話語分析理論，筆者提出，教師應用多種模態(tài)符號，圍繞知識獲取型、技能訓練型、資源發(fā)展型等教學目標開展黨史教育，對于改善公安院校黨史教育的效果具有一定的作用。教師在選擇模態(tài)符號時應當遵循兩個原則，一是選擇最有利于信息傳播者實現(xiàn)傳播目標的模態(tài)符號，二是選擇與信息接受者的興趣愛好吻合度最高的模態(tài)符號。

（一）圍繞知識獲取型教學目標開展黨史教育

在開展黨史教育時，應當把向學生傳授黨史知識作為首要任務。公安院校開展黨史教育就是要向學生講明中國共產黨在不同歷史時期是如何進行偉大社會革命和偉大自我革命的。中國共產黨帶領人民進行新民主主義革命，建立了新中國，進行社會主義革命，建立了社會主義基本制度，進行改革開放新的偉大革命，開辟了中國特色社會主義道路，在這一過程中，中國共產黨不斷進行自我革命，在革命性鍛造中變得更加堅強［5］。開展黨史教育就是要讓學生了解中國共產黨的偉大歷史，為了達到這一目的，教師可以綜合應用視頻、圖像、語言、文字等模態(tài)符號，向學生介紹中國共產黨歷史上的重要人物、重大事件、重要法規(guī)［6］。

2021年7月1日，習近平總書記在《求是》雜志上發(fā)表了題為《學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行》的文章，為黨史學習教育指明了方向。公安院校開展黨史教育，用中國共產黨百年奮斗的歷史教育大學生，目的就是使他們了解中國共產黨在一百年間所創(chuàng)造的輝煌成就、取得的歷史經驗、形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，使他們把對中國共產黨的認識提高到新的高度。在傳統(tǒng)的黨史教育中，教師多應用課堂講授法介紹黨史知識，運用語言來描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理、闡明規(guī)律。在信息技術快速發(fā)展的今天，教師應當對黨史教育的方式進行革新，注意利用微信、微博、抖音、小紅書、學習強國等大學生經常使用的新媒體平臺以及中國大學MOOC等學習網站上的資源開展黨史教育。例如：在講授《中國共產黨簡史》（人民出版社、中共黨史出版社2021年出版）第一章第三節(jié)“黨的一大”時，教師將學習強國平臺上的紀錄短片《在紅船起航的地方》作為課前預習的資料，上傳至教學平臺（“學習通”“智慧樹”“雨課堂”等）上，同時設置討論話題。通過組織課前預習活動，使學生了解“紅船”這一名稱的由來、“南湖會議”的歷史意義、“紅船精神”的內涵等。在互聯(lián)網平臺上有很多黨史教育的素材，將這些素材推送給學生，有利于豐富黨史教育的內容以及增強黨史教育的吸 引 力［7］。

（二）圍繞技能訓練型教學目標開展黨史教育

在開展黨史教育時，應當把增強學生的黨史知識應用能力作為重要任務。教師除了要向學生傳授黨史知識之外，還要培養(yǎng)他們運用黨史知識分析和解決實際問題的能力。具體而言，教師應當通過開展教學和實踐活動激發(fā)學生求知的欲望，教給學生分析問題的方法，增強學生的心理調適能力，磨煉學生的意志。在這一過程中，教師綜合運用多種模態(tài)符號促進知識向能力轉化。

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，開展黨史學習教育要務求實效［8］。在黨史教育中，公安院校應當聚焦新時代公安工作的要求，從服務公安實戰(zhàn)出發(fā)，培養(yǎng)學生運用黨史知識分析和解決問題的能力。在教學活動中，教師要注意指導學生綜合運用圖像、聲音、動作等多種模態(tài)符號開展實踐活動。例如：在建黨節(jié)到來之際舉辦專題討論會，組織學生圍繞“中國共產黨為什么能”開展主題討論。在討論過程中，指導學生用多媒體展現(xiàn)中國共產黨百年奮斗的光輝歷程和取得的偉大成就，用語言抒發(fā)愛黨、愛國的真摯情感，用面部表情和肢體動作展現(xiàn)“聽黨話，感黨恩，跟黨走”的決心。在討論會上，學生的思維能力、表達能力得到鍛煉，他們重溫了“堅定跟黨走”的初心，增強了走中國特色社會主義道路的信心和決心。

（三）圍繞資源發(fā)展型教學目標開展黨史教育

在開展黨史教育時，還應當把幫助學生實現(xiàn)個人發(fā)展作為重要任務。資源發(fā)展型教學目標的設定與落實立德樹人這一根本任務密切相關，資源發(fā)展型教學目標是在知識獲取型教學目標和技能訓練型教學目標的基礎上提出的更高層次的教學目標。公安院校開展黨史教育，尤其要將黨史教育提高到落實立德樹人、育警鑄魂決策部署的高度去認識［9］。提高學生職業(yè)素養(yǎng)是一項復雜的工作，只有綜合應用多種模態(tài)符號才能完成。

對于公安院校來說，開設黨史教育課程的主要目的是豐富學生的黨史知識。然而，只讓學生了解史實是不夠的，教師應當用黨的百年奮斗歷程、輝煌成就和寶貴經驗來教育學生，使學生在走上工作崗位之后能夠把在學校里學到的黨史知識和練就的本領運用到公安實戰(zhàn)中，運用到為人民服務中。公安院校開展黨史教育必須和開展忠誠教育相結合，運用多種模態(tài)符號，強化學生忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的意識。在我國，校局合作是促進公安教育與公安實戰(zhàn)深度融合的重要舉措。就黨史教育而言，書本上的黨史知識，只有與基層公安實踐相結合，才能體現(xiàn)其價值，發(fā)揮其作用。中國共產黨自成立以來，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命，始終把“人民”二字銘刻在心。學生在基層實習時，接觸的是普通群眾，解決的是群眾遇到的各種難題，在實習過程中，學生能夠更加深刻地領會中國共產黨“以人民為中心”的發(fā)展思想的先進性，并在這一思想的指引下發(fā)揚“始終同人民在一起，為人民利益而奮斗”的精神，做好服務基層、服務群眾的工作［10］。

三、結語

在中國共產黨成立一百周年之際，以習近平為核心的黨中央作出了在全黨開展黨史學習教育的重大決策。公安院校的大學生未來要擔負維護國家政治安全、確保社會大局穩(wěn)定、促進社會公平正義、保障人民安居樂業(yè)的神圣職責，面向他們開展黨史教育具有重要的意義。公安院校開展黨史教育必須以“為黨育人，為國育才，為警鑄劍”為宗旨，教育學生傳承好紅色基因，把對祖國、對人民的深厚情感貫穿于求學的全過程，融入對公安事業(yè)的追求中。為了達到這一目的，公安院校應當應用多模態(tài)教學策略，圍繞知識獲取型、技能訓練型、資源發(fā)展型等教學目標開展黨史教育。