王盛之 張 南|浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2021 年 3 月 11 日，第十三屆全國人民代表大會第四次會議表決通過了《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（以下簡稱“《綱要》”），《綱要》提出要“加快數(shù)字社會建設(shè)步伐”。同年，浙江省在《浙江省數(shù)字化改革總體方案》中明確了“通過數(shù)字賦能，對每一項(xiàng)任務(wù)、每一個領(lǐng)域就能實(shí)現(xiàn)從宏觀到微觀、從定性到定量的精準(zhǔn)把握，提升整體協(xié)同能力”的改革內(nèi)涵?！凹涌鞌?shù)字社會建設(shè)步伐”的要求，呼喚數(shù)字黨建。杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校將數(shù)字黨建作為學(xué)校整體智治黨建的新方式，積極探索信息化背景下開展黨建工作的新載體、新思路，以此賦能學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展。

一、開展學(xué)校整體智治黨建的背景

（一）數(shù)字時代的到來催生學(xué)校整體智治黨建

隨著數(shù)字時代的到來，學(xué)校黨委依據(jù)《浙江省數(shù)字化改革總體方案》的改革要求，主動適應(yīng)改革發(fā)展趨勢，將數(shù)智思維、數(shù)智理念應(yīng)用到黨建工作中，以實(shí)現(xiàn)黨建工作從“解構(gòu)”到“重構(gòu)”、從“觸角”到“大腦”的系統(tǒng)性變革。學(xué)校緊緊圍繞清廉校園建設(shè)，聚焦黨建品牌“吾心安吉路”，全力營造清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)和清新學(xué)風(fēng)。

“吾心”即“我的心”，指的是全體教師的初心。學(xué)校要求教師“不忘初心、牢記使命”?！俺跣摹保磮?jiān)定智慧賦能和課程引領(lǐng)的理想信念，堅(jiān)守儀式育人和勞動創(chuàng)新的校本文化?！拔嵝陌布贰保侵浮拔倚南蛋布贰?，即作為安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，要始終樹立為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量的教育情懷。

（二）共同富裕先行區(qū)建設(shè)推進(jìn)學(xué)校整體智治黨建

2021年6月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于支持浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的意見》發(fā)布。一年多來，浙江省努力通過高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)，使人民逐漸感受到共同富裕是看得見、摸得著、真實(shí)可感的事實(shí)。學(xué)校作為全國文明校園、浙江省先進(jìn)基層黨組織，以守好“賡續(xù)安吉路精神”的頂格站位，始終保持服務(wù)大局的政治敏銳性，始終保持“走在前、做示范”的爭先姿態(tài)。

1999 年至今，學(xué)校在名校集團(tuán)化辦學(xué)的道路上已走過20 年多的歷程。從“名校+民?！钡健懊?新?！保瑢W(xué)校通過品牌輸出、合作辦學(xué)等多種模式，先后孵化出多所杭城知名學(xué)校，如杭州市大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州市景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州市新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。2023 年9月，杭州市安吉路教育集團(tuán)新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校也將開學(xué)。學(xué)校正為杭州市拱墅區(qū)打造北部教育高地，為實(shí)現(xiàn)南北教育共富而砥礪前行。

（三）發(fā)展高質(zhì)量智慧教育的要求呼喚學(xué)校整體智治黨建

黨的十九屆五中全會提出了建設(shè)“高質(zhì)量教育”的基本要求，進(jìn)一步確立“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”是我國新時代教育改革的根本任務(wù)。2021 年，浙江省圍繞建設(shè)“數(shù)字浙江”，以人的全面發(fā)展和社會的全面進(jìn)步為核心，啟動數(shù)字化改革。

學(xué)校作為杭州市公辦初中提質(zhì)強(qiáng)校試點(diǎn)單位，由黨委書記親自主持浙江省教育科研規(guī)劃課題“智能平臺賦能個性化教育的路徑探索”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以課題研究帶動行政管理，并將干部隊(duì)伍建設(shè)、黨員教育、師德評價、課程改革、課后托管、招生入學(xué)、后勤服務(wù)等重點(diǎn)工作全方位納入管理中，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

學(xué)校要求黨員干部以身作則，引領(lǐng)全體教師正確把握改革契機(jī)，提高站位，分清主次，順應(yīng)趨勢，用數(shù)字賦能推進(jìn)新時代學(xué)校黨建的高質(zhì)量發(fā)展，從而持續(xù)擦亮“安吉路”金字招牌，切實(shí)提升老百姓的教育獲得感與幸福感。

二、數(shù)字賦能學(xué)校整體智治黨建的實(shí)踐探索

（一）黨委統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定數(shù)字賦能整體智治黨建理念

學(xué)校將黨建工作與學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)、工群團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)融為一體，從根本上加強(qiáng)黨對學(xué)校一切工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，為高質(zhì)量發(fā)展提供政治保證。

學(xué)校黨委會、校務(wù)會、行政會采用“務(wù)實(shí)務(wù)虛相結(jié)合、線上線下互補(bǔ)充”的方式持續(xù)探索學(xué)校數(shù)字化架構(gòu)，深入推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化建設(shè)。依托“西湖先鋒”管理平臺、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”進(jìn)修平臺、“安吉路云”管理平臺、“新天地云”管理平臺，學(xué)校落實(shí)黨員學(xué)習(xí)、師德教育、在線教學(xué)、托管選課、班級考核、防疫抗疫、少先隊(duì)爭章等日常工作。

（二）支部實(shí)施，支持?jǐn)?shù)字賦能整體智治黨建工作

學(xué)?，F(xiàn)有黨員146 人，分布在小學(xué)、中學(xué)及離退休3個黨支部。其中，小學(xué)、中學(xué)兩個支部按年級組下設(shè)黨小組，并構(gòu)建思想上高度信賴、理論上深刻認(rèn)同、政治上堅(jiān)決維護(hù)、行動上始終緊跟的管理機(jī)制，以堅(jiān)定正確的發(fā)展方向。

為實(shí)時掌握各支部黨員學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)校黨委著重在用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”后臺數(shù)據(jù)上下功夫：向支部放權(quán)，要求以黨小組為單位，定期反饋每位黨員季度、學(xué)期、年度學(xué)習(xí)排名等量化數(shù)據(jù)，營造黨員、黨小組、支部比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。

各支部還堅(jiān)持學(xué)段差異化原則，找準(zhǔn)黨建與業(yè)務(wù)融合的切入點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德、愛國主義精神以及社會主義核心價值觀等方面，注入數(shù)字能量，用整體智治的理念，將立德樹人貫徹落實(shí)到“最后一公里”。中學(xué)黨支部與教師團(tuán)支部、學(xué)生團(tuán)支部上下聯(lián)動，凝聚青年力量，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)開發(fā)“新少年·心向黨”課程，激活團(tuán)員青年的選拔與培養(yǎng)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

在因新冠肺炎疫情導(dǎo)致停課期間，學(xué)校黨委迅速成立住校教師臨時黨支部、團(tuán)支部，組織“安心（新）戰(zhàn)疫”黨團(tuán)員志愿服務(wù)小分隊(duì)，借力“青年大學(xué)習(xí)”“安吉路大腦新天地云”等微信社交、業(yè)務(wù)培訓(xùn)平臺，確保停課不停教、停課不停研，自始至終保持良好的工作斗志?！墩憬逃龍?bào)》頭版刊登了學(xué)校青年黨員實(shí)施線上教學(xué)的照片，展現(xiàn)了新生代教師在困難面前講責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)牧己镁衩婷病?/p>

（三）黨員共建，實(shí)現(xiàn)數(shù)字賦能整體智治黨建目標(biāo)

在新的時代背景下，我們需要建立以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)的育人目標(biāo)體系。黨的領(lǐng)導(dǎo)是具體的，而不是抽象的。只有借力教學(xué)實(shí)踐改革，才能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格與關(guān)鍵能力，從而顯現(xiàn)學(xué)校黨建的優(yōu)勢。而數(shù)字賦能的課程設(shè)置、課堂教學(xué)，則有力推動了學(xué)校黨委智治質(zhì)量的整體提升。

學(xué)校一大批教育教學(xué)科研能力突出的教師積極投身于數(shù)字化賦能個性化教育的研究之中，彰顯了黨員、骨干在關(guān)鍵時刻實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X性、主動性和創(chuàng)造性?；谡憬〗逃蒲幸?guī)劃課題“智能平臺賦能個性化教育的路徑探索”，學(xué)校開發(fā)了“六核智課”。這是圍繞“學(xué)情調(diào)查”“目標(biāo)問題”“交流展示”“學(xué)能監(jiān)測”“反思評價”“拓展提高”六個核心要素構(gòu)建的互動教學(xué)操作系統(tǒng)。它以數(shù)字化教學(xué)案為載體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)的銜接課堂，由此創(chuàng)生立足智能平臺的銜接課程課堂教學(xué)范式。課題研究增強(qiáng)了黨員和學(xué)校骨干教師的榮譽(yù)感、使命感和價值感，使這部分教師擔(dān)當(dāng)更實(shí)、作為更新，也更具活力，從而帶動全體教師主動跟上學(xué)校發(fā)展的步伐。

學(xué)校整體設(shè)計(jì)并搭建“紫藤三梯兩群落”校本研訓(xùn)框架，還開展“有溫度的安吉路人”事跡學(xué)習(xí)活動，挖掘智慧賦能教育教學(xué)先進(jìn)事例與人物典型，注重以榜樣的力量聚人心、興學(xué)校。在持續(xù)開展了12屆的“揚(yáng)帆杯”教學(xué)比賽中，學(xué)校也融入了數(shù)字元素，把運(yùn)用數(shù)字手段改變學(xué)教方式作為重要評價指標(biāo)，鼓勵廣大教師在本職崗位上再建新功。學(xué)校還組織“基于新課標(biāo)的智慧教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案評比”，引導(dǎo)青年教師基于新課標(biāo)實(shí)踐課堂、反思教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)自我超越。

以黨員為主力開發(fā)的學(xué)校智能平臺，負(fù)責(zé)提供資源推送、課前導(dǎo)學(xué)、高效備課、互動課堂、在線監(jiān)測、課后作業(yè)和精準(zhǔn)輔導(dǎo)的全場景教學(xué)服務(wù)。它在幫助學(xué)校提高教育教學(xué)效率的同時，實(shí)現(xiàn)了個性化教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)共享。

三、數(shù)字賦能學(xué)校整體智治的實(shí)踐成效

（一）標(biāo)志性成果

在學(xué)校眾多的榮譽(yù)中，與數(shù)字賦能學(xué)校整體智治相關(guān)的主要有：浙江省數(shù)字化建設(shè)示范校、杭州市首批數(shù)字教育標(biāo)桿學(xué)校等。此外，“基于智能平臺的個性化教育研訓(xùn)”獲評拱墅區(qū)校本研修項(xiàng)目考核一等獎。2022 年，學(xué)校在拱墅區(qū)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校評估中獲“4A+”，并成為浙江省“人工智能+教育”試點(diǎn)校。

（二）各領(lǐng)域的成果

學(xué)校的“100線上學(xué)習(xí)”內(nèi)容豐富，包括10個“黨的知識進(jìn)課堂”思政課程、10段“云端90理論宣講”小視頻、10 期“講好ta 故事”公眾號、20 個“有溫度的教師”等素材，滿足了“吾心安吉路”黨建品牌打造和黨員學(xué)習(xí)共享的需要。50名中青年黨員參與開發(fā)的智慧賦能樣板課例，使技術(shù)服務(wù)于本職工作。學(xué)校建設(shè)多項(xiàng)黨建項(xiàng)目，內(nèi)容包含黨費(fèi)收繳、學(xué)習(xí)教育、民主測評、參觀活動等，實(shí)現(xiàn)了線上與線下的一體化、高效化。教師辦理入職、請假、申購、申報(bào)的平均用時大大縮減；通過“釘釘”“希沃”等平臺實(shí)時填報(bào)或?qū)嵤┍O(jiān)控，學(xué)校行政巡校、巡課的管理效率得以有效提升。

此外，學(xué)校基于未來學(xué)校理念新建的九年一貫制學(xué)?！贾菔邪布方逃瘓F(tuán)新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校，通過希沃一體機(jī)、電子中隊(duì)牌、監(jiān)控、手機(jī)、iPad 等智能終端，達(dá)成人工智能設(shè)備物聯(lián)。這所辦學(xué)僅兩年的城北新校，以智慧化服務(wù)和數(shù)字化管理，正逐步成為拱墅區(qū)的重要窗口。

數(shù)字驅(qū)動未來，黨建引領(lǐng)發(fā)展。杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委正以數(shù)字化技術(shù)賦能黨建整體智治，以“黨委統(tǒng)領(lǐng)、支部實(shí)施、黨員共建”的方式推動黨建工作，黨建工作已成為學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動能。