申竇飛，馮 瑞*

（長治職業(yè)技術(shù)學院，山西 長治 046000）

歷史是鑒古知今、明晰興替最好的教科書，黨史更是培根鑄魂、資政育人最好的營養(yǎng)劑。講好黨的歷史故事，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚黨的偉大精神，對提升職業(yè)院校思想政治教育工作實效和促進青年學生健康成長具有積極作用。職業(yè)院校學生作為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程和實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要力量，對黨史的認同理解關(guān)系到對黨、對國家和對社會主義事業(yè)的認同。加強職業(yè)院校學生黨史教育，既是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的客觀需要，也是貫徹黨中央重大政治任務(wù)、提升思想政治教育實效的內(nèi)在要求，還是引導青年學生端正歷史態(tài)度、消解虛無主義錯誤思潮的重要途徑，更是培養(yǎng)青年學生砥礪奮斗、服務(wù)中華民族偉大復興的必然選擇。

一、職業(yè)院校加強學生黨史教育的重要意義

新時代的青年學生是國家的未來、民族的希望，肩負著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的時代使命，擔當著實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史重任。加強職業(yè)院校學生黨史教育，對于引導青年學生健康成長和順利成才具有重要意義。

（一）落實立德樹人根本任務(wù)的客觀需要

“國無德不興，人無德不立?！绷暯娇倳洀娬{(diào)，各級各類教育要把立德樹人作為社會主義教育的中心環(huán)節(jié)。他在與北京大學師生座談時強調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準……”［1］當代中國馬克思主義將“立德樹人”作為教育工作的根本任務(wù)，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，以實現(xiàn)為“第二個百年”奮斗征程和中華民族偉大復興提供源源不斷的接續(xù)力量，這與黨史教育的內(nèi)在價值目標高度契合。黨史作為思想政治教育內(nèi)容體系的時代核心，是職業(yè)院校實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要載體。加強職業(yè)院校學生黨史教育，就是引導青年學生深刻認識我們黨在百年奮斗歷程中，矢志踐行初心使命，篳路藍縷奠基立業(yè)，為中華民族從苦難走向振興、為中國人民從勝利走向更大勝利儲備力量；就是引導青年學生通過學深悟透黨史，自覺繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)偉大奮斗精神，在世界百年未有之大變局的時代浪潮中認清世界大勢，了解黨情國情，在自覺把個人理想融入國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢中砥礪奮進，揚帆遠航。

（二）提升思想政治教育實效的必然選擇

職業(yè)院校思想政治教育的目標是引導青年學生樹立馬克思主義信仰、堅定中國特色社會主義信念、厚植愛國主義情懷、提升思想道德水平，這既是黨的政治責任，也是關(guān)系國家前途命運的戰(zhàn)略任務(wù)。習近平總書記對新時代青年提出的“六點希望”，既為職業(yè)院校思想政治教育工作提供了基本的價值遵循，也為青年學生的成長成才提供了具體的行動指南。黨史作為思想政治工作的時代新內(nèi)容，為職業(yè)院校提升思想政治教育實效提供了有利條件。加強職業(yè)院校學生黨史教育，就是引導青年學生深入認識馬克思主義作為貫穿中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的思想理論基礎(chǔ)，從而做到對馬克思主義真學、真懂、真信、真用；就是引導青年學生通過回顧黨的一場場重要會議，審視黨的一個個重大事件，科學認識黨的歷史發(fā)展的主流和本質(zhì)；就是引導青年學生在知識學習的過程中大力潛心培育、在社會實踐的大熔爐里致力躬身踐行社會主義核心價值觀，在加強道德修養(yǎng)上下功夫，明辨是非曲直，展現(xiàn)價值自信，引領(lǐng)道德風尚，在致力成為有大愛大德大情懷的時代新人磨礪中勤學修德，明辨篤實。

（三）消解歷史虛無主義思潮的重要途徑

“滅人之國，必先去其史?！绷暯娇倳浿赋觯骸皻v史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導?！保?］歷史虛無主義思潮閹割歷史的嘴臉和夾帶私貨的行徑，使得部分歷史觀念混亂的青年學生容易受到影響和蠱惑。對此，職業(yè)院校應(yīng)充分借助黨史教育的契機，采取有效措施堅定青年學生的“四個自信”，助力青年學生在“拔節(jié)孕穗”的人生關(guān)鍵時期牢固樹立正確的歷史意識和歷史觀念。加強職業(yè)院校學生黨史教育，將黨團結(jié)帶領(lǐng)人民的奮斗歷程以整體脈絡(luò)呈現(xiàn)，有助于引導青年學生把握歷史主流和發(fā)展大勢，認清在山河破碎的動蕩年代只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、在一窮二白的建設(shè)時期只有社會主義才能發(fā)展中國、在風起云涌的變革時代只有中國特色社會主義才能復興中國的歷史事實；有助于引導青年學生運用歷史唯物主義的理論原則，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義思潮；有助于引導青年學生明理辨析，增強歷史自覺，保持歷史定力，確保在漫長的人生航程中正本清源，行穩(wěn)致遠。

（四）服務(wù)中華民族偉大復興的題中之義

在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，黨的十九大對新時代中國特色社會主義發(fā)展擘畫了波瀾壯闊的宏偉發(fā)展藍圖。職業(yè)院校學生作為技術(shù)技能型人才，與普通高等教育學生一樣肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的時代重任，不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。加強職業(yè)院校學生黨史教育，就是引導青年學生深刻感悟中國共產(chǎn)黨在風雷動蕩的苦難年代團結(jié)帶領(lǐng)人民進行艱苦卓絕的斗爭，從革命先輩的艱難困苦中汲取智慧的源泉；就是引導青年學生感悟中國共產(chǎn)黨在物資貧乏的建設(shè)初期團結(jié)帶領(lǐng)人民取得的發(fā)展成就，從榜樣先驅(qū)的曲折坎坷中汲取奮進的力量。行百里者半九十。作為中國近代以來全體兒女最偉大的夢想——中華民族偉大復興的中國夢，需要緊鑼密鼓地擼起袖子加油干才能實現(xiàn)，需要全黨全國各族人民尤其是青年學生付出更為艱巨、更為艱苦的努力。加強職業(yè)院校學生黨史教育，就是要讓新時代的青年學生在銘記前人奮斗歷史的基礎(chǔ)上，努力學習、扎實技能，在新的歷史起點上再創(chuàng)輝煌，在新的時代征途上描繪新畫，頑強拼搏，銳意進取。

二、職業(yè)院校黨史教育資政育人的功能解析

黨的歷史，是中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民開展革命、投身建設(shè)和致力改革，為實現(xiàn)民族獨立、國家富強、人民幸福的艱苦奮斗史。黨史中所蘊涵的理論思想、立場本質(zhì)、精神體系等，具有價值引領(lǐng)、育人導向、凝心聚力、激勵鍛造等思想政治教育功能。

（一）堅定正確政治方向的思想導向功能

職業(yè)教育作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的與普通高等教育同樣重要的教育類型，必須堅持以馬克思主義思想為指導培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。社會主義新時代，職業(yè)教育的深化改革和創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，結(jié)合黨史教育，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想所標定的歷史方位、指明的方向道路，將在改革開放過程中飛進來引起青年學生思想碰撞和不良沖擊的“蒼蠅蚊子”拍干掃凈，在意識形態(tài)教育中鞏固并發(fā)展馬克思主義指導思想，在辦學方向問題上站穩(wěn)正確的政治立場和方向，不斷加強和改進思想政治教育工作。習近平總書記強調(diào)：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”［3］加強職業(yè)院校學生黨史教育，就是強化青年學生深刻理解中國共產(chǎn)黨在百年矢志奮斗歷程中以馬克思主義思想為指導，團結(jié)帶領(lǐng)人民取得偉大革命、建設(shè)、改革的巨大發(fā)展成就，促進青年學生在學思踐悟黨史教育活動中，做到學習與理解馬克思主義、信仰并傳播馬克思主義。

（二）樹立堅定理想信念的價值導向功能

職業(yè)教育要堅持在黨的領(lǐng)導下，立足人才培養(yǎng)的實際和國家長遠發(fā)展的需要來培養(yǎng)合格人才。當今世界正處于百年未有之大變局，青年學生應(yīng)高揚理想信念的精神風帆，練就干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)，向著浪高風急、沖波逆折處勇毅前行。習近平總書記指出：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒?！保?］當前我們在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，正大步邁向社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標，致力于實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這為職業(yè)院校的理想信念教育提出了時代新要求。加強職業(yè)院校學生黨史教育，就是引導青年學生堅定理想信念，樹立家國情懷，堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，扎根人民、奉獻國家?！爸局?，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。”［5］青年學生只有樹立了堅定的理想信念，才能立大志、學真知、行大道，自覺把個人的小我融入國家和人民的大我之中，將個人理想融入國家富強和民族復興之中，在奮進的時代洪流中實現(xiàn)人生價值、升華人生境界，讓青春在為國家、民族和人民的奉獻中綻放。

（三）弘揚偉大民族精神的精神導向功能

無數(shù)中華兒女在漫長歷史長河中通過團結(jié)奮斗、拼搏創(chuàng)造而凝聚形成的民族精神，為中華民族走向昌盛富強和中國共產(chǎn)黨走過百年征程提供了強大的精神動力。習近平總書記指出：“以史為鑒，可以知興替。”［6］加強職業(yè)院校學生黨史教育，既要從整體上把握黨團結(jié)帶領(lǐng)人民砥礪奮進的歷史脈絡(luò)，也要站在時代前沿深刻認識偉大民族精神的育人價值。偉大民族精神蘊涵的團結(jié)精神是中華民族的聚力源泉，是中華民族巍然屹立世界民族之林的重要基礎(chǔ)。百年黨史，也是一部團結(jié)斗爭史，黨秉承偉大團結(jié)精神，軍民齊心、英勇奮戰(zhàn)，捍衛(wèi)了民族自由和國家獨立。偉大民族精神蘊涵的奮斗精神是中華民族的寶貴財富，是中華民族取得輝煌成就的重要前提。百年黨史，也是一部砥礪奮斗史，黨秉承偉大奮斗精神，自強不息、攻堅克難，建成并不斷創(chuàng)新發(fā)展中國特色社會主義制度。偉大民族精神蘊涵的創(chuàng)新精神是中華民族的智慧力量，是中華民族不斷實現(xiàn)進步發(fā)展跨越的重要動力。百年黨史，也是一部偉大創(chuàng)新史，黨秉承偉大創(chuàng)新精神，解放思想、銳意進取，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義建設(shè)邁向新征程。

（四）鼓勵青年立業(yè)報國的行動導向功能

習近平總書記以歷史的宏觀視野和時代的發(fā)展要求寄語廣大青年：“新時代中國青年要繼續(xù)發(fā)揚五四精神，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代。”［7］這既是對青年學生的教誨與囑托，更是激勵與期望。青年是祖國的未來、民族的希望，是社會不斷進步的力量。青年學生正處于學知識、練技能、強才干、立本領(lǐng)的人生黃金期，應(yīng)當牢固樹立學習支撐夢想、本領(lǐng)成就事業(yè)的理念，讓勤奮學習和增長本領(lǐng)成為青春遠航和搏擊風浪的力量。加強職業(yè)院校學生黨史教育，就是引導青年學生學深悟透黨的歷史，學懂弄通黨的理論，科學把握一百年來中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民取得偉大成就的客觀歷史規(guī)律，激發(fā)勤奮學習、增長本領(lǐng)、立業(yè)報國的內(nèi)生動力，自覺把愛國情、強國志、報國行融入到“第二個百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的征程中?！吧皆俑撸吓?，總能登頂；路再長，走下去，定能到達?！保?］職業(yè)院校學生作為時代新青年，唯有立鴻鵠志、做奮斗者，增強干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)進取的主動性，才能以新的作為建立新的功勛。

三、職業(yè)院校學生黨史教育育人的實踐路徑

為確保黨史教育落到實處，職業(yè)院校應(yīng)強化學生黨史教育管理，實現(xiàn)學生黨史教育的制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)“三全”育人，切實提高學生黨史教育的實效。

（一）強化黨委思想認識，做好教育頂層設(shè)計

正確的思想是開展正確的行動的先決條件，職業(yè)院校黨委作為加強學生黨史教育的責任主體，首先要充分認識黨中央關(guān)于部署開展黨史教育的重大政治意義，學思踐悟黨史在新時代的思想政治育人價值。在加強對習近平總書記關(guān)于黨史重要論述充分學習和正確理解的基礎(chǔ)上，提升認識水平、厚植育人觀念、加強組織領(lǐng)導、統(tǒng)一決策部署、明確工作重點、做好宣傳引導，積極營造良好的黨史教育育人氛圍，把加強學生黨史教育的目標要求和任務(wù)措施落到實處。其次，科學制定加強學生黨史教育的整體工作規(guī)劃，強化本校課程體系建設(shè)、師資水平提高等多方面的全局領(lǐng)導，建立健全長效育人體制機制，統(tǒng)籌牽頭負責部門的協(xié)同整合與具體執(zhí)行單位的分層實施，在做好組織條件保障和必要物質(zhì)投入的前提下，圍繞學校立德樹人根本任務(wù)，做好學校宏觀層面的頂層設(shè)計，在實施過程中把控方向、統(tǒng)籌全局、科學決策、保障落實。再者，還應(yīng)充分發(fā)揮學?；鶎狱h組織體系的戰(zhàn)斗堡壘作用，將教育實踐活動與基層黨組織的建設(shè)發(fā)展有機融合，不斷增強黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在充分利用三會一課、主題黨日、組織生活會等常態(tài)教育手段進行系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，一方面邀請黨委班子成員利用學生課余時間組織專題教育培訓；一方面邀請做出卓越貢獻的模范典型開設(shè)講座，通過面對面傾聽與交流，拉近模范典型與青年學生的心理距離，增強榜樣力量的激勵與示范，營造“知黨史、頌黨恩、跟黨走”的濃厚氛圍，培育青年愛黨、愛社會主義的感情。

（二）統(tǒng)籌思政課程教學，構(gòu)建課程思政體系

加強職業(yè)院校學生黨史教育，要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。首先，思想政治理論課作為職業(yè)院校開展思想政治教育的主陣地，應(yīng)把黨史教育擺在更加突出的位置?？茖W架構(gòu)黨史教育的內(nèi)容體系，通過內(nèi)容主線，串聯(lián)各門課程內(nèi)容，使之形成結(jié)構(gòu)有序、互通有無、各有側(cè)重的“大思政課”鑄魂育人課程體系，通過系統(tǒng)的課堂教學保證黨史教育的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、規(guī)律性，進而提升青年學生學習黨史的科學性、體系性、有效性。圍繞黨在百年奮進征程中為人民謀幸福、為民族謀復興的初心矢志，增進青年學生對黨的政治、思想和情感認同，更加科學客觀地認識世界發(fā)展和事物進步的本質(zhì)規(guī)律，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀?！耙獦淞⒄_的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能做出正確判斷、做出正確選擇。”［9］其次，積極探索構(gòu)建課程思政教學育人體系，把黨史教育融入學校各類課程，統(tǒng)籌于學校教學課程整體中。課程思政作為加強學生黨史教育的重要方式，旨在挖掘?qū)I(yè)課程的內(nèi)容設(shè)計、培養(yǎng)方案等的思政元素，在教學過程中發(fā)揮課程思政育人功能。加強課程思政黨史教育要堅持正確的政治導向，教師要將專業(yè)建設(shè)發(fā)展史和黨史緊密結(jié)合，要將專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)典型楷模的愛國奮斗精神與黨史有機融合，引導青年學生自覺把愛國情、強國志、報國行融入專業(yè)課程學習中，牢固樹立遠大理想、強化責任擔當。

（三）整合校內(nèi)校外資源，拓展黨史育人途徑

黨史是對一百年來我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民開辟偉大道路、創(chuàng)造偉大事業(yè)、取得偉大成就的一種總結(jié)和記錄，它提供了一個可資借鑒的世界，為青年學生的健康成長收獲在道德判斷、價值取向、社會發(fā)展等方面的正確認識與理解。加強職業(yè)院校學生黨史教育，應(yīng)當從學生的精神世界出發(fā)，整合校內(nèi)校外黨史教育資源，拓展育人途徑。首先，著力加強師資隊伍水平建設(shè)。人才資源是第一資源，人才問題是關(guān)系學生黨史教育順利開展并取得顯著成效的關(guān)鍵問題。職業(yè)院校應(yīng)把提高教師隊伍的思想政治素質(zhì)、黨史育人熱情和人文歷史涵養(yǎng)擺在首位，通過系統(tǒng)培訓學習不斷提高教師隊伍的黨史理論水平和實踐教學能力，強化教師隊伍在理論宣傳引導前提下，提升歷史認同的價值觀引領(lǐng)，著力培養(yǎng)造就一支政治立場堅定、思想覺悟過硬、實踐能力豐富的高水平黨史教育師資隊伍。其次，統(tǒng)籌黨史教育資源的內(nèi)外整合。一方面應(yīng)深入挖掘本校建設(shè)發(fā)展歷程中的黨史資源蘊涵，結(jié)合當前教學育人條件，充實豐富內(nèi)容、提煉光輝典型、梳理先進事跡，讓身邊人講好身邊事，用身邊事激勵身邊人，引導青年學生自發(fā)體悟黨史中所蘊涵的磅礴精神力量，激發(fā)刻苦學習、干事創(chuàng)業(yè)的使命擔當；一方面積極推動地域紅色資源為學校黨史教育服務(wù)，加強與革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等紅色基因庫的聯(lián)系與合作，搭建校外黨史學習教育基地和實踐研學平臺，讓青年學生在觀摩和實踐中潛移默化地繼承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、升華愛國主義情懷、提升思想道德素質(zhì)。

（四）優(yōu)化校園文化環(huán)境，健全教育評價體系

校園文化可以陶冶學生的情操、啟迪學生的心智、促進學生全面健康發(fā)展。加強職業(yè)院校學生黨史教育、優(yōu)化校園文化環(huán)境作為整體工作規(guī)劃和長效育人機制中不可或缺的一環(huán)，是重要的補充形式。首先，以黨史文化為依托和支撐，充分運用文化宣傳欄、校園電視臺、校園廣播站等傳統(tǒng)文化傳播方式有效植入黨的發(fā)展歷史、文化知識、偉大精神；使用學習宣傳標語、英雄人物事跡、重大發(fā)展成就等裝飾校園；圍繞重大節(jié)日開展知識競賽、征文比賽、文藝展演等牢固黨史知識，使學生在耳濡目染中學習黨史、記憶黨史。其次，以信息化建設(shè)為抓手，營造文明健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍。加強職業(yè)院校學生黨史教育，要緊抓時代脈搏，充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體優(yōu)勢。通過打造黨史教育主題網(wǎng)站，建設(shè)信息發(fā)布、資源匯聚的網(wǎng)絡(luò)平臺；通過建設(shè)黨史教育公共慕課，實現(xiàn)線上線下混合式教育；通過兩微一端，推送黨史故事、英雄事跡等，吸引青年學生學習黨史的自覺性和主動性。加強職業(yè)院校學生黨史教育，應(yīng)面向?qū)W生成長和人才培養(yǎng)的全過程，致力于構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的學生黨史教育評價體系。以提高學生思想政治素養(yǎng)為評價基礎(chǔ)，以關(guān)注愛國情操、突出自身內(nèi)涵、重視素養(yǎng)提升、聚焦教育實效為評價內(nèi)容，以引領(lǐng)青年學生正確認識歷史、增進民族認同、堅定“四個自信”為評價指標，以改善學校黨史教育創(chuàng)新生態(tài)、激發(fā)學生愛黨報國為評價目標，進而將學生黨史教育評價結(jié)果作為檢驗學校立德樹人成效的重要參考，作為實現(xiàn)學生全面自由發(fā)展的重要度量。

四、結(jié)語

欲知大道，必先為史。中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民走過革命、建設(shè)、改革的滄桑百年，既燦爛輝煌，又艱苦卓絕。加強職業(yè)院校學生黨史教育，有利于青年學生更好地理解中國共產(chǎn)黨的初心使命，更好地繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，更好地堅定“四個自信”，更好地肩負起時代使命。加強職業(yè)院校學生黨史教育，要堅持理實一體，既注重理論知識灌輸，又增強實踐感情培育，激發(fā)青年學生致力做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。