他們是一群年過花甲的專家、教授，放棄了子孫繞膝、頤養(yǎng)天年的退休生活，背上行囊奔赴祖國的西部，重返三尺講臺，勇當莘莘學子的“提燈者”、青年教師的引路人，用執(zhí)著和奉獻點亮夕陽之光。

日前，坐落在新疆生產建設兵團第三師圖木舒克市的新疆政法學院，收到全體銀齡教師的留任申請。連日來，記者聯(lián)系采訪了其中4位教師代表，記述下他們的故事。

一個情結：伉儷情深三度援疆

1953年出生的陳長生，退休前擔任吉林大學圖書館黨委書記。愛人馮月萍教授，一直從事計算機圖形學的教學和科研工作。

2020年3月，教育部啟動實施高校銀齡教師支援西部計劃，馮月萍率先報了名，到南疆的塔里木大學信息學院擔任專業(yè)教師，陳長生被聘為圖書館顧問。一年的援教很快結束了，兩人覺得“不過癮”，又雙雙來到新疆政法學院。

學校的新圖書館即將竣工，陳長生在巡查中發(fā)現(xiàn)諸多細節(jié)問題，他帶著設計方、施工方從源頭進行了完善;16萬冊圖書、設備要從北疆校區(qū)搬遷到南疆校區(qū)，他馬不停蹄奔波兩個校區(qū)間。

“要建一流院校，一流圖書館必不可少。”陳長生說，政法學院的圖書館剛剛步入正軌，他想推動圖書館運行再上一個新臺階。

一種奉獻：傳道授業(yè)打造精品課

“在祖國的南疆，我重返講臺，收獲了掌聲、喜悅和感動，我想讓這種生活再延續(xù)。”李鳴教授在一次座談中動情地說。

2021年，中國政法大學教授、民族法研究中心主任李鳴背上行囊、帶著老伴，從北京直奔圖木舒克。他主動提出擔任“中國法律史”的教學任務，給10個班400名學生授課。

李鳴沒有搬出“老一套”，而是根據(jù)新教學對象、新教材、新環(huán)境重新設計課堂教學內容。棉花地里、棗樹林中、胡楊林下、葉兒羌河邊、唐王城遺址上，都留下了他探訪的身影，非物質文化遺產保護、生態(tài)保護、法治宣傳都被他寫入調研報告，搬上講臺。

“你絕對感覺不到這是個60多歲的老人，他滿腹經(jīng)綸縱橫捭闔，洞徹事理又充滿激情，感染著講課現(xiàn)場的每一個人?！狈▽W院青年教師劉軍懷說，這門課已經(jīng)成為學校的精品課程。

一份傳承：傾力幫助青年教師成長

1953年出生的徐鳳君，是南京農業(yè)大學理學院的退休教授。從“南農”到“南疆”，她說：“退休后還能在西部熱土干一番新事業(yè)，很值！”

徐鳳君和同事們見面的第一天，就牽頭成立了數(shù)學教研組，帶領青年教師討論高等數(shù)學教學大綱、教學日歷，查看教室教學設備，她的激情很快感染了初上講臺的年輕教師們。

在主動承擔高等數(shù)學、線性代數(shù)課程的同時，徐鳳君把更多的精力放在幫助青年教師成長上。針對學生普遍反映課程較難、青年教師教學經(jīng)驗不足的問題，徐鳳君結合自身教學經(jīng)驗和學生實際情況，花大量時間精心編寫教案，被青年老師作為模板借鑒。平時只要自己沒課，她就去青年教師的課堂旁聽，發(fā)現(xiàn)問題就記下來，課后再輔導青年教師。

“這些銀齡教師是校園里最可愛的人。”新疆政法學院黨委書記任長義說，“他們到最需要人才和知識的地方發(fā)光散熱，展現(xiàn)了中國優(yōu)秀知識分子的責任和擔當。”

（摘自2022年9月13日《光明日報》）