【滿分作文】

◆一類文上①

“特別的愛給特別的你。”今天，我想將這首歌獻(xiàn)給“特別的你”，疫情期間給我們上網(wǎng)課的老D。（用歌詞點題并引出下文。）

老D是我們九年級時才接手我們班的班主任兼物理老師。六十歲的老D，本來可以退休了，但他堅持要送完我們這一屆。他的第一堂課，沒有自我介紹，只是告訴我們叫他老D。他也沒什么特別，只是喜歡自黑，明明禿頭的他卻有點自豪地說自己“聰明透頂”，還說自己的普通話是“塑普”，即塑料普通話。（先抑。）

別班的班主任大多是“美女帥哥”，唯有我們班老D是位“腐儒”。我們除了把他當(dāng)成課后談資外，心里唯一的感受就是極不平衡。（將老D與其他班主任比較，再抑。）

感覺有點特別的是疫情期間，學(xué)校延期開學(xué)，新學(xué)期的學(xué)習(xí)方式改為上網(wǎng)課。許久不見老D，我們也很想念，本來積攢了一肚子煽情的話，可當(dāng)熟悉的“禿頭”在屏幕前出現(xiàn)時，我們還是忍不住笑翻了?？吹狡綍r游刃有余的老D，在鏡頭面前手忙腳亂，更是滿屏幕的“哈哈哈”。（承上啟下，過渡到“特別”：疫情期間上網(wǎng)課時人物的特寫。）

記得以往課間，我們都喜歡圍著老D請教問題，而老D講題前，有個習(xí)慣：用手掌撫撫他的禿頭，然后伸開五指順著那光溜溜的頭皮理一下那幾縷稀疏的發(fā)絲。每到這個環(huán)節(jié)，我們也學(xué)他，伸出手撫撫頭。他并不生氣，反而跟我們開玩笑：要永葆青春，就得留住黑發(fā)，留住黑發(fā)最有效的方法就是不斷學(xué)習(xí)、思考，把學(xué)問做精，做好。（巧用插敘和細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，生動形象，趣味盎然。）

那時的我們，常不以為然，反而笑他“迂腐”。我們以為有大把青春供我們揮霍，不在乎這點時間?？扇缃?，看到隔著屏幕的“禿頭”那努力的樣子，我們笑著笑著，又忍不住流淚了。

“老D，您太辛苦了！您放一個微課吧?！薄澳岩曨l鏈接發(fā)群里，我們自學(xué)吧。”可老D不理，依舊執(zhí)著地鼓搗著設(shè)備，堅持要給我們上網(wǎng)課。他說比起那些抗疫英雄，他這點付出，根本算不了什么！（情景反轉(zhuǎn)，師生反思，突出主題。）

一堂網(wǎng)課的時間并不長，卻足以看出老D特別用心。我不敢想象，對電腦操作并不熟練的老D，為了那段時間的網(wǎng)課，付出了多少時間和精力。看著已過退休年齡的他，在疫情期間，仍熱情探究新事物，我忽然想到了他的永葆青春論，對他的敬意油然而生！

老D，我們一直以為你低到了塵埃里，卻沒想到你對教育的執(zhí)念已融入了骨血;對我們的愛，又如此特別。你跟那些抗疫英雄一樣，足以讓我們仰視?。ㄗ詈髢啥巫h論，揭示了題意，升華了主題。）

【考場得分】

內(nèi)容20分+語言15分+結(jié)構(gòu)15分+書寫5分=55分

【得分亮點借鑒】

1.欲揚先抑，突出主題。這是一篇欲揚先抑的記敘文。開篇引用歌詞點題，引出人物老D“沒什么特別”，一“抑”再“抑”之后，在上網(wǎng)課時發(fā)生反轉(zhuǎn)，結(jié)尾揭示“特別的愛”在于將“執(zhí)念”融入“骨血”，實現(xiàn)了“揚”的效果，主題深刻。

2.描寫精到，個性鮮明。本文綜合運用多種描寫刻畫人物形象，如平常時期的正側(cè)結(jié)合，疫情期間上網(wǎng)課時的特寫鏡頭，插入課間講題時的細(xì)節(jié)描寫……多種方法巧妙結(jié)合，詳略得當(dāng)，精準(zhǔn)到位，給我們展示了一個立體的、鮮活的人物形象。