一天，我去冰箱拿雞蛋，發(fā)現(xiàn)冰箱附近的地板上有一攤蛋液，就問正在旁邊玩的兒子毛毛：“毛毛，你把雞蛋打碎了？”他否認道：“沒有啊！”我追問：“家里就咱倆，我在廚房忙活，你在這兒玩，不是你，是誰呢？”見沒辦法掩飾，兒子只好承認是自己拿來玩，不小心打碎的。我告訴他雞蛋很容易碎，不能玩?！鞍职植辉诩?，你是咱家的小男子漢，男子漢做錯事情要敢于承認，不能撒謊騙人。”“知道了?！泵銖姶饝恕?/p>

然而，剛上小學的兒子，口頭上的承諾并沒有體現(xiàn)在行動上。

周末，我發(fā)現(xiàn)剛買回來的口紅不見了，就問毛毛有沒有拿來玩，他把頭搖得像撥浪鼓。到了晚上，我卻在他的書包里發(fā)現(xiàn)已經用掉了一大截的口紅。我生氣地質問他拿來干嗎？他低著頭，說是給畫上色。我頓時氣不打一處來：“口紅是給你畫畫用的嗎？總是搞破壞不承認，你不能撒謊，我都和你說多少遍了，就是不改，下次再讓我發(fā)現(xiàn)，對你不客氣！”說著，我伸手拍了一下他的屁股。他捂著屁股撇了撇嘴，想哭又不敢哭。

我以為毛毛被我這么一兇會有所改變，誰知在接下來的日子里，他還是經常撒謊。

怎樣才能讓毛毛學會誠實呢？我反省自己的做法，認真琢磨起來。

有天晚上，毛毛又讓我講故事。毛毛喜歡聽故事，一有空就要我講給他聽。在故事的熏陶下，他從中學會了不少做人的道理。現(xiàn)在我想讓他學會誠實，可以給他講一講關于這方面的故事。

于是，我給他講了《手捧空花盆的孩子》這個故事。

“古時候有一位國王，他很努力地把國家治理得很好。后來，國王老了，他決定在全國的孩子中挑選一位繼承人。于是他給每個孩子發(fā)了一?；ㄗ?，看誰能種出最漂亮的花就讓他繼承王位。

其中有一個叫宋金的孩子，用心照顧著種下的花籽，但種子始終沒有發(fā)芽。國王規(guī)定的日子到了，很多孩子都帶了漂亮的花去見國王?！?/p>

講到這兒，我故意問兒子：“如果你是宋金，你會怎么做呢？”

“我可以找一朵最漂亮的花種在花盆里?！泵摽诙觥?/p>

我接著問：“那不是欺騙國王嗎？被國王發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”兒子默不作聲。

我說出了自己的想法：“如果是我，我會捧一個空花盆去。因為本來就沒有種出花來??！”

兒子的好奇心大增：“宋金是怎么做的？媽媽，你快點兒講??！”

我告訴毛毛，宋金捧著空花盆去見國王了。

兒子立即追問：“那結果怎樣了？”

我讓兒子猜，他說：“國王沒有選宋金。”

我講了故事的結局，國王選了宋金做他的繼承人。兒子不解，我解釋道：“因為國王的花籽是煮熟了的，根本長不出小苗，更別說開花了。國王這樣做是為了檢驗誰最誠實，他要把王位傳給最誠實的人。宋金最誠實，所以他得到了王位?！?/p>

聽我說完，兒子想了想，突然對我說：“媽媽，我明白你的意思了，以后，我再也不自欺欺人，再也不說謊了?！?/p>

我表示贊許，同時我還告訴他，誠實是人的可貴品質，實事求是、不撒謊是負責任的表現(xiàn)。大家都不喜歡一個愛撒謊的人。相反，言行一致、敢于擔責的人，總能給人留下良好的印象，并獲得別人的信任和尊重。我還跟毛毛講了生活中一些撒謊的行為，比如弄壞了同學的文具不承認不道歉，做錯了事情害怕老師或家長懲罰而拒絕承認等。毛毛聽得很認真，還跟我列舉了班里同學的不誠實行為，說這樣的同學在班里如何不受歡迎。

自那以后，我都采取講故事的形式，并結合生活事例去引導毛毛做一個誠實的孩子。漸漸地，毛毛的不誠實行為越來越少了。

一天，我發(fā)現(xiàn)毛毛零食罐里的棒棒糖少了一根。毛毛喜歡吃棒棒糖，我給他買了二十根，規(guī)定他每天只能吃一根，到了第十天，卻發(fā)現(xiàn)只剩下九根，就問毛毛什么時候多吃了一根？毛毛臉一紅，老實回答：“前天我太想吃糖，忍不住多吃了一根。”我摸了摸他的小腦袋，告訴他不能一下子吃太多糖，吃多了會長蛀牙。他認真地點了點頭，表示以后不會多吃了。

對待孩子愛撒謊的問題，家長要分析清楚撒謊背后的原因，如果是像毛毛那樣為了逃避懲罰或者達到目的而撒謊，就要及時進行教育。在教育的過程中，簡單粗暴的說教往往難以奏效，家長不妨從孩子感興趣的事情入手，引導孩子去思考、改變。