趙真真

（鄭州澍青醫(yī)學高等?？茖W校 河南 鄭州 450064）

引言

籃球運動在我國廣受人民群眾歡迎，在我國有著廣泛的群眾基礎。而在高等院校中，籃球也是一項開展極為廣泛的體育運動項目受到學生的廣泛青睞，隨著高校籃球體育運動的不斷成熟，圍繞高校也產生了一系列高校學生籃球賽事。在籃球運動繁榮發(fā)展的背景下比賽日趨頻繁，因此對于籃球競賽的組織能力有了更高的要求。在高等院校中為了更好地適應籃球競賽的開展，要不斷培養(yǎng)學生的組織能力。從現階段高等院校在學生籃球賽事組織能力培養(yǎng)方面來看還存在一系列問題。因此，這需要針對組織能力培養(yǎng)的各個方面進行全方位的探討，才能夠制定有效的培養(yǎng)措施和策略，完善教育模式，進而提高教育的效果，更好地促進學生賽事組織能力的發(fā)展。

1、賽事組織相關定義及概念

從概念上來看，體育賽事是指具有一定規(guī)模和級別的正規(guī)比賽，也可以指在某一個較小范圍內進行的比賽。在世界各國的歷史發(fā)展中體育運動都有著悠久的歷史，而在世界各國交流的過程中，體育成為了促進文化交融與發(fā)展的重要路徑。在這一過程中為了更好地促進體育的交流，一些國內或國際的大型賽事廣泛舉辦，形成了較大規(guī)模，并逐漸成為正規(guī)比賽。就籃球領域來說，CBA（中國男子籃球職業(yè)聯賽）、NBA（美國職業(yè)籃球聯賽）等，都是在籃球領域具有世界影響的規(guī)模級別籃球競賽。體育的顯著特征便是競賽。競賽產生了體育，沒有競賽也就沒有體育。而競賽的順利開展，就需要組織者具備較高的賽事組織和管理能力。因此，在高校體育教育中競賽組織能力的培養(yǎng)成為關鍵的一環(huán)。但是組織能力的培養(yǎng)是一項復雜且具體、具有較強操作性的工作，對于學生的能力有著更高的要求。為了更好地培養(yǎng)學生這樣的能力，需要進行有效地策劃針對教育的內容，進行改進教學方法進行創(chuàng)新，這樣才能夠提高學生的能力。一場完整的籃球競賽組織，主要包括項目開始、項目計劃、項目實施、項目控制和項目結束。因此培養(yǎng)學生的籃球賽事組織能力就要從這些方面入手，讓學生在每一個階段都具備相應的賽事組織能力，這樣才能更好地適應培養(yǎng)的要求。

2、高校學生籃球賽事組織能力培養(yǎng)的現狀

當前高?；@球賽事如火如荼地開展，在這一過程中越來越重視學生的作用，關注學生在籃球賽事中組織能力的發(fā)展。在培養(yǎng)學生籃球賽事組織能力這一環(huán)節(jié)中，針對學生進行了有效訓練，這在一定程度上增強了學生的賽事組織能力。但籃球賽事作為一項系統(tǒng)而復雜的組織工作，學生在實踐這一環(huán)節(jié)中仍然存在一系列問題。這些問題既表現在學生對籃球賽事組織中的理論知識方面的欠缺，也表現在學生在實踐中難以解決各種問題。具體來說，籃球賽事中學生組織能力方面存在以下幾個方面的問題。

2.1、學生自身對相關知識掌握較少

高校學生籃球賽事組織能力培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)中需要學生具備一定的理論知識。籃球賽事組織是一項較為復雜的工作，包括賽事機構設置、比賽規(guī)程設定、賽程編排、裁判安排、積分排名等等。只有學生掌握了這些基礎理論知識，才能更好地實現籃球賽事組織能力的培養(yǎng)。但從實際情況來看，學生在參與籃球賽事組織這一過程中出現了諸多問題，從理論層面上來看，學生沒有籃球賽事組織所要求的相關知識。由于知識的欠缺，學生在參與籃球賽事這一環(huán)節(jié)中，不了解賽事組織機構，在賽事規(guī)程設定環(huán)節(jié)中也存在不足，在安排裁判這一過程中也未能遵循相關的原則。這一系列的問題都反映出學生在參與籃球賽事組織這一環(huán)節(jié)中，理論知識欠缺而導致學生的籃球賽事組織能力欠缺，使得學生無法真正實現賽事組織。

2.2、學生參與籃球賽事組織比賽實踐不足

在高校學生籃球賽事組織能力培養(yǎng)這一過程中，只有學生親身參與到籃球賽事的組織，才能更好地培養(yǎng)組織能力。從現階段的實際情況來看，大多數學生沒有完整的籃球賽事組織管理經歷。一些學生雖然從事過籃球賽事組織相關工作，但沒有熟悉整個過程的全流程，參加的籃球賽事組織工作主要以校內比賽為主，參與社會組織比賽工作較少。大多數學生在參與籃球賽事組織比賽中主要從事賽前宣傳工作、贊助經費的籌集工作、比賽規(guī)程制定、比賽程序和秩序編制、比賽器材準備、裁判培訓工作比賽記錄等各項基礎性的工作。大多數學生在參與比賽中只參與賽事中的一項或某幾項工作，學生負責競賽組織工作全局機會較少。這樣的現狀下，學生的賽事組織管理能力和經驗難以得到鍛煉。由于學生的能力和經驗不足，難以勝任工作，又導致學生無法參與到賽事組織的全過程中來，從而形成了不良的循環(huán)。

2.3、籃球賽事組織中學生容易出現的問題

從整個籃球賽事組織的實踐來看，學校在實踐中，由于賽事組織管理方面的能力欠缺、經驗不足，導致學生在賽事組織中出現多種問題。具體來說，這些主要問題包括學生在籃球賽事組織過程中賽前宣傳不到位，贊助經費不到位，裁判培訓和管理工作難以落實，在整個工作中工作人員之間的工作、協調力度不夠，賽事組織工作嚴密程度不高，且后勤保障跟不上?；@球賽事主持作為一種新聞復雜的工程需要每一項分項工作做到實處，才能夠更好地提高組織效果。但學生在實踐中由于某一環(huán)節(jié)出現問題，最終影響了整體的賽事。

2.4、學生的參與熱情和積極性不足

籃球賽事組織是一個復雜的過程，不僅需要學生對籃球賽事組織的各個環(huán)節(jié)和流程熟悉，還要能夠在實踐中針對籃球賽事易發(fā)生的各種問題進行解決。具備這些能力，學生才能具備賽事組織能力，從而更好地實現籃球賽事的組織與舉辦。從現階段高校學生籃球組織能力培養(yǎng)發(fā)展的現狀來看，為了讓學生能夠真正的投入到籃球賽事組織，高校往往會與其他高校或者其他機構共同合作，為學生打造校際聯賽，從而為學生提供實踐平臺，讓學生在這樣的實踐平臺中實現組織能力的培養(yǎng)。但從學生的實際情況來看，一方面籃球聯賽賽事本身存在的缺陷影響了賽事的質量，這不利于學生深入賽事進行組織與實踐，學生在實踐這一環(huán)節(jié)中也難以解決聯賽賽制本身所固有的問題；另一方面，學生自身的參與熱情不足，大多數熱愛籃球的學生都是對籃球運動和籃球競技具有強烈的興趣和參與熱情。但對于籃球賽事中涉及的其他環(huán)節(jié)則熱情不高，例如，大多數學生寧愿上場打比賽，但不愿意做裁判。由于學生的參與積極性降低導致學生的籃球賽事組織能力難以得到有效的培養(yǎng)。

3、高校學生籃球賽事組織能力培養(yǎng)的價值及意義體現

籃球運動作為及集體性綜合性于一體的運動，在早期發(fā)展中，籃球活動簡單而有趣。可以因需而異，也可以變換各種方式組織豐富多彩的活動，使人們參與其中達到強身健體娛樂身心豐富生活的目的。隨著現代籃球的不斷發(fā)展，已經逐漸成為一項計劃的國際競技體育運動。當前在國際組織的指導下，籃球發(fā)展出了獨特的比賽規(guī)則和具體的競賽方式，并且通過籃球競賽追求更高、更快更強的奧林匹克精神，充分展示出了人類生命的活力和時代發(fā)展的進步?，F階段高校作為重要的育人陣地，也在籃球教育中也越來越注重籃球賽事組織，關注學生籃球賽事組織能力的培養(yǎng)。具體來說，培養(yǎng)學生籃球賽事組織能力的價值體現在以下幾個方面。

首先，籃球賽事組織這一環(huán)節(jié)中要求學生對籃球的相關知識充分了解，也要求學生參與到籃球運動中，在促進學生身體健康發(fā)展的同時，拓寬學生知識儲備。只有學生從理論上對籃球賽事組織的相關知識進行學習，掌握足夠的知識，才能更好地支持賽事組織，這一過程極大地豐富了學生的視野，使學生能夠了解與籃球相關的知識內容；其次，學生要參與到籃球運動中來，才能更好地理解籃球賽事組織在各個環(huán)節(jié)中具體運行的情況。因此這一過程籃球運動能夠發(fā)揮出身體鍛煉方面的功能，促進學生的身體健康。學生通過籃球運動能夠全面提高自身的心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)，但從而使學生擁有強健的體魄；

其次，通過籃球賽事組織能夠使籃球運動更具有活力，并且以豐富的籃球文化引領學生成長。籃球在長期發(fā)展中積累了豐富的籃球文化。在這種文化氛圍的影響下，能夠增強學生參與籃球學習的積極性和主動性，在這種文化氛圍的感染下，能夠極大地豐富籃球教學的內容滿足學生組織能力培養(yǎng)的需求。更重要的是在這種積極的文化氛圍影響下，能夠改善學生的情緒狀態(tài)，增強學生的自信，更好地幫助學生培養(yǎng)團隊協作精神，從而使學生在組織籃球賽事這一環(huán)節(jié)中，把各項工作落到實處，真正能夠舉辦出一場成功的籃球賽事。因此從思想上認識到籃球賽事組織能力培養(yǎng)的價值和意義，才能實現學生組織能力的培養(yǎng)。

4、我國高校學生籃球賽事組織能力的培養(yǎng)策略路徑選擇

4.1、增強學生籃球賽事組織的理論知識和素養(yǎng)

首先，讓學生通過了解理論知識，掌握籃球賽事編排的方法，只有學生掌握多種編排方式，才能在籃球賽事組織中快速決策，遇到不同的情況選擇合適的編排方式，這樣才能體現學生作為籃球賽事組織者的基本能力。在籃球賽事編排這一環(huán)節(jié)中，不僅要考慮到不同隊伍的賽程安排，也要考慮到比賽中的觀賞性，根據這樣的目標實時進行調整。這就要求組織者能夠靈活地運用編排的規(guī)則，編排的規(guī)則，對于參賽者能力的發(fā)揮，以及整個隊伍的競技狀態(tài)也會產生重要影響。例如，幾個強隊分在一隊比賽，雖然很精彩，但到了后面的淘汰賽可能就是最強對手的隊伍，這樣會引起整個球隊的不滿，也會導致球迷的不滿。因此學生能夠根據隊伍的強弱合理地進行隊伍的編排尤為重要，這也是學生在理論知識學習階段需要掌握的基本知識；

其次，引導學生更好的熟悉競賽的規(guī)則。在籃球賽事組織這一環(huán)節(jié)中學生要想組織一場有效的比賽，就要制定完善的競賽規(guī)程。競賽規(guī)程制定是否合理直接關系到整個比賽的合理性。舉個簡單的例子，如果比賽規(guī)定只能是高中生參加，那么大學生就不能參加。規(guī)程上還要對違反規(guī)程的球隊作出相應的處罰規(guī)定等。通過嚴明的比賽規(guī)程制定保證籃球比賽作為一項賽事的規(guī)則性；

最后，要引導學生多多做好比賽期間的各項具體工作。在競賽期間由于參與比賽的人數眾多，加之比賽的具體工作較為復雜。這就需要學生作為賽事組織者，能夠針對各類事情進行協調解決。在競賽期間針對出現的各種小問題及時解決，針對各種大問題及時進行優(yōu)化調整。例如，做好裁判培訓，提高裁判水平，做好技術統(tǒng)計資料分析，做好各類檔案的存檔與歸檔整理，檢查比賽場地的器材，做好這些細節(jié)方面的工作才能夠及時處理可能影響整個比賽局面的問題，進而體現出學生的賽事組織能力。

4.2、構建更加完善的組織能力培養(yǎng)模式

首先，構建培養(yǎng)模式，從體育課程開始到整個賽事的細節(jié)指導，都需要教師制定有效的策略并加強模式的探討，在實踐中不斷地總結經驗，進而形成完善的培養(yǎng)模式。這一過程中要明確培養(yǎng)學生籃球賽事組織的重要作用，在清晰的認知下，以有效的培養(yǎng)目標提高學生籃球賽的組織能力；

其次，要為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境。例如，在有效的組織與管理下，學校的體育部開展各種籃球聯賽，在籃球聯賽中引導學生結合隊伍的數目、時間，確定籃球比賽的機制，協調好分組，確認好裁判場地等等，并在籃球競賽組織這一過程中處理好各種問題，通過不斷的實踐鍛煉，增強學生的籃球競賽組織能力；

最后，要保證各個主體的引導作用，給學生提供充足的時間和空間，讓學生進行理論與實踐的訓練。例如，在整個組織能力培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)中，要充分用好各項資源，讓學生在團體活動中得到能力的發(fā)展。這一過程中還需要及時做好評價體系，通過有效的教學評價，讓學生能夠發(fā)現自己在籃球賽事組織過程中的優(yōu)勢與長處、問題與不足，從而使學生更好地改正自身存在的缺陷，發(fā)揮自己的優(yōu)勢與長處進行訓練。學生通過這樣的教學評價體系，能夠找到自身優(yōu)勢所在，在今后的籃球競賽組織活動中，能夠找準自己的定位，從而在明確的定位下有效提高學生的籃球競賽組織能力。

4.3、為學生提供更多的組織能力實踐機會

能力的培養(yǎng)是一項長期而復雜的工作，要想更好地增強學生的籃球競賽組織能力，教師不僅要加強課堂教學，構建完善的教學模式，更要在日常訓練中給學生提供更多的實踐機會，讓學生在籃球競賽組織環(huán)節(jié)中加強學習與鍛煉。這一過程中教師一方面要發(fā)揮籃球社團的作用，讓學生能夠在籃球社團中針對自己的能力進行全方位的培養(yǎng)；另一方面教師還要給學生創(chuàng)造更多的機會，讓學生能夠在籃球訓練中獲得能力的提升。具體來說，可以通過日常引導學生參加活動的實踐訓練按照籃球競賽的整個流程進行細化分類，借助每一個細節(jié)，培養(yǎng)學生籃球競賽組織能力的相應能力。例如，在引導學生參與籃球競賽組織實踐環(huán)節(jié)中，讓學生先自行準備籃球競賽中涉及的各種理論知識，然后讓學生把這些理論知識應用到賽事組織活動中來。在賽事組織活動結束之后，引導學生進行反思，通過學生的有效反思使學生能夠明確自身所需要具備的能力，這樣才能夠使組織競賽的能力培養(yǎng)更具有針對性；

其次，高?？梢砸曰@球競賽為基礎，吸引其他學校共同參與，在與兄弟學校共同參與這一環(huán)節(jié)中，為學生打造全方位的實踐平臺，使學生在友好交流這一環(huán)節(jié)中更好地豐富自身的理論知識與實踐能力。通過校際間的籃球聯賽，讓學生自己組織籃球競賽，在這樣的聯賽機制下，學生能夠全方位地參與到籃球競賽組織的各個環(huán)節(jié)中來，從而對學生的各項能力和素質進行全方面的訓練。讓學生在這種廣闊的舞臺下，有效提高自己的籃球競賽組織能力，更好的促進學生技能的發(fā)展。

4.4、營造良好的籃球競賽氛圍

良好的籃球競賽氛圍營造，對于學生具有較強的感染作用，因此教師要注重氛圍的營造。在這一環(huán)節(jié)中需要以學生的興趣和愛好作為基礎，在此之上形成文化的認同感，在興趣的驅動下，籃球競賽的各個方面都會產生一種積極而主動的態(tài)勢。參與籃球競賽的人數、隊伍和競賽的場次也會隨之大幅度提升，從而為提高競賽水平和學生的競賽組織能力奠定良好的基礎。無法參與競賽的學生也會作為觀眾進行觀賞，通過這樣的方法使校園籃球競賽氛圍得到巨大的改善。這就需要學校開展各種各樣的籃球文化活動，加強籃球之間的交流，使學生在交互交流的過程中認同籃球文化，并且打造高校自己的籃球特色文化品牌。

5、結語

綜上所述，在高校體育教育中培養(yǎng)學生籃球賽事組織能力對于深化籃球教學，提高學生的能力與水平具有重要意義。當下學生籃球賽事組織能力中還存在一系列問題，影響了學生能力的發(fā)展，也影響了體育教育教學的改革。針對這樣的現狀，在籃球教育中為了更好地實現學生籃球賽事組織能力的培養(yǎng)，要構建完善的運營模式和具體的育人方法，搭建有效的平臺加強學生的實踐，為學生提供更為廣闊的舞臺，使學生能夠在廣闊的舞臺中，將理論與實踐相聯系，增強學生的多樣化素質培養(yǎng)，從而更好地提高學生的能力水平。