倪 燕

（合肥工業(yè)大學(xué) 圖書館，安徽 合肥 230009）

一、引 言

區(qū)域文化是加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在動力。安徽文化底蘊深厚，地域文化資源豐富，特色鮮明，是我國地域文化的重要組成部分之一。圖書館視角下的安徽文化傳播研究，旨在挖掘安徽厚重的歷史文獻(xiàn)資源，梳理并彰顯地方特色文化根脈，有助于提高安徽歷史文化的影響力，推動文化強省建設(shè)。

近年來，有許多專家學(xué)者致力于安徽地域文化研究，取得了較為豐富的研究成果，其中的研究視角大多從傳播學(xué)［1］、傳播體系［2］等方面為切入點。還有學(xué)者結(jié) 合 徽 州 文 化 歷史檔案［3］、5G+數(shù)字人文［4］等視角開展研究。在文獻(xiàn)資料建設(shè)方面，從成立徽州文化研究資料中心［5］，采集皖江文化特藏文獻(xiàn)［6］，構(gòu)建徽州文化資料利用與網(wǎng)絡(luò)平臺［7］、建立徽州文化資料信息系統(tǒng)［8］等層面研究。這些研究內(nèi)容及取得的成果，豐富了安徽文化研究的內(nèi)涵，對一定范疇文化圈的文獻(xiàn)資料研究具有積極意義。

現(xiàn)有研究成果顯示，以高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)為視角，對安徽文化傳播的關(guān)注程度還不夠。高校圖書館的主要職能是教育職能和信息服務(wù)職能，從新時代文化建設(shè)的角度分析，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮高校圖書館在文化傳承、傳播中的作用，充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源優(yōu)勢和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢，有助于提升安徽地方文化的影響力。因此，基于高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的視角，以安徽文化傳播及區(qū)域文化影響力提升為例開展研究，具有一定的理論和實踐意義。

二、文獻(xiàn)資源建設(shè)與文化傳播

（一）文獻(xiàn)與文獻(xiàn)資源建設(shè)

文獻(xiàn)的概念及內(nèi)涵是隨著歷史的發(fā)展而不斷演化的。文獻(xiàn)之說，最早起源于春秋時代，《論語》載 “文獻(xiàn)不足故也”［9］(P23)；南宋朱熹在《四書章句集注》中云 “文，典籍也，獻(xiàn)，賢也”［10］(P89)。元代馬端臨撰有《文獻(xiàn)通考》，釋義所謂 “文” 也，所謂 “獻(xiàn)” 也［11］(P總序)。如今，圖書館學(xué)界認(rèn)為 “文獻(xiàn)” 泛指記錄有知識和信息的一切載體［12］(P4)。

文獻(xiàn)資源建設(shè)指根據(jù)圖書情報機構(gòu)的服務(wù)職能，系統(tǒng)地規(guī)劃、選擇、組織和管理文獻(xiàn)資源，建立具有特定功能的藏書體系的過程［13］。從現(xiàn)有的研究趨勢分析，文獻(xiàn)資源建設(shè)及相關(guān)領(lǐng)域的研究是圖書館學(xué)界研究的熱點。

（二）基于文獻(xiàn)資源建設(shè)的文化傳播

區(qū)域文化作為一種歷史現(xiàn)象，其形成與所處的特定經(jīng)濟發(fā)展階段、當(dāng)?shù)氐娜宋?、地理環(huán)境等相適應(yīng)。無論是史前文化還是文字記載的文化，最初都以物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)。隨著人類社會的發(fā)展，文獻(xiàn)已經(jīng)發(fā)展成為人類文明的重要載體之一，人們利用文獻(xiàn)交流思想、傳播知識、傳承文化，成為當(dāng)前學(xué)習(xí)與生活的重要組成部分。

文化傳播是人類特有的社會文化實踐活動，文獻(xiàn)是文化傳播的基本要素之一。高校圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)過程中，應(yīng)充分挖掘承載區(qū)域歷史文化印記的文獻(xiàn)典籍，對其搜集與整理、保護(hù)與利用、建設(shè)與開發(fā)，發(fā)揮傳承、延續(xù)和發(fā)展區(qū)域文化的作用，更好地服務(wù)于地方文化建設(shè)和發(fā)展。

三、文獻(xiàn)資源建設(shè)視角的文化傳播構(gòu)成要素及闡釋

拉斯韋爾提出 “5W” 模式，指出構(gòu)成傳播的五個要素，為傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、受眾和傳播效果［14］。以文獻(xiàn)資源建設(shè)為視角的文化傳播，是一個有機的信息傳播系統(tǒng)，五個要素之間相互關(guān)聯(lián)，按照一定的方式組合起來，形成一個動態(tài)有序的有機整體（圖1）。 “5W” 模式得到了較為普遍的應(yīng)用，對新時代建立以文獻(xiàn)資源建設(shè)為視角的文化傳播體系研究，具有借鑒意義。

圖1 文獻(xiàn)資源建設(shè)與文化傳播的有機聯(lián)系

（一）圖書館的文獻(xiàn)資源是文化傳播的信息源

文化傳播者，是指文化傳播行為的引發(fā)者。既可以是個人，也可以是社會群體或組織。高校圖書館具備比較完善的文獻(xiàn)信息資源體系和文獻(xiàn)信息服務(wù)體系，擁有高素質(zhì)、專業(yè)化的館員隊伍，這是文獻(xiàn)資源建設(shè)與文化傳播的優(yōu)勢體現(xiàn)，是文化傳播的信息源。在高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)視角下的文化傳播過程中，圖書館通過搜集反映地方特色的文獻(xiàn)資料，編制文獻(xiàn)的專題索引、目錄，編撰文獻(xiàn)綜錄，?？?、整理手寫資料等，將與地方特色文化相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行整理、宣傳推送和廣泛傳播，成為地方文化延展的根本路徑之一。

（二）文獻(xiàn)資源建設(shè)是文化傳播內(nèi)容的基本保障

文獻(xiàn)資源建設(shè)是將分散、無序狀態(tài)的各種媒介信息進(jìn)行采集、篩選、整理等，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，組織成為特色顯著、載體多樣、科學(xué)有序的文獻(xiàn)資源體系［15］。高校圖書館作為重要的文化陣地，資源建設(shè)兼顧學(xué)科特色、地方特色等，特別是區(qū)域文化資源建設(shè)方面，應(yīng)結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展等特點，采集與文化教育、文化傳承發(fā)展相適應(yīng)的各類文獻(xiàn)資源，形成具有地方特色的文獻(xiàn)資源體系，為開展地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播提供基本保障。

（三）文獻(xiàn)資源載體演化拓寬文化傳播渠道

文化傳播渠道，是指文化傳播內(nèi)容到達(dá)受眾的途徑，也是傳播過程中傳受雙方溝通、協(xié)調(diào)、分享信息的通道［16］(P151)。隨著多種文獻(xiàn)資源載體形式的出現(xiàn)，文化能夠更快、更廣泛的傳播。在文化傳播渠道方面，特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，信息傳播技術(shù)與文化領(lǐng)域的有機融合，開發(fā)出文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息載體，以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)，有助于讀者方便地獲取、利用文獻(xiàn)信息。同時，高校圖書館將不斷拓展信息存儲能力和多途徑的檢索能力，在完善的網(wǎng)絡(luò)條件和通信條件下，不斷豐富文獻(xiàn)資源的獲取方式。

（四）文獻(xiàn)資源傳播的受眾是不同類型的讀者

文獻(xiàn)資源傳播受眾，是文獻(xiàn)資源信息傳播過程中的接收者和反饋者，是傳播作用顯示的對象。受眾參與文獻(xiàn)資源傳播活動，及時反饋文獻(xiàn)資源傳播的效果等。受眾也是信息需求的活躍主體，文獻(xiàn)資源建設(shè)的根本目的是滿足社會群體的文獻(xiàn)信息資源需求。從地方文化傳播方面，圖書館通過宣傳、交流、互動等多種方式，為他們提供優(yōu)質(zhì)、高效的地方文獻(xiàn)資源服務(wù)，不斷增強不同類型的讀者對地方文化的認(rèn)同感。

（五）文獻(xiàn)資源建設(shè)旨在提升區(qū)域文化的傳播效果

文獻(xiàn)資源建設(shè)成效的保證與提升，依據(jù)讀者反饋的信息，對不同文獻(xiàn)資源的擇選，通過不同文獻(xiàn)載體的傳播，以及傳播模式的多樣性等，均會影響文化傳播效果。傳播效果是傳播者的傳播行為引發(fā)受眾的思想、態(tài)度和行為等方面變化，以及傳播活動對受眾和社會產(chǎn)生的影響［17］(P75)。因此，文獻(xiàn)資源建設(shè)要適應(yīng)地方文化發(fā)展的傳播需求，注重傳播渠道的選擇以及傳播內(nèi)容的呈現(xiàn)方式等，這些因素直接影響區(qū)域文化傳播效果的提升。

四、文獻(xiàn)資源建設(shè)與文化傳播的 “S” 型框架

圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與文化傳播的歷程，按時間順序梳理可知，分別經(jīng)歷了相互適應(yīng)階段、持續(xù)作用階段、協(xié)同發(fā)展階段，這三個階段形成 “S” 型框架模型（圖 2）。

圖2 文獻(xiàn)資源建設(shè)與文化傳播的 “S” 型框架［18］(P47)

（一）相互適應(yīng)階段

20世紀(jì)70年代以來，隨著國家的改革開放，科學(xué)技術(shù)普及以及圖書、報刊、影視等作品的創(chuàng)作紛彩呈現(xiàn)，政府制定相關(guān)政策鼓勵文化傳播活動，為我國傳統(tǒng)文化傳播迎來了新的發(fā)展機遇。在此背景下，圖書館在藏書建設(shè)的指導(dǎo)思想上，開始注重圖書的收藏，以 “小而全” 或 “大而全” 為館藏建設(shè)目標(biāo)，保持重要文獻(xiàn)、特色資源的完整性與連續(xù)性［19］(P108)，也不同程度地重視收藏富集地方歷史淵源、獨具特色的地方文獻(xiàn)。

在皖高校圖書館作為傳承區(qū)域文化的重要載體，注重藏書建設(shè)的全面性，依托文獻(xiàn)資源傳播地方傳統(tǒng)文化，藏書建設(shè)與文化傳播之間相輔相成，形成較有特色的格局。

（二）持續(xù)作用階段

20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)初，中國社會科學(xué)院新聞研究所發(fā)起受眾調(diào)查，以及第一次全國傳播學(xué)研討會的召開，推動了傳播學(xué)的本土化。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館的館藏從紙質(zhì)文獻(xiàn)發(fā)展到縮微資料、視聽資料、機讀資料等多種載體形態(tài)。圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)在紙質(zhì)資源建設(shè)的同時，電子文獻(xiàn)資源建設(shè)也日新月異。在皖高校圖書館通過豐富的載體形式和傳播渠道，對地方特色文化的傳播發(fā)揮了引導(dǎo)、帶動和輻射作用。

（三）協(xié)同發(fā)展階段

進(jìn)入21世紀(jì)以來，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》提出： “充分發(fā)揮圖書館、文化館、博物館、群藝館、美術(shù)館等公共文化機構(gòu)在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用”［20］。這為圖書館、文化館等文化機構(gòu)的未來發(fā)展作出了新的部署。

其間，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)理念、載體形態(tài)等方面的變革。圖書館注重加強館藏特色資源的數(shù)字化建設(shè)，將分散的資源按專題組織、分類、整理，建成專題數(shù)據(jù)庫［21］(P342)，為地方傳統(tǒng)文化建設(shè)，構(gòu)建具有地理或人文特色的數(shù)據(jù)庫平臺做好充分準(zhǔn)備。在皖高校圖書館也不斷利用資源優(yōu)勢，加強地方文獻(xiàn)資源的數(shù)字化建設(shè)，匯聚古往今來在政治、經(jīng)濟、文教、地理、歷史、民風(fēng)民俗、文學(xué)藝術(shù)等方面的文獻(xiàn)史料，多角度、多層面展示安徽豐富的文化底蘊和內(nèi)涵，積極發(fā)揮地方文化的傳承作用。

五、高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)實踐與經(jīng)驗對提升安徽文化影響力的路徑探索

目前，在皖高校圖書館開展地方文獻(xiàn)資源建設(shè)，面臨的挑戰(zhàn)：地方文獻(xiàn)資源相對分散，規(guī)模參差不齊，對資源深層次的揭示還不夠，尚未形成一體化的地方文獻(xiàn)資源共建共享平臺，影響地方文獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)、利用以及傳播；在地方文獻(xiàn)資料內(nèi)容方面，還不夠豐富和充裕，地域性、多樣性不夠突出；文化傳播渠道仍以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主，多種渠道的有效融合還不夠；將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源有機融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)教育還不夠，引導(dǎo)與激發(fā)他們對地方文化的興趣，并培養(yǎng)成為文化傳播的使者，仍是需要長期解決的問題。同時，與讀者之間還沒有形成常態(tài)化、動態(tài)化的文獻(xiàn)利用反饋機制。鑒于此，本研究以問題為導(dǎo)向，進(jìn)一步探索解決路徑，以促進(jìn)區(qū)域文化傳播和提升區(qū)域影響力。

（一）加強地方文獻(xiàn)資源建設(shè)，發(fā)揮文獻(xiàn)傳播作用

在皖高校圖書館基于地方歷史、地理、經(jīng)濟、文化、風(fēng)俗的發(fā)展演變，在加強地方文獻(xiàn)資源建設(shè)方面，第一，系統(tǒng)收集地方志、地方史、地方叢書、地方報紙、民間文獻(xiàn)等特色文獻(xiàn)，切實保留和延續(xù)區(qū)域文化自身的豐富內(nèi)容和鮮明特色。第二，對這些文獻(xiàn)包含的信息內(nèi)容進(jìn)行加工、整理，建立清晰的書目數(shù)據(jù)庫。第三，做好信息導(dǎo)航，進(jìn)行多主題詞及關(guān)鍵詞索引，增加檢索途徑，編制二、三次文獻(xiàn)，對文獻(xiàn)深層次開發(fā)，由無序到有序，由零散到系統(tǒng)化，對文獻(xiàn)資源整理、篩選和揭示［22］(P30)，建設(shè)安徽高校地方文獻(xiàn)資源共享服務(wù)平臺，將分散的資源集中利用與共享，不斷提高地方文獻(xiàn)資源的利用率，讓地方經(jīng)典文獻(xiàn)成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。

在上述方面，安徽師范大學(xué)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)處于安徽高校圖書館的先進(jìn)行列，其以古籍、徽州文書、民國時期文獻(xiàn)為館藏特色，古籍收藏總量位居在皖高校圖書館之首，特別注重地方志、地方文獻(xiàn)的收藏。為讀者提供分類瀏覽和多途徑檢索，可按 “經(jīng)、史、子、集、叢、方志” 六大類進(jìn)行瀏覽查找，同時提供書名、作者、版本等檢索項檢索。近年來，完成全國古籍普查平臺登記，全省首家編纂出版《安徽師范大學(xué)圖書館古籍普查登記目錄》等，在積極發(fā)揮文獻(xiàn)傳播的主體作用方面，其經(jīng)驗和方法值得借鑒。

（二）收集整理地方文獻(xiàn)資料，豐富文化傳播內(nèi)容

安徽省幅員遼闊，歷史文化積淀深厚，各地區(qū)民風(fēng)民俗不同，形成徽州文化、皖江文化、淮河文化等文化圈?；诘胤轿幕Y源建設(shè)角度，高校圖書館積極收集、組織、挖掘區(qū)域文化中體現(xiàn)安徽歷史、哲學(xué)思想、科技思想、遺址名城等豐富內(nèi)容的文獻(xiàn)資料，開展目錄學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、民俗學(xué)等研究，以更好地展示安徽歷史文化的發(fā)展脈絡(luò)，多角度地傳播和傳承地方文化。

黃山學(xué)院圖書館作為徽州地區(qū)文獻(xiàn)資源中心，在收集徽州譜牒、徽州文書、徽州民間醫(yī)藥等地方文獻(xiàn)資料方面形成了特色；還收藏了反映徽州地方人、地、事及徽州人著述的古籍圖書、手稿、手抄本等資料，形成了收集、保護(hù)與利用的完整模式，這對其他高校圖書館在地域特色文獻(xiàn)資源的保護(hù)與開發(fā)、整理與利用等方面，起到示范作用。

合肥工業(yè)大學(xué)圖書館注重地方文獻(xiàn)資源建設(shè)。在紙本文獻(xiàn)資源建設(shè)方面，收藏有安徽省志、安徽省情、安徽通史、縣志、地方史等，涵蓋歷史、地理、經(jīng)濟、工業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)等領(lǐng)域；在數(shù)字資源建設(shè)方面，建有安徽名人專題數(shù)據(jù)庫，徽州建筑文化及徽商數(shù)據(jù)庫等；在資源揭示利用方面，對古籍文獻(xiàn)進(jìn)行重新排架，開展古籍清點、整理、著錄等工作，實現(xiàn)館藏特色文獻(xiàn)資源管理有序化、科學(xué)化，對推動地方文化的傳播發(fā)揮了積極作用。

（三）文獻(xiàn)載體的演變與發(fā)展，拓寬文化傳播渠道

文獻(xiàn)載體的演變，體現(xiàn)出文獻(xiàn)是知識內(nèi)容和物理載體的融合［23］(P2)，特別是運用數(shù)字化記錄手段的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源，提高文獻(xiàn)傳播效率。高校圖書館對不同載體的地域文獻(xiàn)進(jìn)行搜集、重新整理、組織與利用，形成有序的文化傳播體系。運用書刊、報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，以及新興媒體的數(shù)字化傳播渠道，有效地吸引讀者，讓讀者在潛移默化中感受地方文化的獨特魅力，增強對地方文化的認(rèn)同［24］(P68)。

阜陽師范大學(xué)圖書館重視地方文獻(xiàn)資源傳播，通過專家薦書書架、古籍室（古籍、地方文獻(xiàn)）、地方文化研究專題數(shù)據(jù)庫、微信服務(wù)平臺等渠道傳播地方文化。同時，編撰《書海擷香》會刊，開展經(jīng)典閱讀、圖書漂流等活動，傳播獨具地方特色的傳統(tǒng)文化。隨著文獻(xiàn)載體和信息傳播方式的改變，文化傳播已不僅僅限于文字和書籍，舉辦讀者沙龍、文化講座、文化展覽等多種形式的活動，這些普及和傳播地方文化的新模式，成為傳受互動的新途徑。

（四）依托館藏特色文獻(xiàn)資源，培養(yǎng)文化傳播使者

在皖高校圖書館立足特色文獻(xiàn)資源、專業(yè)化館員隊伍等方面的優(yōu)勢，梳理提煉地方傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行文化傳播，效果顯著。例如，通過 “大學(xué)生讀書會” “留學(xué)生社團(tuán)” “孔子學(xué)院” 等不同讀者群體，將地方優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素加以展示，逐漸增強受眾群體傳承弘揚地方文化的責(zé)任感和使命感，發(fā)揮大學(xué)所在區(qū)域圖書館對地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的輻射作用。

越來越多的外國留學(xué)生通過參與、體驗地方傳統(tǒng)文化活動，如剪紙、書法、繪畫等工藝與藝術(shù)活動，積極將安徽文化對外傳播交流，成為傳播地方特色文化的使者。

安徽大學(xué)圖書館持續(xù)開展品牌項目 “閱讀經(jīng)典” 講座、 “經(jīng)典潤心田，書香滿校園” 的閱讀推薦，以及 “弘揚傳統(tǒng)文化，堅定文化自信” 主題征文等形式多樣的文化活動，促進(jìn)地方文化傳承與創(chuàng)新；同時，開展 “傳承非遺文化，感受古籍之美” “連綴補編，勾連古今” 等豐富多彩的傳統(tǒng)文化體驗活動，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳。館員作為文化傳播的使者，赴海外孔子學(xué)院任漢語教師，在異國他鄉(xiāng)傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些推送特色文化的新舉措，值得學(xué)習(xí)推廣。

（五）重視讀者對文獻(xiàn)利用信息的反饋，提升文化傳播效果

圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)視角下的安徽特色文化傳播，指通過對地方特色文獻(xiàn)資源的傳播，引起不同文化背景的讀者對安徽地方文化在思想、情感等方面的共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生一定的社會影響。讀者獲取、利用文獻(xiàn)信息后，可以通過不同方式向文獻(xiàn)傳播者反饋。因受眾個體之間的文化差異，不同年齡階段的讀者在社會閱歷、知識積累、興趣愛好等方面的不同，形成個體或者群體的差別。高校圖書館可以根據(jù)不同讀者群體的特點，針對性地開展文獻(xiàn)資源建設(shè)、文獻(xiàn)資源利用等方面的調(diào)查，征集讀者的意見和建議，并建立完善的反饋機制，有利于提高文獻(xiàn)資源的傳播效果。

合肥工業(yè)大學(xué)圖書館為深入了解讀者對地方文獻(xiàn)資源的需求，提升文獻(xiàn)資源對地方文化的傳播效果，加強與讀者的交流互動，在主頁上設(shè)置 “咨詢服務(wù)平臺” “讀者推薦” “讀者信箱” 等信息收集渠道，不定期發(fā)布調(diào)查問卷，開展讀者座談會等，面向讀者長期征集文獻(xiàn)資源需求。此外，開通圖書館微信平臺，提供讀者線上咨詢服務(wù)等，實現(xiàn)傳統(tǒng)服務(wù)與數(shù)字化信息服務(wù)的有機結(jié)合，及時了解讀者對文獻(xiàn)資源建設(shè)、文化傳播等方面的反饋信息，形成良好的互動機制，提升文獻(xiàn)資源傳播的效能。

六、結(jié) 語

安徽地方文化特色鮮明，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。高校圖書館在構(gòu)建館藏文獻(xiàn)資源體系時，統(tǒng)籌兼顧學(xué)校的學(xué)科發(fā)展［25］，積極收藏、利用地方文獻(xiàn)，不斷探索新時代文獻(xiàn)資源建設(shè)方略，注重地方文化的傳播和傳承，建立具有區(qū)域性、地方特色的文獻(xiàn)資源體系，進(jìn)一步發(fā)揮高校圖書館在區(qū)域文化發(fā)展、文化傳播中的作用，提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源服務(wù)，為推動地方文化傳播和提升區(qū)域影響力做出新的探索。