賈明明，高媛

（青島科技大學，山東青島 266042）

1 齊魯文化對高校校園文化建設的意義

齊魯文化在中華民族傳統(tǒng)文化中處于核心和支配地位，其本質是一種“道德文化”[1]。儒家思想經過不斷凝練、去蕪存菁，以道德信念的形式滲透到了中華民族的各個層面，在中華民族的發(fā)展過程中持續(xù)穩(wěn)定、潛移默化地發(fā)揮著自身的影響。高校是傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所，但受到信息化的沖擊，高校校園文化正朝著多元化的方向發(fā)展，不同類型的文化在這里相互碰撞、交匯與融合。因此，將齊魯文化等優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設中，不僅能夠進一步豐富校園文化的內涵底蘊，優(yōu)化校園環(huán)境，更能夠幫助當代大學生進一步堅定文化自信，更好地弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。

1.1 對于弘揚社會主義核心價值觀效果獨特

中華傳統(tǒng)文化作為中華民族的靈魂，是社會主義和諧社會的重要因素，影響著人們的價值理念和行為準則。中華傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀之間存在繼承、發(fā)展的關系。習近平總書記明確指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！盵2]因此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的重要源頭，更是我們賴以生存的根本。作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分的齊魯文化，其精髓便是倡導和教誨大眾如何做人。在博大精深的齊魯文化中，總能找到提升道德規(guī)范和人格修養(yǎng)的經典名句，幫助當代大學生用正確的評判標準分析善惡，為社會主義核心價值觀的弘揚提供基礎。因此，教育者應精準把握齊魯文化的精髓，將傳承齊魯文化融入社會主義核心價值觀教育，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為校園文化建設的主流，并有效在高校傳播，潛移默化地影響大學生的思想和行為，從而更好地弘揚社會主義核心價值觀，實現(xiàn)立德樹人的目標，唯有如此，我們的國家才能夠在世界文化的激流中穩(wěn)扎穩(wěn)打，根基穩(wěn)固。

1.2 對于加強高校校園文化建設作用明顯

將優(yōu)秀的齊魯文化融入高校校園文化建設，借助高校這個平臺積極弘揚仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)美德，提升大學生對齊魯文化的認知度，對于加強高校校園文化建設具有重要的意義[3]。首先，高?？梢砸劳袑W生組織開展孔子祭奠、齊魯文化經典誦讀、曲阜儒家文化游覽、習俗禮儀展演等校園文化活動，將這些齊魯文化的精髓有效融入到校園文化建設當中。其次，積極舉辦關于孝敬父母、勤儉節(jié)約、誠實守信等富有齊魯文化特色的文藝活動和講座，從思想價值方面展現(xiàn)齊魯文化的魅力，進而潛移默化地提升青年大學生的綜合素質。最后，充分發(fā)揮齊魯文化在高校校園文化建設中以文化人的功效，持續(xù)將優(yōu)秀的齊魯文化融于高校人格培育工作中，不斷強化主流文化的主體地位，用齊魯文化等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化鞏固校園文化陣地，讓高校成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地。

1.3 對于深化高校和諧校園建設意義顯著

健康和諧的校園環(huán)境不僅能夠促進青年大學生身心健康發(fā)展，還能激發(fā)學生積極學習的動力和遵守校規(guī)校紀的自覺性，幫助青年大學生養(yǎng)成良好的行為習慣。源遠流長的齊魯文化如同開啟心智之匙，能夠在多元文化交融的信息大潮中向當代大學生傳播主流信息和正能量，為高校校園文化建設提供有力的支撐。因此，高校應有的放矢地在和諧校園建設過程中融入優(yōu)秀的齊魯文化，從思想引領、團學活動、教育教學等多方面入手，堅持以道德建設為導向，積極弘揚具有豐富歷史內涵的齊魯?shù)赖挛幕?；引導大學生接受齊魯文化在行為方式、思維理念、道德修為等方面的內化和指引，使其能夠在提高人文素養(yǎng)的同時弘揚正能量，自覺抵制不良文化，使齊魯文化成為高校校園文化建設的重要推手。同時，要以優(yōu)秀齊魯文化的傳播為引領，不斷推進社會主義和諧校園建設，在健康和諧的氛圍中為當代大學生的全面發(fā)展積蓄可持續(xù)的能量。

2 齊魯文化融入高校校園文化建設的理論和方法依據(jù)

2.1 優(yōu)秀的文化能夠塑造健康的人格為融入提供了理論基礎

人格是具有鮮明個性特征的心理品質，它在人的一生中不斷地成長和完善。知名學者博厄斯、林頓分別提出了“文化決定人格”理論和“文化與人格的交互作用”理論[4]，他們認為人格中的善惡選擇標準、是非評定都與所處的文化模式有關，而不是獨立自成的現(xiàn)象。美國人類學家露絲·本尼迪科特[5]也認為，一個人的人格特質必然受到文化環(huán)境的深刻影響。中國古人也提出了“以文載道，以文化人”的觀點，認為文化對人格修為有著重要作用。在全球化時代背景下，很多大學生的價值觀、世界觀和人生觀受到了多元文化的沖擊，產生了偏差，更有甚者形成了人格的缺陷。齊魯文化講求內外的和善統(tǒng)一，外在強調“仁”和“禮”，要知行合一、與人為善、誠信為本；內在強調“慎獨”，主張修身養(yǎng)性，如《孟子·盡心上》強調“存其心，養(yǎng)其性，所以事天也”。齊魯文化認為具有完美人格的人，一定是內在統(tǒng)一和諧且具有高尚道德品質的人，這與高校大學生的人格塑造高度契合。因此，用齊魯優(yōu)秀文化對在校大學生的人格進行構建和培育，消除人格中存在的消極部分，發(fā)揚優(yōu)秀部分，對于當代大學生健全人格的發(fā)展具有現(xiàn)實意義。

2.2 山東人特有的儒家文化特質為融入實踐提供了現(xiàn)實依據(jù)

齊魯文化作為中國傳統(tǒng)文化的典型代表，幫助山東人形成了特有的人格魅力和特質，為齊魯文化助力高校校園文化建設提供了實證，有利于幫助在校大學生樹立正確的價值觀。在齊魯文化的長期熏陶下，山東人無論是價值觀念、行為習慣、思維方式，還是待人接物、言談舉止等細節(jié)，都深受儒家思想的影響。齊魯?shù)赖挛幕缫褟V泛滲透于山東的社會文化及山東人的心理結構和個性人格之中，全方位助力山東人養(yǎng)成了忠義樸實、仁厚直爽的人格特質，如闖關東時，山東人不畏艱難困苦，互幫互助，與人為善；抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間，山東人不怕犧牲，沖鋒在前，奮戰(zhàn)在抗戰(zhàn)第一線；新中國成立后，山東8 000 姑娘淚別故土，到新疆生產建設兵團支援邊疆建設。這一幕幕鮮活的事例為將齊魯文化融入高校校園文化建設實踐提供了很好的實證效果和信心支持。因此，齊魯文化融入高校校園文化建設，其“外化于行，內化于心”的理念，必然能夠幫助當代大學生正本清源、自我完善。

2.3 齊魯豐富的歷史文化遺產為融入實踐提供了優(yōu)質教育素材

山東乃孔孟之鄉(xiāng)，歷史文化跨越千年，遺跡眾多，齊魯文化更是博采眾長、內涵豐富，緊密契合社會政治和人民生活需要，具有強大感染力。形成于春秋戰(zhàn)國時期的儒家思想是齊魯文化的重要組成部分，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”后，儒家思想逐漸成為中華文化的主干，齊魯文化也從地域文化轉變?yōu)橹髁魑幕?，正如傅斯年《夷夏東西說》所述：“自春秋至王莽時，最上層的文化只有一個重心，這個重心便是齊魯?！饼R魯大地既誕生了孔子、孟子、曾子等圣賢，又有齊長城、泰山等名勝古跡，可視可感，生動直觀，為高校育人提供了豐富的內容。其中，孔子提倡的“有教無類”及孟子講的“性善說”都與當前高校校園文化建設目標有很多的契合點。將富有特色和效果顯著的齊魯文化融入高校校園文化建設中，對于高校來說，既能現(xiàn)場取材、豐富育人內容，又能讓高校大學生真切感受到齊魯文化的獨特魅力，于潤物無聲中增強高校大學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，進而幫助中華傳統(tǒng)文化成為校園文化建設的主旋律。

3 齊魯文化融入高校校園文化建設的對策探析

齊魯文化融入高校校園文化建設具有有效的現(xiàn)實意義和時代價值。因此，我們應從課程建設、加強宣傳、打造品牌、注重實效4 個方面積極探索齊魯文化融入高校校園文化建設的路徑方法，尋找相關對策和解決方案。

3.1 將傳統(tǒng)文化納入教學體系，發(fā)揮育人合力

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，對于激發(fā)師生文化認同感和自豪感具有重要作用，因此，高校應充分利用課堂資源，積極發(fā)揮育人合力，積極傳承齊魯?shù)赖挛幕葍?yōu)秀文化，讓學生自覺融入到校園文化建設中。首先，要將“修身、齊家、治國、平天下”等自我修養(yǎng)的理念融入課程思政，在課堂教學過程中通過引入孝感動天的虞舜、孟母三遷、賣身葬父的董永等鮮活事例，引導學生博學于文、約之以禮，自覺傳承和學習齊魯?shù)赖挛幕木瑁瑤椭鷮W生認真學習中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做一個懂進退、講原則、有堅持的人。其次，要把齊魯文化中蘊含的豐富的思想資源和教育資源，融入其他課程中，鼓勵各科教師在教育教學過程中，充分挖掘齊魯文化中的育人元素，將“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”“推己及人”等齊魯文化的精髓傳播給學生，為大學生的道德培養(yǎng)、人格塑造提供不竭的文化源泉。最后，結合教師所長、學生所缺、社會所需將傳統(tǒng)文化納入教學體系之中，讓齊魯文化在大學校園里百花齊放。

3.2 將齊魯文化加入宣傳平臺，擴大影響程度

齊魯文化作為民族文化的瑰寶之一，蘊含著豐富的人生哲理。因此，高校宣傳部門應將齊魯文化作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表之一，在學校內外進行宣傳學習，在宣傳過程中要多措并舉，形式多樣。首先，要精心布置教室、宿舍等學生活動場所，使校園的各個角落都融入齊魯文化的元素，把提高大學生人文素養(yǎng)、人文情懷落實到校園生活的方方面面；其次，要充分發(fā)揮宣傳欄等宣傳陣地的作用，積極傳播仁、義、禮、智、信等儒家思想，宣傳家國情懷，發(fā)揚民族精神，引導全體師生修身篤行，營造濃厚的文化氣息，創(chuàng)建和諧校園；最后，要充分發(fā)揮微信公眾號等網絡平臺，宣傳齊魯?shù)赖挛幕?，將中華文化精髓傳播給同學們。與此同時，要多層次、多角度地開展齊魯文化和中華傳統(tǒng)文化研究，使傳統(tǒng)文化與校園文化建設交相輝映，幫助師生們潛移默化地融入學習齊魯?shù)赖挛幕葍?yōu)秀的文化中，讓博大精深的中華傳統(tǒng)文化成為校園文化的主流，服務山東文化強省建設需要，服務國家文化戰(zhàn)略需求。

3.3 將齊魯文化融入團學活動，打造校園名片

依托團學活動推動齊魯文化進校園，對于高校校園文化建設具有重要的意義。在推動齊魯文化進校園的過程中，應充分發(fā)揮團學活動的育人作用，將優(yōu)秀的齊魯?shù)赖挛幕c學生活動相結合，將齊魯文化宣傳與和諧校園建設有機結合，對與儒家文化相關的社團進行重點培育，打造特色品牌，不斷增強齊魯文化的感染力和吸引力，直接、生動地開展實踐活動，營造良好的校園文化氛圍。首先，高校可以立足于齊魯文化社團，通過組織開展“齊魯文化節(jié)”，引領學生參加祭孔大典、晨讀齊魯文化經典等喜聞樂見的系列活動，讓學生在耳濡目染、潛移默化中接受齊魯文化的熏陶和滋養(yǎng)。其次，要立足于傳統(tǒng)節(jié)日。如深入挖掘端午節(jié)的文化內涵，開展走進孔子和孟子綜合學習類活動，用孔孟儒家思想助力大學生的成長成才，帶領在校大學生感受傳統(tǒng)文化魅力，培育學生愛國主義情感。最后，高校可以將傳統(tǒng)禮儀有效融入校園文化建設當中，通過舉辦關于尊老愛幼、勤儉節(jié)約、誠實守信等富有齊魯文化特色的講座，在健康和諧的氛圍中從思想價值方面給大學生展現(xiàn)齊魯?shù)赖挛幕镊攘?，提升在校大學生的文化素養(yǎng)。

3.4 將齊魯文化融入線上線下，注重實際效果

當代大學生是網絡的原住民，他們無時不網、無事不網[6]，因此，在將齊魯文化融入高校校園文化建設過程中，要實現(xiàn)線上線下同頻共振，在線下，采用進課堂、進活動、進宣傳陣地等方式，使齊魯文化融入高校校園。同時，線上要加強網絡文化建設，占領網絡制高點，促使齊魯文化進網絡，以同學們喜聞樂見的方式，將齊魯文化的精髓滲透到大學生的方方面面，于潛移默化中引領學生樹立積極向上、健康和諧的人生觀、價值觀。一是，借助于云課堂平臺，通過上傳思想政治理論課教學資源、學習視頻等方式，引導大學生通過云平臺網絡自主學習。例如，將《論語》以可視化視頻的方式通過網絡傳遞給學生，培養(yǎng)當代大學生的責任意識、感恩意識、合作精神及創(chuàng)新精神。二是，充分利用新媒體技術，搭建微信公眾號等大學生喜聞樂見的、能夠傳播齊魯文化精髓的新媒體平臺，以圖文并茂、生動活潑的方式進行思想引領和學習引導，不斷提升齊魯文化在網絡矩陣中的傳播效果。

在高校校園文化建設中，對繼承和弘揚齊魯文化等方面進行研究，是對高等教育與中華傳統(tǒng)文化結合的進一步豐富和拓展。齊魯文化融入高校校園文化的過程，也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新。因此，在高校校園文化建設中，應不斷融入齊魯文化，在融入過程中通過高度凝練、集中表達等方式，引領當代大學生傳承、發(fā)揚和創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。