內(nèi)蒙古 錢(qián)慧擁 陜西 周蘊(yùn)嘉 廣東 梁思敏

一、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的文字，完成1～3題。

黃河撈魚(yú)

金 光

黃河大壩每年7月泄一次洪，以排除庫(kù)區(qū)所積聚的泥沙。泄洪的場(chǎng)面十分壯觀，閘門(mén)一開(kāi)，庫(kù)里的水就帶著渾濁的泥沙順著泄流孔噴薄而出，在洞口揚(yáng)起近百米高的水浪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一柱騰起的云煙。

大壩泄洪沖走了泥沙，也沖走了庫(kù)區(qū)里生長(zhǎng)了一年的各種魚(yú)類(lèi)，它們身不由己地被巨大的引力吸進(jìn)泄流孔，再通過(guò)水流沖向空中，繼而重新落入河道。大半的魚(yú)不是被沖擊力擊昏就是被泥沙嗆昏，落到河道后就完全失去活動(dòng)能力，隨波逐流一段時(shí)間，慢慢地被帶到河邊浮沉著，多數(shù)因經(jīng)不起折騰而死亡。

于是每當(dāng)大壩泄洪的時(shí)候，人們會(huì)形成一支撈魚(yú)大軍，拿著自制的魚(yú)撈子，騎著摩托車(chē)或電動(dòng)車(chē)到大壩下游撈魚(yú)。他們赤膊上陣，站在河岸上用撈子不住地在滾滾河水中探撈。運(yùn)氣好的話(huà)，一天可以撈幾百斤大魚(yú)，拿到集市出售。然而，撈魚(yú)是危險(xiǎn)的。黃河岸邊的石頭經(jīng)過(guò)泥沙浸泡，變得又光又滑，撈魚(yú)者一不小心就會(huì)掉進(jìn)水里，沉沒(méi)在滔滔黃水之中。每年泄洪期，總會(huì)有人葬身黃河。

余振東就住在黃河南岸的東坡村，前兩年也曾去撈過(guò)魚(yú)，但覺(jué)得太危險(xiǎn)便不再參與了。他說(shuō)，就算撈上幾百斤魚(yú)賣(mài)上千兒八百的，萬(wàn)一把命搭上了，總是不劃算。但別人不算這筆賬，依然興致勃勃地扛著撈子去撈魚(yú)，依然有因追魚(yú)而被河水吞沒(méi)的悲劇發(fā)生。去年夏天他在河邊鋤油葵時(shí)，就曾救過(guò)一個(gè)人，但眼睜睜地看著另一個(gè)人被水沖走了。

今年的大壩泄洪還像往常一樣，提前一周對(duì)外通知，政府再三強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)人們私自到下游撈魚(yú)，還安排了社區(qū)干部到幾個(gè)主要路口值班，阻擋那些不聽(tīng)話(huà)的人。但是，泄洪的第一天似乎就放蜂了，許多人半夜起來(lái)打著手電燈往河道跑，與社區(qū)人員打起了“游擊”。想起去年救人的情景，這天一大早，余振東就站在他家田邊不住地勸說(shuō)，可沒(méi)人聽(tīng)他的話(huà)。他只好搖搖頭，無(wú)奈地鉆進(jìn)油葵田里除雜草。

這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)有孩子的聲音：“爸爸你走慢點(diǎn)兒。”余振東心里一緊，透過(guò)面前的葵花，看見(jiàn)一個(gè)十一二歲的男孩子跟在大人后面，也許是沒(méi)有走過(guò)鵝卵石的河灘，一顛一顛兒地歪著身子。

他趕緊出了地，對(duì)大人說(shuō)：“大哥，撈魚(yú)太危險(xiǎn)了，你咋把孩子也帶到這兒？”

那人不以為然地看了他一眼：“沒(méi)事?！?/p>

“咋會(huì)沒(méi)事呢，你們真不知道害怕?！?/p>

“我們不下水，就在岸上撈。”

“那萬(wàn)一有個(gè)閃失呢，你們還是回去吧?！?/p>

那人只對(duì)他笑了一下，轉(zhuǎn)身拉著孩子繼續(xù)往河邊走去。

余振東也跟了過(guò)去，盯著孩子不說(shuō)話(huà)。

一條鯉魚(yú)翻著白色的肚皮向河邊漂來(lái)，孩子看見(jiàn)了，喊大人快撈，大人把魚(yú)撈子一甩，罩住了。孩子高興地接了魚(yú)，放進(jìn)了編織袋里。

余振東望著遠(yuǎn)處滾滾的河水，又看著全神貫注撈魚(yú)的一對(duì)父子，心想：萬(wàn)一他們真滑進(jìn)水里咋辦？于是他飛快往家跑，拆了院邊瓜棚上的長(zhǎng)竹竿扛到河邊。那撈魚(yú)人笑話(huà)他：“竹竿不綁網(wǎng)子咋能撈住魚(yú)？”余振東繃著臉不說(shuō)話(huà)，找了個(gè)石頭平面坐了下來(lái)。

河邊，有喊聲，有笑聲，還有浪漫的歌聲。有撈滿(mǎn)了一袋魚(yú)離開(kāi)的，也有拿著空袋子剛來(lái)的，誰(shuí)也不在意坐在石頭上的余振東。

不知過(guò)了多久，有人高聲喊道：“快看，一條大的！”

河道里，一條足有五六十斤重的大鯉魚(yú)橫著身子從上游漂了過(guò)來(lái)，岸邊的人都舉起撈子，等到大魚(yú)漂到跟前狠勁甩去。但大鯉魚(yú)忽然一翻身，又沉到水里，繼續(xù)往下漂，人們甩下去的撈子都落了空。

那位父親有點(diǎn)兒不甘心，舉著撈子沿河邊追去，兒子也跟著往前跑。不料，大人腳下一滑，撲通一聲跌進(jìn)了河里，他雖猛力掙扎，可水里的石頭太光滑，不但沒(méi)有爬到岸上，反而往深水里漂去。

“爸爸，爸爸——”兒子撕心裂肺地叫著，不顧一切地在河邊追。

余振東霍地站了起來(lái)，提起竹竿追了上去。他先用竹竿把孩子撥到安全的地方，又將竹竿伸到河里，頂住掙扎的落水者。那人摸著竹竿后，拼命地抓著，余振東順著水勁兒，慢慢地往岸邊拖動(dòng)。幾個(gè)回過(guò)神來(lái)的撈魚(yú)人也跑過(guò)來(lái)幫忙，終于將落水的人撈上了岸。

那人渾身泥巴，先是癱睡在那兒，不一會(huì)兒吐了幾口黃水，抬身坐起，抱著大哭的兒子一言不發(fā)。良久，他踉蹌著站起身，拉著兒子向余振東深深鞠了個(gè)躬，離開(kāi)了河岸。

起初，余振東也癱坐在那兒，看見(jiàn)那對(duì)父子走遠(yuǎn)了，才提著竹竿又回到那塊平面石頭上，死死地盯著河邊的撈魚(yú)人。

他打算這幾天不干農(nóng)活兒了，就在這兒坐著。

(有刪改)

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )

A.“他踉蹌著站起身，拉著兒子向余振東深深鞠了個(gè)躬”一句體現(xiàn)了被救的人對(duì)余振東的感謝之情。

B.“他打算這幾天不干農(nóng)活兒了，就在這兒坐著”，是因其救人時(shí)耗費(fèi)了大量體力，需要休養(yǎng)身體。

C.小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)約洗練，對(duì)話(huà)多用日常口語(yǔ)和地方語(yǔ)言，讀來(lái)親切自然，并且更符合人物身份和形象。

D.小說(shuō)以第三人稱(chēng)的視角進(jìn)行敘述，全方位地描寫(xiě)余振東救人故事的發(fā)生以及其內(nèi)心想法的轉(zhuǎn)變。

2.結(jié)合全文，賞析文章開(kāi)篇對(duì)黃河泄洪場(chǎng)面的描寫(xiě)的作用。

3.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析余振東這一人物形象。

答案及解析：

1.B【解析】本題考查分析與理解小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力?！笆且蚱渚热藭r(shí)耗費(fèi)了大量體力，需要休養(yǎng)身體”錯(cuò)，從全文可知，余振東樂(lè)于助人，他是擔(dān)心還會(huì)有撈魚(yú)的人遇險(xiǎn)，需要及時(shí)實(shí)施救援。

2.①情節(jié)方面：交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和起因，引出下文。②內(nèi)容方面：描寫(xiě)了黃河大壩泄洪的場(chǎng)面，渲染了黃河泄洪時(shí)壯觀、熱鬧、危險(xiǎn)的氛圍。③表達(dá)效果方面：壯觀的環(huán)境描寫(xiě)，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。④人物方面：壯觀的泄洪場(chǎng)面，寫(xiě)出了撈魚(yú)環(huán)境的危險(xiǎn)，也寫(xiě)出了撈魚(yú)的男人遇險(xiǎn)時(shí)情況的緊急，側(cè)面烘托出余振東救人技術(shù)高超以及在危急關(guān)頭沉著、鎮(zhèn)定的性格特點(diǎn)。

【解析】本題考查分析小說(shuō)表現(xiàn)手法的能力。從結(jié)構(gòu)方面思考，所考查情節(jié)位于小說(shuō)開(kāi)篇，開(kāi)篇部分情節(jié)的作用常常是：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)明題旨；統(tǒng)領(lǐng)全文、交代寫(xiě)作原因，引出下文；為下文做鋪墊，埋下伏筆；與下文形成對(duì)比，欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)；渲染氣氛，奠定文章感情基調(diào)等。黃河大壩7月泄洪，河邊會(huì)漂浮大量的魚(yú)，所以會(huì)出現(xiàn)撈魚(yú)大軍，引出后面的故事。從內(nèi)容方面思考，可以從小說(shuō)的內(nèi)容、情節(jié)、人物形象、表達(dá)效果、主旨、作者的思想感情等方面作答。從小說(shuō)的內(nèi)容上來(lái)看，開(kāi)篇描寫(xiě)黃河大壩泄洪，渲染了黃河泄洪時(shí)的熱鬧、壯觀以及危險(xiǎn)。從表達(dá)效果上看，能夠吸引讀者閱讀，讓讀者好奇如此壯觀的泄洪會(huì)發(fā)生什么。從人物形象方面看，黃河大壩泄洪如此洶涌，余振東依舊義無(wú)反顧地救人，側(cè)面展現(xiàn)了他的偉大形象。

3.①理智，懂得取舍。②熱心腸，助人為樂(lè)。③執(zhí)著，堅(jiān)持做自己認(rèn)為對(duì)的事情，不計(jì)個(gè)人得失，不在乎別人對(duì)自己的不理解。④在危急情況面前沉著鎮(zhèn)定。

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解題時(shí)，要結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行概括，做到有理有據(jù)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理以及正面和側(cè)面等描寫(xiě)進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征。從原文第四段“余振東就住在黃河南岸的東坡村，前兩年也曾去撈過(guò)魚(yú)，但覺(jué)得太危險(xiǎn)便不再參與了。他說(shuō)，就算撈上幾百斤魚(yú)賣(mài)上千兒八百的，萬(wàn)一把命搭上了，總是不劃算”可以看出，余振東看待撈魚(yú)這個(gè)事情很理智，不會(huì)因?yàn)橐恍┬±半U(xiǎn)，由此可得出①。從原文第四段“去年夏天他在河邊鋤油葵時(shí)，就曾救過(guò)一個(gè)人”和結(jié)尾“他打算這幾天不干農(nóng)活兒了，就在這兒坐著”可以看出他為了救人，拋下自己的農(nóng)活，由此可以得出②。從原文六至十五段，撈魚(yú)人帶著孩子來(lái)，余振東多方勸阻對(duì)方未聽(tīng)取后，余振東自己回家“拆了院邊瓜棚上的長(zhǎng)竹竿扛到河邊”，可以看出，他覺(jué)得黃河泄洪危險(xiǎn)，雖然對(duì)方不聽(tīng)，但依舊會(huì)自行采取措施，由此可以得出③。從倒數(shù)第四段，余振東救人一系列連貫的一氣呵成的動(dòng)作，可以看出余振東的沉著冷靜，由此可得出④。

(作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市北京八中烏蘭察布分校)

二、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成4，5題。

登夏州①城觀送行人賦得六州胡兒歌

李 益

六州胡兒六蕃語(yǔ)，十歲騎羊逐沙鼠。

沙頭牧馬孤雁飛，漢軍游騎貂錦衣。

云中征戍三千里，今日征行何歲歸？

無(wú)定河邊數(shù)株柳，共送行人一杯酒。

胡兒起作和蕃歌，齊唱嗚嗚盡垂手②。

心知舊國(guó)西州遠(yuǎn)，西向胡天望鄉(xiāng)久。

回頭忽作異方聲，一聲回盡征人首。

蕃音虜曲一難分，似說(shuō)邊情向塞云。

故國(guó)關(guān)山無(wú)限路，風(fēng)沙滿(mǎn)眼堪斷魂。

不見(jiàn)天邊青作冢，古來(lái)愁殺漢昭君。

[注]①夏州：向有“六州”(即“六胡州”)之稱(chēng)，《元和郡縣志·關(guān)內(nèi)道》：“調(diào)露元年(公元679年)于靈州南界置魯、麗、含、塞、依、契等六州，以處突厥降戶(hù)，時(shí)人謂之六胡州?！边@是詩(shī)人在公元781年(唐德宗建中二年)從軍朔方后，登上夏州城樓，觀看歡送征人回內(nèi)地之作。②垂手：古舞名。

4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是( )

A.詩(shī)歌前四句寫(xiě)少數(shù)民族孩子在玩耍，穿著貂皮錦衣的漢軍在牧馬，展現(xiàn)了蕃漢雜居的獨(dú)特風(fēng)情。

B.“孤雁”意象巧妙過(guò)渡，引出下文寫(xiě)駐守的漢軍征人不知何時(shí)才能回歸故鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情油然而生。

C.“無(wú)定河邊”以下四句寫(xiě)人們?yōu)榧磳⒒剜l(xiāng)的漢軍征人踐行，因離別的不舍，胡兒都發(fā)出嗚咽之聲。

D.本詩(shī)由作者登城觀送行人之事寫(xiě)起，但主要刻畫(huà)的形象是胡兒，以漢軍反襯胡兒，突出胡兒的悲苦。

5.作者借用昭君墓長(zhǎng)滿(mǎn)青草的典故，抒發(fā)了什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。

答案及解析：

4.C【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本詩(shī)是作者從軍朔方后，登上夏州城樓，觀看歡送征人回內(nèi)陸之作。通過(guò)漢族征人的有家可回，來(lái)襯托流徙到夏州居住的“胡兒”對(duì)遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的深切思念。根據(jù)注釋可知，胡兒在熱鬧歡快的踐行活動(dòng)中用“蕃語(yǔ)”唱起嗚嗚的歌，跳起“垂手舞”，并非“嗚咽之聲”?！昂鷥憾及l(fā)出嗚咽之聲”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)詩(shī)句“齊唱嗚嗚盡垂手”，詩(shī)句描寫(xiě)了餞行場(chǎng)面的歡快、熱鬧，“胡兒”也深受感動(dòng)，齊聲用蕃語(yǔ)唱起嗚嗚的歌，還跳起垂手舞來(lái)，使餞行的熱烈情緒達(dá)到高潮。

5.①作者借用昭君墓長(zhǎng)滿(mǎn)青草的典故，寫(xiě)漢人流落異地終至不歸。②說(shuō)明部分“胡兒”也流落漢區(qū)，無(wú)法回家；既表達(dá)了“胡兒”思鄉(xiāng)卻無(wú)法歸鄉(xiāng)的悲傷，③也表達(dá)了作者對(duì)少數(shù)民族人民的親切友好之意，對(duì)他們長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)生發(fā)出由衷的同情。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本詩(shī)運(yùn)用了多種手法表現(xiàn)情感，如胡兒在夏州生活場(chǎng)面的渲染、送行漢族征人返鄉(xiāng)的場(chǎng)面描寫(xiě)、漢人的歡樂(lè)對(duì)胡兒心情的反襯等，突出了胡兒思鄉(xiāng)卻無(wú)法回去的悲傷之情。結(jié)尾用典，借西漢王昭君出塞客死異邦，死后墳上長(zhǎng)滿(mǎn)青草，推己及人，表達(dá)對(duì)思鄉(xiāng)卻無(wú)法歸鄉(xiāng)的“胡兒”的親切友好之意，對(duì)他們長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)生發(fā)出由衷的同情。

(作者單位：陜西省西安市西安交通大學(xué)附屬中學(xué))

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成6～8題。

近年來(lái)，全民閱讀________。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)成年國(guó)民2021年綜合閱讀率達(dá)到約81.6%左右，較2020年提升了0.3個(gè)百分點(diǎn)。從廣袤鄉(xiāng)村到繁華城市，從內(nèi)陸邊疆到沿海地區(qū)，大街小巷，書(shū)香漸濃。

獲取信息，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶性情，培養(yǎng)思維能力……閱讀的好處________。無(wú)論是作為生活樂(lè)趣，還是人生追求，無(wú)論是對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，還是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部提升素養(yǎng)、做好工作，閱讀都十分重要。閱讀的回饋是豐厚的，________不僅讓人口齒生香，還令思想和心志充滿(mǎn)澎湃能量。

數(shù)字時(shí)代，信息如海。不知不覺(jué)間，人們開(kāi)始覺(jué)得，讀書(shū)變“輕”了。的確“輕”了不少。厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動(dòng)取代了書(shū)頁(yè)翻動(dòng)。行囊里不必隨身攜帶圖書(shū)，書(shū)房中也不至于因?yàn)開(kāi)_______而變得擁擠逼仄。近年來(lái)，全民閱讀的產(chǎn)品豐富性、資源共享度、設(shè)施便利化、服務(wù)多樣性不斷提升，推動(dòng)引導(dǎo)人們真正把學(xué)習(xí)作為愛(ài)好和生活方式，養(yǎng)成深度學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓隨時(shí)閱讀、手不釋卷成為可能。閱讀是一座燈塔，是一縷陽(yáng)光，是一把階梯，為我們指明前進(jìn)的方向，照亮我們?nèi)松穆猛?，讓我們通向成功?/p>

6.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是( )

A.靡然成風(fēng) 不勝枚舉 細(xì)嚼慢咽 浩如煙海

B.蔚然成風(fēng) 不勝枚舉 含英咀華 汗牛充棟

C.靡然成風(fēng) 數(shù)不勝數(shù) 細(xì)嚼慢咽 汗牛充棟

D.蔚然成風(fēng) 數(shù)不勝數(shù) 含英咀華 浩如煙海

7.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)成年國(guó)民2021年綜合閱讀率達(dá)到81.6%左右，較2020年提升了0.3個(gè)百分點(diǎn)。

B.數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)成年國(guó)民2021年綜合閱讀率達(dá)到約81.6%，較2020年提升了0.3個(gè)百分點(diǎn)。

C.數(shù)據(jù)顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率達(dá)到81.6%，較2020年提升了0.3個(gè)百分點(diǎn)。

D.根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率達(dá)到81.6%，較2020年提升了0.3個(gè)百分點(diǎn)。

8.文中畫(huà)橫線的句子與“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”在手法上有異曲同工之美，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該手法的特點(diǎn)及表達(dá)效果。

答案及解析：

6.B【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。靡然成風(fēng)：指人們紛紛追隨，形成風(fēng)氣。多含貶義。蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。結(jié)合本文語(yǔ)境，第一個(gè)橫線處應(yīng)選“蔚然成風(fēng)”。不勝枚舉：無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái)，形容同一類(lèi)的人或事物很多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。文本意在強(qiáng)調(diào)閱讀的好處很多，不能一一列舉，故第二個(gè)橫線處選“不勝枚舉”。細(xì)嚼慢咽：細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢吞咽。形容吃得很慢。含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的要點(diǎn)和精神。結(jié)合后一句的“口齒留香”，第三個(gè)橫線處應(yīng)該是讀書(shū)吸收的精華，故選“含英咀華”。浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。汗牛充棟：形容書(shū)籍極多。結(jié)合上下文語(yǔ)境，第四個(gè)橫線處意在說(shuō)書(shū)的數(shù)量多，故選“汗牛充棟”。

7.C【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。原句有三處錯(cuò)誤：“根據(jù)數(shù)據(jù)顯示”一句中，“根據(jù)……”和“……顯示”雜糅，應(yīng)改為“根據(jù)數(shù)據(jù)”或者“數(shù)據(jù)顯示”；“約”和“左右”語(yǔ)義重復(fù)，需刪去其一；表時(shí)間的狀語(yǔ)應(yīng)該放在前面，表述為“2021年我國(guó)成年國(guó)民”。答案選C。

8.二者都運(yùn)用了博喻的修辭手法。①特點(diǎn)：一個(gè)本體，多個(gè)喻體，且這多個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說(shuō)明本體。文中用“燈塔”“陽(yáng)光”“階梯”三個(gè)喻體，去說(shuō)明“閱讀”這個(gè)本體的作用——指明方向、照亮旅途、促人成功。②表達(dá)效果：將閱讀的作用從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來(lái)，給人留下了深刻印象，化抽象為具體，增強(qiáng)氣勢(shì)。

【解析】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！皩訉拥娜~子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”出自《荷塘月色》一文?！罢缫涣Ａ５拿髦椤薄坝秩绫烫炖锏男切恰薄坝秩鐒偝鲈〉拿廊恕边B續(xù)用三個(gè)喻體，從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說(shuō)明一個(gè)本體——“零星地點(diǎn)綴”的“白花”。這種寫(xiě)法屬于博喻。答題時(shí)，注意先破題，點(diǎn)明此處是博喻。接著再分別回答博喻的特點(diǎn)和表達(dá)效果即可。