那時(shí)我還年輕。乘地鐵，

帶著我的小書(shū)

這同一個(gè)世界：

你并不孤獨(dú)，

詩(shī)歌說(shuō)，

在黑暗的隧道里。

——[美]露易絲·格麗克《十月》

我現(xiàn)在渴望的并非快樂(lè)，但求自己不要無(wú)知。人們總以為自己和這個(gè)世界是隔離的，但只需一株佇立在金色塵埃中的橄欖樹(shù)，或晨曦下幾片亮晶晶的沙灘，或許就能讓我們察覺(jué)到內(nèi)心的抵抗正在消解。我于是卸下了自己的心防。我意識(shí)到了哪些可能性只能由自己做主。生命中的每一分鐘里又蘊(yùn)藏了奇跡，都有一張永垂不朽的青春臉龐！

——[法]阿爾貝·加繆 《加繆手記》

現(xiàn)代的個(gè)體是 “被包裹”起來(lái)的自我，而不是 “通透”的自我。通透的自我對(duì)所有 “外在”世界的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)敞開(kāi)，而現(xiàn)代被包裹的自我卻拒絕這些經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)教育只教會(huì)我們概念，我們的經(jīng)驗(yàn)可以是理智的、情感的、感性的，諸如此類，但它并不是 “整體的”。

上述三種方法中,最簡(jiǎn)單用時(shí)最少的是方法3,根據(jù)要解決的問(wèn)題的要求,通過(guò)觀察、比較和分析,找出規(guī)律,從而迅速解決問(wèn)題,體現(xiàn)的是綜合應(yīng)用能力。其次是方法2,它是化學(xué)學(xué)科思想中整體思想和化學(xué)學(xué)科觀念中守恒觀的有機(jī)結(jié)合的應(yīng)用。方法1,是基本方法和基本技能的應(yīng)用。

——[加拿大]查爾斯·泰勒《自我的根源：現(xiàn)代認(rèn)同的形成》

我們都相信自己的經(jīng)驗(yàn)具有普遍性。我們經(jīng)驗(yàn)的世界，是由痛苦、歡樂(lè)、憂郁、悲傷、憤怒、妒忌和無(wú)窮無(wú)盡的乏味一并構(gòu)成的，我們相信他人也在同一個(gè)世界里。我們對(duì)這個(gè)世界無(wú)能為力，但相信他人的勝利等于我們的勝利，因?yàn)檫@種勝利是可以在不同的時(shí)空一再重復(fù)的……正因?yàn)橛羞@樣的奢念，我們才任由各種病毒般不斷增殖的、虛假的知識(shí)把自己包圍起來(lái)……我們泥足深陷，已經(jīng)無(wú)法返回自己的經(jīng)驗(yàn)了。

——黎幺 《從始至終》

老年是一個(gè)完整的、且可能會(huì)持續(xù)數(shù)十年之久的階段，它也是我們生命中一個(gè)正常的、自然的且可預(yù)期的必經(jīng)階段。然而，當(dāng)我們把這樣一個(gè)階段病理化后，我們其實(shí)創(chuàng)造了另一個(gè) “世界”——人們似乎一旦到達(dá)這個(gè)階段，就必然會(huì)遭受不必要的痛苦。仔細(xì)想想，我們不會(huì)因?yàn)閶雰翰荒鼙寂芫头Q其為殘疾人，也不會(huì)因?yàn)閮和谥橇Πl(fā)育和情感認(rèn)知方面都處于較低水平，就叫他們?nèi)踔牵覀兊拇_把老年變成了一種不健康的狀態(tài)。

——[美]路易斯·阿倫森 《銀發(fā)時(shí)代》

國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP比例連續(xù)10年保持在4%以上。

——據(jù)教育部新聞辦公布的數(shù)據(jù)，教育已成為國(guó)家一般公共預(yù)算第一大支出。此外，我國(guó)十年來(lái)累計(jì)資助學(xué)生近13億人次，確保不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)

10年來(lái)，監(jiān)測(cè)地區(qū)初中和小學(xué)男女生的平均身高和體重水平逐年升高。

——10月14日，中國(guó)疾控中心營(yíng)養(yǎng)與健康所發(fā)布了2012年以來(lái)的農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況監(jiān)測(cè)情況。監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，13歲的男生平均身高和體重增量最多，達(dá)到7.5cm和6.6kg；女生則是12歲增量最多，身高和體重增量分別達(dá)到6.3cm和5.8kg，二者增度均高于同年齡段全國(guó)農(nóng)村學(xué)生的平均水平

18歲以下的抑郁癥患者占總?cè)藬?shù)的30%，50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生。

——近日，抑郁研究所發(fā)布《2022年國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書(shū)》，該藍(lán)皮書(shū)基于6670份抑郁癥患者的有效問(wèn)卷。調(diào)查顯示，抑郁癥發(fā)病群體呈年輕化趨勢(shì)，社會(huì)亟需重視青少年心理健康。在抑郁癥原因上，分別有86%和68%的患者認(rèn)為，引發(fā)抑郁癥的主要原因是情緒壓力和家庭親子關(guān)系；其次是親密關(guān)系和職業(yè)發(fā)展，分別占45%和35%

“家庭教育指導(dǎo)師”不符合《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員管理辦法（試行）》有關(guān)資質(zhì)要求，不能招用為中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)、教研人員。

——近日，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司、人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司、全國(guó)婦聯(lián)家庭和兒童工作部聯(lián)合發(fā)文提示，要防范以 “家庭教育指導(dǎo)師”名義開(kāi)展違規(guī)校外培訓(xùn)。家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的對(duì)象是成年人，以 “家庭教育指導(dǎo)”等名義開(kāi)展面向中小學(xué)生的各類培訓(xùn)活動(dòng)，屬于違規(guī)行為