付勇 鐘詩鑫

近日，在教人教版《燭之武退秦師》一文時，當看到“無禮于晉”這一注解時，對其所作的注解產生了疑問。教材對這一句的注解是：指晉文公早年出亡經過鄭國時，鄭國沒有以應有的禮遇對待他。對于這種說法，筆者不敢茍同。這種注解對高中生來說，無異于云里霧里，原因在于人教版的注解沒有采取直譯的方式，沒有做到字字落實。同時，人教版對這句話的注解與文言翻譯的要求相距甚遠，不利于培養(yǎng)學生文言翻譯的能力。學生作為初學者，應當在積累120 個文言實詞和18 個文言虛詞的基礎上，采用直譯和意譯的原則對文言句子進行翻譯，按照留、換、刪、補、調、猜的方法，做到字字落實、文從字順。據此，筆者覺得“無禮于晉”應翻譯為：因為鄭國對晉文公沒有禮遇。之所以這么翻譯，一是因為這是個狀語后置句，“于晉”作狀語且后置，翻譯的時候要調語序。二是“于”是介詞，對；“無禮”是沒有禮遇。當然，人教版的注解也許是為了讓學生了解歷史事件的來龍去脈，而做了補充闡述。但是，闡述完之后，還是應當將這句話直譯出來，以便學生學會文言翻譯的方法，懂得這句話的意思。綜合起來，這句話不妨做這樣的注解：無禮于晉——指晉文公早年出亡經過鄭國時，鄭國對晉文公沒有禮遇。前半句是對歷史的闡述，讓學生明白事件的來龍去脈；后半句是對這句話的翻譯，讓學生懂得如何去翻譯文言文。