鮮 艷

（青海警官職業(yè)學(xué)院，青海 西寧 810000）

回顧中華民族波瀾壯闊的歷程，黨在帶領(lǐng)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的實(shí)踐中創(chuàng)造和積累了豐富的紅色資源、紅色文化，所凝結(jié)成的紅色基因是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗的寶貴精神財(cái)富。為了推進(jìn)立德樹人根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，思想政治理論課發(fā)揮主渠道主陣地作用是應(yīng)有之義?；诖?，思想政治理論課教育教學(xué)必須致力于充分把握紅色基因所蘊(yùn)含的文化精神，改變課堂教學(xué)模式，積極探索實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)路徑，將紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)思想政治理論課的感染力、滲透力。將枯燥單一的理論學(xué)習(xí)與豐富的紅色基因相結(jié)合，有利于引導(dǎo)高職院校學(xué)生價(jià)值觀培育的正確方向；有利于增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)際效果；有利于筑牢高職院校思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)。

一、紅色基因融入高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的可行性

（一）紅色基因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)資源

紅色基因是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)與民族精神的傳承因子，是中國共產(chǎn)黨在歷經(jīng)艱險(xiǎn)的革命史、不屈不撓的斗爭史、英勇悲壯的英雄史中蘊(yùn)涵的革命理想、優(yōu)良作風(fēng)和思想文化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命逐步凝聚起來的以愛國主義為核心的精神資源；是探索馬克思主義中國化道路中長期沉淀下來的以中國特色社會主義為主題的政治資源；是中國共產(chǎn)黨建黨百年歷程中不斷凝練而來的以偉大建黨精神為內(nèi)容的歷史資源。

伴隨著中國特色社會主義發(fā)展進(jìn)入新的歷史方位，全球化、市場化、信息化不斷深入推進(jìn)，意識形態(tài)領(lǐng)域也在各種社會思潮和文化相互激蕩下呈現(xiàn)多元化格局，沖擊著當(dāng)代大學(xué)生理想信念的構(gòu)建。當(dāng)下高等院校的青年學(xué)生都是在改革開放取得巨大成就的進(jìn)程中成長起來的，物質(zhì)條件豐富，生活環(huán)境優(yōu)越，使得他們對一代又一代共產(chǎn)黨人矢志不渝、頑強(qiáng)奮斗的革命精神缺乏情感。將紅色基因作為高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源融入各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)紅色資源與其他育人資源相統(tǒng)一，讓青年學(xué)生牢記紅色政權(quán)從何而來、新中國如何建立、中國共產(chǎn)黨如何踐行初心使命，提高高職院校大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨精神內(nèi)核的認(rèn)同感，引導(dǎo)教育青年學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大抱負(fù)，堅(jiān)定馬克思主義理想信念，激發(fā)愛黨愛國意識情懷，增強(qiáng)為民服務(wù)職責(zé)使命。

（二）紅色基因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)指明了正確方向

社會主義的國家性質(zhì)決定著我國高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的社會主義建設(shè)者、中國夢的實(shí)踐者。因此，高職院校思想政治教育必須著眼于“愛黨愛國、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展”的根本要求，本著“立德樹人”的宗旨和原則，把培育政治方向正確性和理想信念堅(jiān)定性融入教書育人全過程，培養(yǎng)愛黨愛國愛社會的優(yōu)秀人才。

在高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中融入紅色基因，使理論學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)全面，提高思想政治教育的親和性和針對性，可以引導(dǎo)學(xué)生在紅色文化熏陶中充分認(rèn)識到“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根結(jié)底是因?yàn)轳R克思主義行”。在各種思想文化相互激蕩的今天，運(yùn)用有著豐富內(nèi)涵、引領(lǐng)價(jià)值觀的紅色基因進(jìn)行思想政治教育，將助力于高職院校大學(xué)生始終堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用正確的思想指引方向，用堅(jiān)定的信念指導(dǎo)實(shí)踐。

（三）紅色基因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)增強(qiáng)了預(yù)期效果

高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)最重要最難的是如何最大限度實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。伴隨著迅猛發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)在青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著越來越重要的位置，如何牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域工作的主流方向，亟待根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的需要和特點(diǎn)，創(chuàng)新紅色基因的傳播途徑和方式。

由于紅色基因載體的多樣性，思想政治教育者根據(jù)不同的載體特征，以革命傳統(tǒng)教育、宣傳教育、示范指導(dǎo)為形式，采用革命故事講解、革命遺址參觀體驗(yàn)、革命英雄人物訪問等方法，讓學(xué)生不知不覺中沉浸于紅色文化、紅色精神的滋養(yǎng)中，不僅加深了理論知識的認(rèn)知，也培養(yǎng)了實(shí)踐運(yùn)用的能力，更培育了社會主義核心價(jià)值觀，形成三者有機(jī)統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)高職院校大學(xué)生思想政治教育與優(yōu)良革命傳統(tǒng)教育協(xié)同推進(jìn)，有助于促進(jìn)紅色基因教育走深走實(shí)，提高大學(xué)生對革命文化、革命精神的認(rèn)同，進(jìn)而推動(dòng)紅色基因接續(xù)傳承，讓學(xué)生真正成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化接續(xù)奮斗者。

二、紅色基因融入高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題

作為鑄魂育人，培養(yǎng)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)時(shí)代新人的主戰(zhàn)場，近年來，各高職院校越來越重視紅色基因在校園文化中的融入和傳承，有針對性地在思想政治工作中體現(xiàn)紅色教育，通過逐步完善機(jī)制硬件、不斷豐富紅色資源等方式，呈現(xiàn)出紅色基因教育氛圍更加濃厚的良好局面。但在實(shí)際教育教學(xué)中，還存在融入機(jī)制不健全、融入形式不新穎、融入深度不徹底等弊端，高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)紅色基因潛在育人功能的發(fā)揮并不理想。

（一）重視程度不足，融入機(jī)制不健全

意識形態(tài)領(lǐng)域中，紅色基因作為不可替代的利器，體現(xiàn)著代表文化自信的軟實(shí)力。在紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)、提高全方位育人功能方面，一些高職院校還存在重視度不足、認(rèn)識模糊等現(xiàn)象，停留在結(jié)合重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)或紀(jì)念日開展“應(yīng)景式”活動(dòng)，缺乏科學(xué)合理的頂層設(shè)計(jì)和持續(xù)有效的實(shí)施方案；在融入機(jī)制、課程內(nèi)容和形式表現(xiàn)上缺乏科學(xué)統(tǒng)籌和總體規(guī)劃，存在較大的隨意性，影響和制約了紅色基因形成常態(tài)融合。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)只有與校園文化相結(jié)合，才能發(fā)揮其實(shí)效性，而紅色基因是體現(xiàn)校園文化特色和品牌不可或缺的一部分，一些高職院校在校園紅色文化宣傳、營造紅色氛圍上存在投入不足、重視程度不夠等現(xiàn)象。

（二）創(chuàng)新力度不夠，融入形式不新穎

當(dāng)前，高職院校在思想政治教育教學(xué)工作中越來越注重實(shí)踐性和實(shí)效性，試圖通過開展實(shí)地參觀、現(xiàn)場研學(xué)、儀式熏陶等形式，實(shí)現(xiàn)“大思政”育人格局，但沒有走出傳統(tǒng)教育思維模式，實(shí)踐教學(xué)成了浮于表面，干癟教條的“走過場”“走形式”，未能達(dá)成“入腦入心”“春風(fēng)化雨”的預(yù)期效果。

當(dāng)代大學(xué)生對中國革命歷史和革命先輩們紅色精神的認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)生了變化。如果不認(rèn)清他們在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長起來的環(huán)境背景，不創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，就很難使師生之間達(dá)成共識、產(chǎn)生共鳴，紅色基因融入實(shí)踐教學(xué)就成了施教者的“獨(dú)角戲”，最終也會因缺乏新鮮感而使受教者疲于應(yīng)付、思想倦怠。

（三）實(shí)踐成效不實(shí)，融入深度不徹底

部分高職院校的思想政治理論課教師在課堂教學(xué)中根據(jù)所授理論知識點(diǎn)的需要，也會通過播放影視作品、歌曲等環(huán)節(jié)挖掘紅色基因進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，但缺乏課堂實(shí)踐的整體性和有效性，不能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色基因文化的潛能，導(dǎo)致紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的育人功能未能發(fā)揮到最理想狀態(tài)。

在進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，囿于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、人員等因素往往流于形式，加之主題不鮮明、任務(wù)不明確，不能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和情感認(rèn)同。有些活動(dòng)在開展前沒有布置針對性的問題任務(wù)，開展后沒有深入討論和活動(dòng)總結(jié)，紅色基因的深刻內(nèi)容和育人價(jià)值沒有系統(tǒng)地貫徹于實(shí)踐教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，紅色基因融入實(shí)踐教學(xué)的深度不夠，無法從博大精深的紅色基因中提煉“教育點(diǎn)”，無法實(shí)現(xiàn)與實(shí)踐教學(xué)中隱含的“實(shí)踐點(diǎn)”有機(jī)結(jié)合而形成立體育人環(huán)節(jié)。

三、紅色基因融入高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑

高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)立足校內(nèi)，借助校外與網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持以校內(nèi)課堂開展為主、校外實(shí)踐為輔，營造面向全體學(xué)生的紅色基因文化氛圍。筆者現(xiàn)針對青海警官職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“本院”）提出了紅色基因融入公安類高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑，具體如下。

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全融入機(jī)制

根據(jù)教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，制定《青海警官職業(yè)學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》，有計(jì)劃、有步驟地開展覆蓋全院的校園文化主題活動(dòng)。與此同時(shí)，開展了由院黨委成員負(fù)責(zé)，思想政治理論教學(xué)研究部、學(xué)生處（團(tuán)委）、教學(xué)系部牽頭，政治部、院辦、圖書館、后勤管理處等部門協(xié)同，具有我院特色的系列紅色基因校園文化活動(dòng)。促使學(xué)生在參與活動(dòng)中經(jīng)過熏陶和感悟，領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨人的革命精神實(shí)質(zhì)，不僅提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，也進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)院的社會影響。

1.紅色基因融入校園文化。為了使紅色基因真正融入校園文化建設(shè)的血脈中，使其上升為學(xué)院發(fā)展的核心內(nèi)容，學(xué)院學(xué)生處（團(tuán)委）在學(xué)生管理中滲透育人因素，增強(qiáng)紅色基因融入校園文化的感染力和說服力，并聯(lián)合院學(xué)生會按節(jié)點(diǎn)開展常態(tài)化、類型化校園活動(dòng)。每年4 月開展“緬懷紅色革命歷史”清明掃墓活動(dòng)；5 月舉行“向英雄學(xué)習(xí)、向先進(jìn)學(xué)習(xí)”五四表彰大會；9 月舉辦“緬懷先烈繼承遺志，為公安事業(yè)不懈奮斗”主題演講活動(dòng)；12 月進(jìn)行“傳承紅色精神，磨煉無悔青春”詩歌朗誦大賽等。通過滲透紅色文化、營造紅色氛圍，將紅色基因融入以校園文化為載體的思想政治理論課“第二課堂”，將紅色基因真正融入廣大學(xué)生的血脈中，激發(fā)紅色精神力量，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代生活的有機(jī)融合。

2.紅色基因融入黨史教育。為熔鑄愛黨愛國品質(zhì)，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興信念，展現(xiàn)公安院校學(xué)生積極向上風(fēng)采，每年4~5 月思想政治理論教學(xué)研究部在全院范圍內(nèi)開展集體誦讀活動(dòng)。誦讀以賡續(xù)紅色基因的時(shí)代精神為基調(diào)，以弘揚(yáng)黨的百年奮斗歷程和偉大成就為主題，以詩歌、散文、紅色著作選讀等為形式，展現(xiàn)了新時(shí)代公安院校大學(xué)生赤誠的愛國情懷和昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。

3.紅色基因融入法治教育。為大力弘揚(yáng)法治精神、做好法治宣傳，充分體現(xiàn)公安院校特色，每年12 月由政治部牽頭在全院范圍內(nèi)開展“憲法宣傳周”活動(dòng)，通過模擬法庭、知識競賽、微電影等多種形式，著力培育青年學(xué)生學(xué)法守法、尊崇憲法的法治精神。同時(shí)，由法律系學(xué)生社團(tuán)“法宣青年”在校園進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)，通過感知法治的力量，堅(jiān)定身為時(shí)代新人守護(hù)紅色江山的法治信仰。

4.紅色基因融入文化傳承。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)革命文化，每年9 月由基礎(chǔ)部組織開展“普通話推廣宣傳周”活動(dòng)?；顒?dòng)期間，通過紅色詩歌朗誦、規(guī)范漢字書寫、網(wǎng)上答題等活動(dòng)，使學(xué)生在積極參與中通過直觀感受中華文化的博大精深、語言文字的獨(dú)特魅力、革命文化的生生不息，強(qiáng)化青年學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和延續(xù)革命精神的使命擔(dān)當(dāng)。

5.紅色基因融入內(nèi)涵建設(shè)。為激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀紅色書籍的良好習(xí)慣，形成正確的思維模式和價(jià)值判斷，加強(qiáng)我院紅色基因內(nèi)涵建設(shè)，圖書館每年4 月舉辦“世界讀書日”系列活動(dòng)。通過舉辦紅色主題有獎(jiǎng)閱讀、“知識發(fā)現(xiàn)大賽”、“書臉秀”創(chuàng)意攝影比賽等形式，將弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同時(shí)代精神結(jié)合起來，通過閱讀文獻(xiàn)、觀看有聲讀物等，讓學(xué)生感知紅色基因所蘊(yùn)含的民族精神、歷史承載、人文涵養(yǎng)，充分發(fā)揮圖書館文化主陣地作用。

6.紅色基因融入校園環(huán)境。環(huán)境育人也是高職院校思想政治教育中極為重要的一環(huán)。優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，融入紅色基因元素，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)烘托濃厚的育人氛圍。我院在院辦和警務(wù)保障部共同努力下，合理利用現(xiàn)有公共空間，通過宣傳欄、電子大屏、標(biāo)語、橫幅、標(biāo)志性雕塑等打造彰顯公安院校特色的、紅色底蘊(yùn)深厚的校園文化環(huán)境，有力促進(jìn)了以文化人、以美育人。

（二）加大改革力度，創(chuàng)新融入形式

實(shí)踐教學(xué)是提高大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用理論知識關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)能力的重要手段。近年來，我院在加大實(shí)踐教學(xué)改革力度上不斷下功夫，在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，整合現(xiàn)有資源，打造全新實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)紅色基因與思想政治理論課相融合，營造良好的文化氛圍，積極創(chuàng)造條件創(chuàng)新紅色基因融入形式，保證學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中端正學(xué)習(xí)態(tài)度，將紅色基因蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)滲透給學(xué)生，提高其實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

1.積極研發(fā)思想政治理論課實(shí)訓(xùn)手冊。為凸顯具有新時(shí)代特征的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新點(diǎn)，著力突出高職院校特色，切實(shí)增強(qiáng)我院大學(xué)生在思想政治理論課中的獲得感，積極研發(fā)與思想政治理論課配套的實(shí)訓(xùn)手冊。該實(shí)訓(xùn)手冊為我院學(xué)生提供可供選擇和操作的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生展開有效實(shí)踐提供依據(jù)，在能力培養(yǎng)上深化學(xué)生對自身問題和社會發(fā)展的認(rèn)識及判斷，提升其解決實(shí)際問題的素養(yǎng)和能力。通過小組研學(xué)、現(xiàn)場演說、紅色電影心得分享、紅色歌曲傳唱、紅色書籍分享等實(shí)踐項(xiàng)目，讓枯燥難懂的思想政治理論課變得生動(dòng)有趣。通過課上課下、校內(nèi)校外多方面的實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的理論學(xué)習(xí)觀念，在實(shí)踐項(xiàng)目參與中加深對紅色基因所蘊(yùn)含精神的理解，自覺內(nèi)化為行為修正準(zhǔn)則，以此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并提高自我綜合素質(zhì)。

2.深入挖掘地方紅色資源。紅色資源是有著獨(dú)特品質(zhì)的教育資源，具有感性直觀、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，與思想政治理論課所需實(shí)踐教育資源相契合。挖掘身邊可以直觀感受的地方紅色資源，將理論知識帶到紅色基因場地開展現(xiàn)場教學(xué)，因地制宜，因時(shí)制宜，因材施教，學(xué)生能身臨其境，在情感上感受、體驗(yàn)、感悟紅色印記，從而實(shí)現(xiàn)潤物無聲地提高思想認(rèn)識、實(shí)踐能力和品質(zhì)修養(yǎng)。本院依托“原子城紀(jì)念館”“中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館”“紅軍溝”等地方紅色資源開展愛國主義、理想信念等實(shí)踐教育，因地制宜開展思政育人課堂，扎實(shí)講述“接地氣”的思政故事，將紅色基因由感性認(rèn)識上升為理性思維，旨在紅色基因真正實(shí)現(xiàn)入腦、入眼、入心，從而筑牢思想之魂。

思想政治理論課教師借助地方紅色資源進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生猶如跨越時(shí)空般重現(xiàn)紅色歷史，身入其境般感悟紅色精神，自覺增強(qiáng)對老一輩革命家的情感認(rèn)同。同時(shí)，也助力于加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的感染力、滲透力，有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，使其對當(dāng)前得來不易的和平環(huán)境更加珍惜，成為忠誠的愛國者和實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的主力軍。

3.大力創(chuàng)建紅色學(xué)生社團(tuán)。為深入踐行以文化人、以文育人理念，體現(xiàn)校園文化輻射、熏陶功能，發(fā)揮大學(xué)生對紅色基因的傳播和傳承作用，成立“紅色文化研習(xí)社”。社團(tuán)依托本土紅色資源，創(chuàng)新挖掘紅色基因途徑方式、拓展宣傳紅色基因教育載體，打造出了特色鮮明的社團(tuán)品牌。通過制作“本土紅色精神宣傳冊”、走訪“習(xí)近平總書記青海足跡———班彥新村”、分享“西路紅軍精神故事會”等活動(dòng)，吸引了一批思想積極、紅色文化底蘊(yùn)好的學(xué)生的熱情參與，為豐富校園活動(dòng)、傳播紅色精神創(chuàng)造了條件。

4.著力搭建紅色宣傳平臺。高職院校宣傳平臺作為校園精神文明建設(shè)重要的思想陣地，對大學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)有著舉足輕重的作用。搭建相應(yīng)的平臺做好宣傳是紅色基因融入校園文化的有效途徑之一。在信息化時(shí)代背景下，當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性是顯而易見的。鑒于此，高職院校思想政治教育工作要充分體現(xiàn)實(shí)效性就必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，通過創(chuàng)新手段，充分利用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳紅色基因文化，實(shí)現(xiàn)全時(shí)空、全方位育人。近年來，作為公安類高職院校，我院在堅(jiān)守和引領(lǐng)思想意識形態(tài)時(shí)，始終堅(jiān)持以主流意識形態(tài)為方向，以紅色基因?yàn)榛{(diào)，掌控校園輿論陣地，實(shí)現(xiàn)了紅色文化引領(lǐng)校園主流網(wǎng)絡(luò)陣地，積極濡染校園主體的作用。通過開設(shè)微信公眾號、“易班”思政專欄等平臺，利用網(wǎng)絡(luò)媒體講好紅色故事，傳遞紅色聲音，學(xué)生通過關(guān)注公眾號、瀏覽專欄等形式了解紅色文化；再以撰寫簡文、制作微視頻等方式宣傳紅色精神，這既符合大學(xué)生接受新知識的傳播方式，又具有生活和時(shí)代氣息，更能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境“隱性教育”功能。

（三）完善評價(jià)機(jī)制，深化融入效果

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要體現(xiàn)“過程”與“效果”的統(tǒng)一。紅色基因融入實(shí)踐教學(xué)必須切實(shí)發(fā)揮其育人功能，才能真正體現(xiàn)針對性和實(shí)效性，將紅色基因轉(zhuǎn)化為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的“活教材”，使其更具感染力和親和力?；诖?，必須完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)機(jī)制，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中切實(shí)接受教育，自覺提高積極性和參與性，對紅色基因教育真心喜愛、終身受益。我院不僅注重對學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、社會實(shí)踐材料等結(jié)果的評價(jià)，更注重學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中認(rèn)知能力的提高和道德素質(zhì)的養(yǎng)成。通過問題訪談、PPT 講演大賽、主題座談會等，綜合評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐中表現(xiàn)出的理想信念和求實(shí)精神。

紅色基因?yàn)楦呗氃盒Ｋ枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)資源，確保了正確方向，增強(qiáng)了預(yù)期效果，為紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供了可行性。實(shí)現(xiàn)紅色基因與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融入是高職院校思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展的一大難題，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的價(jià)值引領(lǐng)，為學(xué)院培養(yǎng)人才培根鑄魂更是紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重中之重。筆者結(jié)合我院特點(diǎn)及紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的成功案例認(rèn)為，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)頂層設(shè)計(jì)、健全紅色基因融入機(jī)制，加大實(shí)踐教學(xué)改革力度，創(chuàng)新紅色基因融入形式，完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)機(jī)制，深化紅色基因融入效果等，是紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑，也是公安類高職院校培養(yǎng)可堪大任時(shí)代新人的紅色底蘊(yùn)。由于本人學(xué)術(shù)功底有欠扎實(shí)，研究視野不夠?qū)拸V，在對紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)相關(guān)問題的把握和研究上，還存在許多不足之處，對實(shí)現(xiàn)路徑的探索還有待深入。在今后的教育實(shí)踐中，需要繼續(xù)研究有關(guān)問題，真正把傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神融入學(xué)校思想政治教育中，進(jìn)而進(jìn)一步發(fā)揮紅色基因在公安類高職院校思想政治工作中的“隱性教育”功能，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有本領(lǐng)的社會主義建設(shè)者和接班人。