劉旭穎

（沈陽工學(xué)院，遼寧 沈陽 113122）

習(xí)近平總書記指出，要把學(xué)雷鋒活動和大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，讓雷鋒精神在校園中、社會上蔚然成風(fēng)，將雷鋒精神發(fā)揚光大[1]。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義光輝思想相結(jié)合的時代精神，是新時期大學(xué)生黨員黨性培育榜樣力量。高校學(xué)生黨支部是黨的基層組織，是培養(yǎng)學(xué)生黨員傳播和踐行雷鋒精神的重要陣地[2]。本文從學(xué)生黨支部建設(shè)出發(fā)，通過認知雷鋒精神、認同雷鋒精神和實踐雷鋒精神的三重維度，積極探究構(gòu)建大學(xué)生黨員學(xué)雷鋒長效機制的有效路徑。

一、雷鋒精神融入民辦高校學(xué)生支部建設(shè)的時代價值

雷鋒精神和社會主義核心價值觀的道德追求和內(nèi)在價值在根本意義上是一致的。雷鋒精神是社會主義核心價值觀的一部分。久而久之，雷鋒精神又增添了新的內(nèi)容[3]。如今，雷鋒精神已升華為集愛國精神、集體精神、團隊合作精神、樂于助人、無私奉獻、愛崗敬業(yè)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、自強不息等先進思想于一體的新時代精神。雷鋒精神的時代內(nèi)涵，歸結(jié)起來可以表述為五個詞——“刻苦鉆研、愛崗敬業(yè)、勤儉節(jié)約、甘于奉獻、信仰堅定”。在工作中，發(fā)揚敬業(yè)精神；在學(xué)習(xí)中，發(fā)揚艱苦學(xué)習(xí)的釘子精神；在生活中，弘揚創(chuàng)業(yè)精神；理想情況下，我們應(yīng)該有一種負責(zé)任的愛國精神；在價值觀上，發(fā)揚大愛的奉獻精神；在人際關(guān)系中，發(fā)揚幫助他人的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)今新時代下，新媒體的迅猛發(fā)展以及交流途徑的增多，對大學(xué)生實踐社會主義核心價值觀有所沖擊，所以要加強大學(xué)生對雷鋒精神的弘揚以及對社會主義核心價值的認知。

二、大學(xué)生對雷鋒精神認知、認同和實踐的調(diào)查研究

本次調(diào)查共回收有效問卷894 份，其中，大一、大二、大三、大四學(xué)生各占比38.41%、30.12%、20.6%、10.86%。

（一）大學(xué)生關(guān)于雷鋒精神認知情況調(diào)查分析

在對“雷鋒的了解”情況調(diào)查中，46.25%的學(xué)生表示很了解，51.96%的學(xué)生表示比較了解，不了解僅占比1.79%，了解3 月5 日是雷鋒紀念日的學(xué)生有97%。在對了解雷鋒方式的調(diào)查中，有73%的大學(xué)生表示通過學(xué)校組織的雷鋒活動了解大學(xué)生對雷鋒精神認知情況良好。

了解雷鋒的方式通過網(wǎng)絡(luò)了解、學(xué)校組織的雷鋒活動、參觀博物館了解雷鋒的超過70%，這說明學(xué)校對雷鋒精神的重視程度，不斷挖掘新時代雷鋒精神內(nèi)涵，廣泛宣傳和弘揚雷鋒精神。如今網(wǎng)絡(luò)通訊便捷，學(xué)生查找資料更方便，網(wǎng)絡(luò)也成為師生最容易接受的自媒體方式，如果將雷鋒精神用網(wǎng)絡(luò)來傳播，會很好地普及雷鋒精神的受眾面。而通過書籍記載和民間流傳了解雷鋒的學(xué)生也超過一半，可以看到學(xué)生了解雷鋒的方式是多維度的。

（二）大學(xué)生關(guān)于雷鋒精神的認同情況調(diào)查分析

對于問卷中“雷鋒精神是否過時”的調(diào)查，有77.63%的學(xué)生認為雷鋒精神并沒有過時，還有20.47%的學(xué)生認為雖然不過時，但還是要根據(jù)時代的發(fā)展不斷更新和完善雷鋒精神。對于“推廣學(xué)雷鋒活動的措施”的調(diào)查中，有69.35%的學(xué)生認為，志愿者應(yīng)該在招聘、醫(yī)療等方面得到優(yōu)先支持；有58.28%的學(xué)生希望將其納入學(xué)生綜合素質(zhì)評定，成為衡量學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準之一。學(xué)生認為推廣雷鋒活動應(yīng)從五個方面均衡推進：出臺相關(guān)優(yōu)先政策來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒、參加雷鋒志愿活動的積極性；將學(xué)雷鋒作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準；對好人好事加以通告表揚；淡化雷鋒月，將志愿活動常態(tài)化以及利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛的傳播性來普及，讓更多的人參與進來。

（三）大學(xué)生關(guān)于雷鋒精神踐行情況調(diào)查分析

對于“參加的活動及其目的”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參加的志愿服務(wù)活動種類豐富，如愛心義賣、義務(wù)支教等，大多數(shù)學(xué)生認為參與志愿服務(wù)活動是自己應(yīng)盡的社會責(zé)任與義務(wù)，作為青年群體，有很強的責(zé)任心和使命感。87.7%的學(xué)生參加活動的主要目的是幫助他人、服務(wù)社會、傳遞愛心。對于“志愿服務(wù)氛圍濃厚程度”的調(diào)查中，非常濃厚占比42.7%、比較濃厚占比44%，一般濃厚占比11.1%，不濃厚僅占比2.1%，可以看出大學(xué)生雷鋒精神實踐氛圍較好，有利于雷鋒精神的傳播與傳承，也加強了人與人之間的交往及關(guān)懷，有利于促進社會進步。在對“學(xué)校對于雷鋒精神的重視程度”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有94.4%的學(xué)生認為學(xué)校重視雷鋒精神，學(xué)校也深入挖掘雷鋒精神和德育資源的時代精神。

三、雷鋒精神實踐中存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)

（一）認知較片面，目的性較強

弘揚雷鋒精神停留在口頭，使得大學(xué)生對雷鋒精神的認識太片面，認為雷鋒精神是觸不可及的，并不在身邊，未能學(xué)習(xí)到雷鋒精神的核心。另外，上傳下達形式化嚴重，大學(xué)生在開展雷鋒精神活動時過于流程化、形式化，未能更加深入地了解雷鋒精神的內(nèi)涵，只注重形式而不注重質(zhì)量。

（二）未建立長效機制

學(xué)習(xí)雷鋒活動大多都集中在雷鋒月、雷鋒日，并未實現(xiàn)常態(tài)化、日?；沟脤W(xué)習(xí)雷鋒精神不能長久保持，熱度保持時間短。

（三）差異性方面

弘揚雷鋒精神，必須尊重人的能力和差異。讓不同群體擁有適合自己的方式，使不同群體在弘揚雷鋒精神的過程中都能實現(xiàn)自身的價值。要著重從精神層面加強，使得不同群體在學(xué)習(xí)雷鋒精神的過程中實現(xiàn)自身價值，獲得成就感；使社會形成友愛、和諧、樂于助人的氛圍，使社會主義核心價值觀得到踐行和弘揚，是學(xué)習(xí)雷鋒精神的根本所在。

四、雷鋒精神融入學(xué)生黨支部工作實踐探索

S 學(xué)院學(xué)生黨支部組建了“黨員、青年、強兵”三支先鋒隊，以學(xué)習(xí)和弘揚雷鋒精神為抓手，分別從師生黨員的理想信念、榜樣力量，青年學(xué)生的自覺踐行、服務(wù)地方，退伍大學(xué)生的國防教育、家國情懷三個層面，加強大學(xué)生的黨性培養(yǎng)和建設(shè)，進行雷鋒精神融入學(xué)生黨支部工作實踐探索。

（一）培育學(xué)生黨員的政治信仰，做弘揚雷鋒精神的實踐者

學(xué)生黨員既是青年群體中的先進群體，又是弘揚和傳承雷鋒精神的中堅力量。S 學(xué)院于2018 年成立了黨員先鋒隊，由學(xué)院全體師生黨員組成。首先，支部采用線上與線下、集中與自學(xué)等多維度的黨史學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，進一步加強政治理論學(xué)習(xí)，同時以雷鋒為榜樣，增強情感認同，培育學(xué)生黨員忠于黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的政治信仰，成為學(xué)習(xí)先進思想理論的示范者與引領(lǐng)者。其次，支部通過“星火工程”學(xué)業(yè)幫扶黨建品牌活動，為黨員同志提供踐行雷鋒精神的實踐平臺。2018 年開始，支部以校園先鋒工程為契機，以黨建促學(xué)建，開展學(xué)業(yè)助困工作，5 年時間里不斷完善幫扶工作機制，從活動初期的學(xué)生黨員與學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生“一對一”結(jié)對幫扶，到構(gòu)建“四維一體”幫扶機制，即“院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員互助員”四維體系，分別從院領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)生群體開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)課教師專業(yè)教育、輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)、黨員朋輩助困答疑解困，共同努力促進學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，累計幫扶學(xué)時1800 余學(xué)時，幫扶對象207 人次，實現(xiàn)幫扶“學(xué)業(yè)脫貧”184 人，充分發(fā)揮了黨員示范作用，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，為樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)今，支部黨員已實現(xiàn)常態(tài)化聯(lián)系服務(wù)學(xué)生，通過了解學(xué)生困難訴求、傾聽學(xué)生意見建議，進而搭建心理、生涯等朋輩輔導(dǎo)交流平臺，豐富服務(wù)載體，把解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合，增強黨員服務(wù)意識，提升敬業(yè)奉獻精神，做弘揚雷鋒精神的實踐者和領(lǐng)跑者。

（二）發(fā)揚青年先鋒力量，做雷鋒精神“代言人”

2018 年9 月28 日，習(xí)近平總書記在撫順市雷鋒紀念館參觀時，強調(diào)，雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。為了擴大弘揚雷鋒精神的受眾群體，支部拓寬工作思路，組建了一支由全體積極分子、學(xué)生干部和社團骨干組成的青年先鋒隊，以黨建促團建，提高廣大青年學(xué)生對雷鋒精神的思想認知，增強對雷鋒精神的情感認同，促進自覺傳承雷鋒精神的實踐養(yǎng)成。一是通過組織隊員參觀雷鋒紀念館、學(xué)習(xí)重溫《雷鋒日記》等文獻資料、觀看《雷鋒》影片等方式，了解雷鋒身上所具有的堅定理想信念、大愛胸懷、無私奉獻的精神品質(zhì)，增強對雷鋒精神的認知，從而準確挖掘雷鋒精神的時代內(nèi)涵及其價值，深刻理解雷鋒精神的精神實質(zhì)。[4]二是通過校園文化浸潤激發(fā)學(xué)生對雷鋒精神的情感認同，自覺將雷鋒精神內(nèi)化于心、外化于行。大學(xué)生在思想認同的基礎(chǔ)上，通過參觀我校雷鋒精神育人展館、祭掃雷鋒塑像等活動，形成視覺與心理的直觀情感體驗，激發(fā)了青年學(xué)生對雷鋒精神的情感共鳴，在思想和行為上對雷鋒精神所倡導(dǎo)的道德規(guī)范與核心價值觀形成道德自律。三是坐而論道不如起而行之。首先，為激勵學(xué)生將雷鋒精神自覺融入日常生活與學(xué)習(xí)實踐中，支部建立適宜的激勵制度，如把學(xué)習(xí)雷鋒活動與第二課堂緊密聯(lián)系起來，給予適當(dāng)活動加分，評選先進組織、優(yōu)秀個人，并宣傳優(yōu)秀事跡，發(fā)揮朋輩效應(yīng)的積極影響力。其次，青年先鋒隊以雷鋒精神為主題開展了豐富多樣的實踐活動，促使大學(xué)生在實踐中自覺地感知、領(lǐng)悟、踐行雷鋒精神。例如：將雷鋒精神與思想政治教育相結(jié)合，開展有關(guān)雷鋒精神“請進來，走出去”的教育宣傳活動，即邀請“雷鋒團”成員、社會道德模范等雷鋒精神的踐行者走進校園，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座；青年先鋒隊理論宣講團的宣講員們走出校園、走進社區(qū)，開展雷鋒精神、雷鋒故事宣講活動，通過宣講傳播雷鋒精神。通過“請進來，走出去”的教育活動，幫助學(xué)生準確把握雷鋒精神與當(dāng)今社會熱點問題的緊密聯(lián)系，啟發(fā)大學(xué)生思考在新時代傳承雷鋒精神的路徑，促使大學(xué)生以發(fā)展的眼光深化對雷鋒精神的認識。另外，定期組織隊員到敬老院、兒童福利院等機構(gòu)開展志愿服務(wù)活動，奉獻社會、為人民服務(wù)是雷鋒精神與青年志愿者精神的內(nèi)核，隊員們在參加志愿服務(wù)活動的過程中，既能感受到自己對社會進步的助益，又能體會到雷鋒精神的奉獻之樂，從而更加積極地承擔(dān)自己的社會責(zé)任。

（三）退伍大學(xué)生踐行雷鋒精神，精準助力學(xué)校國防教育

強兵先鋒隊有退伍大學(xué)生，他們作為一個經(jīng)過部隊歷練的特殊大學(xué)生群體，有著思想政治素質(zhì)過硬、組織紀律觀念強等優(yōu)勢，把在部隊培養(yǎng)出的優(yōu)良作風(fēng)和革命傳統(tǒng)傳遞到校園，帶著自己的國防意識、吃苦精神、組織紀律和優(yōu)良作風(fēng)帶領(lǐng)大家向黨組織靠攏。強兵先鋒隊隊員分布于每個專業(yè)每個班級中，將雷鋒精神中的堅定信仰、甘于奉獻、勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研這“五顆種子”帶入自己的班級，潤物細無聲地弘揚雷鋒精神，并將雷鋒精神全面落實到各項活動中。例如，開展“講述軍旅故事”活動，通過讓退伍大學(xué)生講述真實經(jīng)歷，開展征兵宣傳教育，更加貼近學(xué)生的思想觀念，有利于讓更多的青年學(xué)生攜筆從戎，參軍入伍保家衛(wèi)國，同時也為退伍學(xué)生提供了繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱的平臺，能夠繼續(xù)為國防建設(shè)貢獻青春力量[5]。開展退伍學(xué)生助力新生軍訓(xùn)活動，既展現(xiàn)退伍軍人和大學(xué)生雙重身份的魅力和親和力，又能發(fā)揮朋輩教育的功能，在國防教育中起到模范帶頭作用，推動愛國主義教育在軍訓(xùn)中取得良好實效。在大力弘揚、宣傳、學(xué)習(xí)雷鋒精神的今天，隊員們就像雷鋒一樣默默付出，像雷鋒一樣做成一顆剛硬的螺絲釘，出現(xiàn)在有需要的地方。從強兵先鋒隊成立的那天起，就以雷鋒精神建連育人，每一名成員都時刻以雷鋒為榜樣，以實際行動踐行雷鋒精神，讓學(xué)習(xí)雷鋒精神在祖國大地蔚然成風(fēng)，續(xù)寫新時代雷鋒精神新篇章。