劉蒞原，徐亞南

（信陽師范學院，河南 信陽 464000）

高校是培養(yǎng)大學生的重要場所，承擔著文化培育和傳承的重要使命，也是不同思想和文化相互融合發(fā)展的關鍵場所，是對大學生進行思想引領和價值引導的關鍵陣地[1]。思想引領工作的質(zhì)量可以體現(xiàn)一個國家的軟實力，也能夠充分反映一個政黨是否具有強大的戰(zhàn)斗力和凝聚力；價值引導則是落實社會主義核心價值觀的重要途徑[2]。因此，對大學生進行思想引領和價值引導，能夠讓新時代的大學生更好地理解自身在時代發(fā)展中的定位和價值，讓青年大學生能夠與黨和國家保持一致的前進方向，在思想和行動上做到同心同德，是真正踐行高校立德樹人培養(yǎng)原則的有效途徑，也是回應新時代應該“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”這一核心問題的有效方式。

一、把握青年大學生思想引領與價值引導的時代定位

（一）新時代賦予青年大學生的新使命

首先，應該把握新時代的歷史方位。隨著改革開放的不斷深入，中國正在不斷崛起，在國際社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，青年大學生必須理性看待這一時代背景，做好充分的思想準備，為促進中國的不斷崛起奮斗終生。其次，需要把握新時代發(fā)展趨勢。在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民積極開拓創(chuàng)新中國發(fā)展的道路，國家實力大大增強，在全球一體化發(fā)展的今天已經(jīng)走在了世界的前列，在多個領域呈現(xiàn)出領跑態(tài)勢。然而，從目前我國的實際發(fā)展情況來看，我國的許多理論研究明顯缺乏實踐經(jīng)驗，在實現(xiàn)理論引領的道路上仍然需要加速前行，才能夠真正實現(xiàn)通過理論引導實踐，為建設中國特色社會主義提供強有力的支持。最后，需要引導青年大學生認清時代賦予自己的責任與使命。習近平總書記在寄語高校大學生時，指出高校大學生是可信、可愛、可為之人，是中國實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的中堅力量，因此，青年大學生應該在最美好的年華里通過艱苦奮斗和創(chuàng)新發(fā)展實現(xiàn)自己的人生價值。當代青年大學生應該立足于時代的發(fā)展進程，肩負起中華民族復興的偉大使命，在實現(xiàn)國家夢想的基礎上落實個人的理想，踐行勇于闖蕩、敢想敢做的奮斗精神，腳踏實地地學好知識、做好本職工作，在實現(xiàn)中國夢的道路上展示出中國青年大學生的精神氣魄。

（二）新時代賦予青年大學生的新任務

習近平總書記對青年大學生寄予了深切的希望，指出青年大學生在新時代要積極走在時代發(fā)展的前列，勇于開拓創(chuàng)新，敢于奉獻奮斗，以積極樂觀的心態(tài)面對前進道路上的一切困難和挫折，在乘風破浪的道路上勇于進取，在披荊斬棘的過程中創(chuàng)造屬于自己的新天地，打破一個又一個發(fā)展瓶頸，用自己的汗水和青春澆筑新的長城，向全世界展示青年大學生的強大動力和鮮活的生命力與創(chuàng)造力[3]。一方面，需要進一步強化青年大學生的思想自覺，讓大學生能夠克制自己的私心和私欲。廣大青年大學生需要時刻保持清醒的頭腦，堅定自己的政治立場，把握正確的政治方向，遵循科學的政治原則，在光明的政治道路上勇敢前行，明確自己的思維底線，保持敬畏的意識，一心一意地跟著黨的方向前行，能夠真正從內(nèi)心深處學懂政治，將自己全身心奉獻給中國特色社會主義建設事業(yè)，為中華民族的崛起奉獻力量。另一方面，青年大學生需要更加堅定自己的理想信念，指引自己在前行的道路上保持正確的方向，為自己的人生價值實現(xiàn)奠定良好的基礎。如果青年大學生沒有堅定的理想信念，精神就會如一座空虛的樓閣，找不到學習和生活的動力，不能成長為社會所需要的優(yōu)秀人才。

（三）新時代賦予青年大學生的新特點

充分了解新時代青年大學生的成長特點和行事風格，是實現(xiàn)思想引領和價值引導的重要前提。隨著高校擴招的不斷發(fā)展，中國青年大學生的數(shù)量正在不斷增加，思想引領和價值引導工作的任務也在不斷加重。從目前的年齡結構來看，絕大多數(shù)青年大學生是“95 后”或“00 后”，正是思想最為活躍的一代，具有更加大膽的想象和創(chuàng)新能力。從家庭方面來看，這一代青年大學生大多是獨生子女，擁有較為優(yōu)渥的物質(zhì)生活條件，對家庭的依賴感更為嚴重，因此具有較強的自我意識和家庭觀念。從時代發(fā)展的背景來看，我國正進入改革開放的關鍵時期，暴露出來的社會新矛盾日益突出，人民群眾追求更加幸福的美好生活、更加公平的社會秩序，這在青年大學生的日常行為表現(xiàn)中也有所體現(xiàn)。從生活方式的角度來看，新一代青年大學生是在科技發(fā)展的背景下成長起來的，他們早早地接觸了互聯(lián)網(wǎng)工具，是網(wǎng)絡的寵兒，擅長利用各種先進的網(wǎng)絡技術收集資源、獲取信息[4]。從心理發(fā)展的角度來看，青年大學生具有更加強烈的自我觀念，潛藏著一顆又一顆勇于奉獻和奮斗的熱血心靈，勇于突破生活的難關和挫折，在國家和社會需要的時候敢于迎難而上、挺身而出。因此，立足于青年大學生的實際成長特點和發(fā)展需求，采用具有時代特點的教育模式，能夠更具針對性地提高思想引領的效率和質(zhì)量，能夠為青年大學生的價值引導提供更加有效的對策，讓大學生能夠擺脫依賴心理的束縛，建立自尊、自信、自強的獨立意識，讓大學生能夠時刻保持良好的競爭心態(tài)和奮斗精神，能夠為中國特色社會主義事業(yè)奉獻自己的力量。

（四）新媒體賦予青年大學生的新形態(tài)

隨著信息技術的不斷發(fā)展，我國的網(wǎng)民數(shù)量正在不斷增加，其中學生群體占據(jù)了1/4 左右。由此可見，青年大學生在網(wǎng)民中占有龐大的數(shù)量，也是網(wǎng)民中最為活躍的群體，體現(xiàn)了青年大學生的個性發(fā)展趨勢。因此，如何有效地利用新媒體平臺的優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡技術時代的紅利，是新時代進行青年大學生思想引領和價值引導的關鍵問題。只有正確的思想引領，才能夠引導青年大學生走上正確的發(fā)展道路。新媒體的發(fā)展離不開電子信息技術的進步，在信息共享模式的引導下，整個社會生活發(fā)生了全方位的改變，新時代的信息交流已經(jīng)不再受到地域和時間的限制，可以跨越國家和語言的阻隔實現(xiàn)實時的信息收發(fā)。在網(wǎng)絡時代背景下，隨著新媒體、自媒體、全媒體的不斷成熟，每一個人都在眾多媒體提供的信息中沉浮，貼吧、論壇、微博、微信等已經(jīng)漸漸成為輿論引導的重要工具，對社會輿論產(chǎn)生了重要的引導作用。在這種更為高效的雙向互動網(wǎng)絡模式下，青年大學生作為社會的一員，也參與到輿論生態(tài)的形成之中，被網(wǎng)絡中各種思想和文化所裹挾。目前，盡管我國的網(wǎng)絡凈化工作仍在不斷進行，但是一些錯誤的思潮仍然在影響青年大學生的思想，通過碎片化和海量化的信息資源侵蝕著大學生的內(nèi)心和思想，對大學生的思想引領和價值引導工作產(chǎn)生了一定的阻礙。因此，高校應該把握好新媒體時代的網(wǎng)絡發(fā)展規(guī)律，占據(jù)網(wǎng)絡輿論的制高點，把握輿論引導的主陣地，時刻了解青年大學生的思想動態(tài)，貼近青年大學生的網(wǎng)絡生活，落實思想引領和價值引導工作策略，讓青年大學生能夠保持正確的立場和價值觀，為建設中國特色社會主義事業(yè)奮斗。

二、創(chuàng)新高校工作方法和工作載體，實現(xiàn)青年大學生的思想引領與價值引導

（一）借助新媒體平臺，搭建青年大學生思想引領與價值引導的工作網(wǎng)絡

在對高校青年大學生進行思想引領和價值引導的過程中，要充分體現(xiàn)與時俱進的時代特色，確保思想引領和價值引導能夠與時代精神相接軌，能夠與時代產(chǎn)生的新技術和新事物相銜接。因此，高校要充分借助新媒體平臺的優(yōu)勢，從國家的方針政策教育開始，一直到青年大學生日常學習中的各種困難和疑惑，采取針對性的處理手段進行優(yōu)化，并結合青年大學生的成長規(guī)律和身心特點提供更加個性化的服務內(nèi)容。高校應該通過新媒體平臺建立更加優(yōu)質(zhì)的黨團工作網(wǎng)站，并為青年大學生提供更加高效的師生互動平臺，根據(jù)青年大學生的思想動態(tài)和時代的發(fā)展變化建立更加完善的思想引領和價值引導教育模塊，促進思想引領和價值引導教育體系的不斷優(yōu)化升級，借助師生互動平臺把握青年大學生在學習和生活中的思想問題，并通過更加幽默、活潑的語言貼近青年大學生的行為習慣，讓青年大學生更加易于接受思想引領和價值引導的內(nèi)容。

例如，可以通過新聞面對面、熱點零距離、論壇辯論會等形式，對大學生關注的熱點話題和方針政策進行科普教育，并通過學校微博、官方公眾號解答學生的思想困惑，為學生的思想引領和價值引導指明正確的方向。同時高校應該充分發(fā)揮黨建帶團建的作用，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式構建網(wǎng)絡工作隊伍，積極歸納整理網(wǎng)絡上有利于實現(xiàn)大學生思想引領與價值引導的各類資源，從而形成完善的新媒體工作矩陣，讓思想引領和價值引導的工作具有更廣泛的普及面和更切實的效果，促進高校青年大學生思想政治工作質(zhì)量的不斷提升。

（二）利用好第二課堂，建立青年大學生思想引領與價值引導的工作體系

第二課堂是第一課堂的進一步延伸，能夠打破第一課堂的時間與空間束縛，讓高校文化育人的效果得到進一步落實。第二課堂擁有更加豐富的教育形式，也擁有更加多樣化的教育內(nèi)容，能夠為青年大學生的思想教育提供更多的支持。高校在開展第二課堂的過程中，除了要立足于青年大學生的身心成長特點之外，還需要結合學校的特色活動和各項日常事務，全方位地對青年大學生進行有效的思想引領和價值指導，從而潛移默化地影響青年大學生的思想觀念，讓大學生在不知不覺中樹立起堅定的理想信念，為中國特色社會主義建設事業(yè)奮斗。例如，每兩周開展一次團會活動、開展青年大學生誠信考察活動、引導大學生開展感恩父母活動、紀念五四運動創(chuàng)意活動、發(fā)現(xiàn)身邊的模范榜樣活動等，讓青年大學生能夠真正理解在最美好的青春實現(xiàn)奮斗的價值，讓青年大學生能夠更加深刻地領悟社會主義核心價值觀的重要意義，讓青年大學生能自覺地樹立愛國主義精神，肩負起中華民族偉大復興的光榮使命[5]。

除此之外，高校還可以讓各黨員教師進入課堂為學生上課，采取更有針對性的教育模式，積極引導高校青年大學生的思想工作，幫助青年大學生樹立正確的價值觀念和堅定的理想信念，讓高校青年大學生在前行的道路上始終保持正確的方向。針對不同性格、不同年齡和不同需求的青年大學生，高校也應該采取分類處理的方式進行有效的思想引領和價值引導，這樣才能夠讓思想引領的實效性得以真正體現(xiàn)，才能確保青年大學生能夠真正成長為國家和社會所需要的高素質(zhì)人才。

（三）創(chuàng)造社會實踐機會，完善青年大學生思想引領與價值引導的工作路徑

在高校青年大學生的思想引領與價值引導工作中，實踐是提高工作質(zhì)量的有效途徑。對于絕大多數(shù)高校青年大學生而言，他們尚未走出校門，社會閱歷和人生經(jīng)歷相對較少，因此，只有積極鼓勵青年大學生步入社會，他們才能夠更好地認識社會發(fā)展現(xiàn)狀，更好地提高青年大學生的觀察能力。

首先，高校應該立足于新時期的發(fā)展背景，把握時代前進中社會產(chǎn)生的各種熱點話題，引導青年大學生關注社會的各種問題，了解社會發(fā)展的趨勢，讓青年大學生真正感悟自己是社會中的重要成員，讓青年大學生肩負起社會發(fā)展的責任和使命。例如，組織學生參與社會志愿者活動，并將志愿活動作為學生綜合評價的重要標準之一。這不僅能夠督促青年大學生積極投入社會實踐中，提高青年大學生的社會實踐能力，而且能夠讓青年大學生在參與社會實踐的過程中獲得思想的洗禮，讓青年大學生提高自己的思想意識，樹立為人民服務的基本理念，投身建設中國特色社會主義的偉大事業(yè)中，讓青年大學生能夠真正地實現(xiàn)自己的人生價值。

其次，高校應該立足于大學生的實際發(fā)展需求，結合不同專業(yè)大學生的發(fā)展目標，為大學生挑選更加優(yōu)質(zhì)的實踐項目，促進實踐內(nèi)容的豐富與完善，真正讓青年大學生在實踐活動中學有所得，幫助青年大學生體會社會主義建設事業(yè)的艱辛和不易，培養(yǎng)青年大學生的愛國主義精神和民族精神，讓青年大學生始終堅定中國特色社會主義建設事業(yè)的前進道路，在黨的引領下保持積極進取和開拓創(chuàng)新的精神，讓青年大學生更好地實現(xiàn)人生目標。

三、結語

青年大學生是國家未來建設的中堅力量，是推動社會發(fā)展進步的強大動力。因此，在新時代背景下，加強對青年大學生的思想引領和價值引導，能夠幫助青年大學生找到人生發(fā)展的目標和正確的方向，能夠讓青年大學生始終保持積極樂觀的工作態(tài)度，以奮發(fā)進取的態(tài)度和實踐創(chuàng)新的精神為中國特色社會主義建設事業(yè)貢獻自己的力量，踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。