馬麗平

(廬江實(shí)驗(yàn)中學(xué) 安徽合肥 231500)

素質(zhì)教育是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，深受國(guó)家和社會(huì)的高度重視。國(guó)家職能部門出臺(tái)了一系列的文件，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要地位，并針對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)提出相關(guān)要求，以保證素質(zhì)教育的真實(shí)落地。田徑教學(xué)是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)以及相關(guān)策略的探究與應(yīng)用，將素質(zhì)教育貫穿體育田徑教學(xué)的各個(gè)方面，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、重視專業(yè)知識(shí)的教學(xué)

田徑是體育學(xué)科中非常重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉與提升。為更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，應(yīng)開(kāi)展好田徑專業(yè)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生掌握與田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)的基本理論、專業(yè)技能，能夠正確地開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)。

首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的體力、耐力有一定要求，極易使學(xué)生感到枯燥，教學(xué)實(shí)踐中為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)田徑知識(shí)的自覺(jué)性，應(yīng)注重在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)中融入趣味元素，盡可能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，避免學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥。教學(xué)活動(dòng)中可以靈活采用游戲教學(xué)法、分組教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等，使學(xué)生在歡快、愉悅、有趣的氛圍中掌握田徑知識(shí)，進(jìn)行田徑技能訓(xùn)練。其次，制訂明確的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃。學(xué)生田徑技能的提升是非常緩慢的，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與認(rèn)知特點(diǎn)，制訂明確的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃，按部就班地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，尤其要遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)原則，使學(xué)生在扎實(shí)掌握相關(guān)理論、樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上提升田徑技能與身體素質(zhì)。最后，注重理論聯(lián)系實(shí)際。田徑運(yùn)動(dòng)除了系統(tǒng)的理論知識(shí)，還包含各種各樣的技能。理論知識(shí)給技能鍛煉提供指導(dǎo)，保證技能鍛煉更為科學(xué)、效果更為明顯；而技能鍛煉又能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)為學(xué)生系統(tǒng)講解田徑運(yùn)動(dòng)理論，并為學(xué)生做示范，使學(xué)生更好地把握田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)細(xì)節(jié)。尤其是教師完成相關(guān)理論知識(shí)的講解后，應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的訓(xùn)練，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

例如，在快速跑輔助練習(xí)相關(guān)技術(shù)教學(xué)中，教師要注重講解小步跑、折疊腿跑、高抬腿跑、后蹬腿跑相關(guān)理論，并為學(xué)生做具體的示范，使學(xué)生清晰地看到身體保持的姿勢(shì)、腿部各個(gè)關(guān)節(jié)所處的位置，直到學(xué)生能夠全部掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)。而后將班級(jí)分成若干小組，在小組中開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。為更好地激發(fā)學(xué)生的熱情，組織學(xué)生開(kāi)展小組間的訓(xùn)練比賽，為學(xué)生盡快地掌握快速跑這一重要技能做好鋪墊。

二、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)

要想初中體育田徑教學(xué)中更好地滲透素質(zhì)教育，不能僅僅將眼光局限在學(xué)生理論知識(shí)掌握及技能提升上，還應(yīng)明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵與外延，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使其相關(guān)素質(zhì)得到有效提升。其中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，因此，在田徑教學(xué)中應(yīng)將自學(xué)能力培養(yǎng)納為教學(xué)的重要內(nèi)容，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況，采取針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)方法。

其一，應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。教師應(yīng)注重在教學(xué)中給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為此可采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式要求學(xué)生在課下自主完成相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂上則進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的剖析以及開(kāi)展專題訓(xùn)練活動(dòng)。教師可以給學(xué)生提供下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提綱，要求學(xué)生在課前學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)消化在課前。同時(shí)，在課堂上注重為學(xué)生解答疑惑，使其真正地理解課下所學(xué)內(nèi)容，幫助其掃清理論學(xué)習(xí)的障礙，在此基礎(chǔ)上圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，組織學(xué)生開(kāi)展專題訓(xùn)練活動(dòng)，在課堂上逐個(gè)擊破學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。其二，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。除了運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式外，還可鼓勵(lì)學(xué)生在課下到圖書(shū)館查閱田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖書(shū)，或者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查閱田徑相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，不斷擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，更加全面、深入地掌握田徑知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將自學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到田徑訓(xùn)練中，當(dāng)學(xué)生在課堂上運(yùn)用課外所學(xué)的技能時(shí)教師應(yīng)提出表?yè)P(yáng)，樹(shù)立良好的自主學(xué)習(xí)榜樣，以更好地激勵(lì)其他學(xué)生。其三，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。注重給學(xué)生預(yù)留專門的交流機(jī)會(huì)，引導(dǎo)其相互交流學(xué)習(xí)心得、訓(xùn)練技巧等，使學(xué)生抱著虛心向他人學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與彌補(bǔ)自身學(xué)習(xí)的不足。

例如，教師在快速跑擺臂動(dòng)作教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，應(yīng)要求學(xué)生在課下完成原地?cái)[臂、慢跑中擺臂相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。課堂上提問(wèn)學(xué)生并要求學(xué)生進(jìn)行展示，了解其是否真正掌握相關(guān)理論。結(jié)合學(xué)生展示的情況，做好擺臂動(dòng)作細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)，要求學(xué)生認(rèn)真揣摩，在課堂上反復(fù)練習(xí)，直到將學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，并能在真正的訓(xùn)練中靈活應(yīng)用。

三、重視優(yōu)良品質(zhì)的塑造

初中田徑教學(xué)中更好地貫徹素質(zhì)教育還應(yīng)注重學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的塑造。學(xué)生具備優(yōu)良品質(zhì)不僅會(huì)受到廣大師生的歡迎，還對(duì)其自身的發(fā)展有著重要意義。當(dāng)然優(yōu)良品質(zhì)的范圍較為寬泛，田徑教學(xué)中應(yīng)關(guān)注與田徑教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的品質(zhì)，使學(xué)生在掌握田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，相關(guān)優(yōu)良品質(zhì)得到一定程度的提升。

一方面，要求學(xué)生嚴(yán)格自律。田徑運(yùn)動(dòng)技能的提升并非一蹴而就，而是需要長(zhǎng)久堅(jiān)持，因此田徑教學(xué)中要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己，珍惜課堂時(shí)間，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真對(duì)待每一次的田徑訓(xùn)練。教師要向?qū)W生講解嚴(yán)格自律的重要性，使其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)論是否有教師的監(jiān)督都能自覺(jué)認(rèn)真地完成訓(xùn)練任務(wù)。同時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況制訂相關(guān)的田徑訓(xùn)練計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。另一方面，啟發(fā)學(xué)生樂(lè)觀積極。田徑訓(xùn)練中會(huì)遇到各種各樣的情況，有些學(xué)生自身素質(zhì)較差、有些學(xué)生田徑技能水平提升緩慢、有些學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)肢體的損傷等，教學(xué)中教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生不能自暴自棄，應(yīng)抱著樂(lè)觀積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念，相信在教師及其他學(xué)生的幫助下，通過(guò)自身的不懈努力，一定能在田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中有所突破。另外，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)幫助他人。主動(dòng)幫助他人是優(yōu)良品質(zhì)的一種外在體現(xiàn)，教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，尤其針對(duì)學(xué)習(xí)能力稍差、田徑技能水平較低的學(xué)生，既要多給予鼓勵(lì)，又要在訓(xùn)練中給予幫助與指導(dǎo)，使其糾正肢體動(dòng)作的錯(cuò)誤，逐漸地縮短與他人之間的差距，實(shí)現(xiàn)技能的提升。

例如，田徑教學(xué)中部分學(xué)生肢體動(dòng)作不夠靈活，導(dǎo)致奔跑的速度不夠快。課堂上教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)，使其以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待訓(xùn)練中的不足，并制定針對(duì)性的訓(xùn)練舉措，如尋找一起訓(xùn)練的小伙伴，在訓(xùn)練的過(guò)程中相互監(jiān)督、相互幫助，相信自己一定能夠克服缺點(diǎn)，取得明顯的進(jìn)步。如此既能很好地提高其訓(xùn)練成績(jī)，又能很好地塑造學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，一舉兩得。

四、重視終身學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

素質(zhì)教育不僅要求學(xué)生掌握在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能，其更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身、積極的影響，這就要求學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，終身學(xué)習(xí)不僅是社會(huì)的客觀要求，而且是人類為了尋求更好的發(fā)展必備的重要能力。因此，田徑教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，使其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中終身受益。

其一，講解終身學(xué)習(xí)的必要性。田徑教學(xué)中教師要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的益處，使其自覺(jué)地養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)教育。教師講解田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，應(yīng)穿插講解終身學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，只有不滿足于現(xiàn)狀才能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，從而獲得比其他人更多的機(jī)會(huì)。就田徑運(yùn)動(dòng)而言，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣可增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病的發(fā)生，擁有一個(gè)健康的體魄。健康的體魄是從事其他活動(dòng)的前提，重要性不言而喻。其二，引導(dǎo)學(xué)生探討對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可適當(dāng)?shù)仡A(yù)留一定的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，談?wù)剬?duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，以及在以后的學(xué)習(xí)、生活中如何進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，豐富田徑教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與理解。其三，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。為使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，田徑教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅在學(xué)校中認(rèn)真地完成田徑知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參加田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，而且在以后踏上工作崗位、走向社會(huì)也應(yīng)將田徑運(yùn)動(dòng)作為自己的愛(ài)好，終身堅(jiān)持。

五、重視三觀教育的滲透

落實(shí)素質(zhì)教育應(yīng)注重人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀教育的滲透，使學(xué)生能夠正確地定位自己，并自覺(jué)地養(yǎng)成正確的三觀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。田徑教學(xué)實(shí)踐中可采取以下措施做好三觀教育的滲透。

其一，正確認(rèn)識(shí)三觀教育。三觀教育在素質(zhì)教育中占有重要地位，教師應(yīng)改變學(xué)生對(duì)三觀教育的認(rèn)識(shí)，即三觀教育不單單是初中政治教學(xué)的內(nèi)容，初中田徑教學(xué)中也應(yīng)注重三觀教育。因此，田徑教學(xué)中教師應(yīng)給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指引，使其在初中階段樹(shù)立崇高理想，形成正確的價(jià)值觀，同時(shí)能夠在正確的價(jià)值觀指導(dǎo)下分析相關(guān)的事情，對(duì)事情有正確的判斷。其二，充分了解學(xué)生情況。為提高三觀教育的質(zhì)量，田徑教學(xué)中教師應(yīng)多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生對(duì)三觀的認(rèn)識(shí)，總結(jié)學(xué)生對(duì)三觀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，積極聯(lián)系學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)及生活實(shí)際，列舉具體的案例，在課堂上進(jìn)行深入的剖析，加深學(xué)生印象的同時(shí)，使其自覺(jué)糾正對(duì)人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其三，采用多種教學(xué)舉措。田徑教學(xué)中教師滲透相關(guān)教育時(shí)應(yīng)注重采用多種教學(xué)舉措，既要注重教授相關(guān)的理論知識(shí)，又要積極組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的討論、實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

例如，田徑教學(xué)中教師可列舉部分學(xué)生不顧家庭經(jīng)濟(jì)狀況，執(zhí)意要求家長(zhǎng)購(gòu)買名牌訓(xùn)練鞋的案例，要求學(xué)生思考討論這些學(xué)生的做法是否正確，尤其要求學(xué)生代入思考自己該怎樣做。師生共同討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確的價(jià)值觀不僅不利于自身的學(xué)習(xí)，而且很容易在踏上社會(huì)后迷失自我，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀的教育。

結(jié)語(yǔ)

穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育是我國(guó)教育工作的重點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)結(jié)合具體學(xué)科特點(diǎn)，采取針對(duì)性的舉措，確保素質(zhì)教育的落地。田徑教學(xué)是初中體育教學(xué)的重要組成部分，實(shí)踐中教師既要關(guān)注田徑知識(shí)、田徑技能的講解與訓(xùn)練，又要結(jié)合素質(zhì)教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的能力、意識(shí)、觀念進(jìn)行針對(duì)性的教育與引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高的同時(shí)，有效提升學(xué)生的其他素質(zhì)，使其真正地實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。