許汝振

(淮北市第七中學(xué) 安徽淮北 235000)

淮北市教師合唱團(tuán)成立于2016年9月，團(tuán)成員為淮北市所轄的相山區(qū)、烈山區(qū)、杜集區(qū)、濉溪縣和市直中小學(xué)及幼兒園一線音樂教師，現(xiàn)有團(tuán)成員61人。幾年來淮北市教師合唱團(tuán)活躍在淮北市及安徽省合唱藝術(shù)交流的舞臺(tái)上，曾多次參加各類比賽，并榮獲淮北市、安徽省和全國合唱大獎(jiǎng)。筆者作為一名音樂教師，有幸成為合唱團(tuán)的一員，在合唱團(tuán)的學(xué)習(xí)與排練、演出中得到了歷練和提高，對(duì)于教師合唱團(tuán)這種以合唱排練與音樂教研相結(jié)合的管理模式，有自己的感悟與體會(huì)。現(xiàn)做如下總結(jié)，與同行們分享和交流。

一、淮北市教師合唱團(tuán)相關(guān)情況介紹

(一)淮北市教師合唱團(tuán)的成立背景及目標(biāo)

音樂學(xué)科是傳統(tǒng)的薄弱學(xué)科，各個(gè)學(xué)校的音樂教師數(shù)量少，教師進(jìn)行學(xué)科教研的條件有限，教師對(duì)音樂教學(xué)的新理論、新觀念、新方法了解渠道少，同時(shí)音樂教師之間的交流平臺(tái)單一?；幢笔薪逃忠魳方萄惺覟榧訌?qiáng)音樂教師交流和互動(dòng)，增加教師學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，成立了淮北市教師合唱團(tuán)。其目標(biāo)主要有兩個(gè)方面：一方面通過合唱排練活動(dòng)提高音樂教師的歌唱水平、指揮技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。另一方面培養(yǎng)一批藝術(shù)骨干，打造一支精品合唱團(tuán)，促進(jìn)淮北市合唱藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)通過合唱團(tuán)教師的引領(lǐng)，推動(dòng)全市校園藝術(shù)文化建設(shè)，特別是學(xué)校合唱教學(xué)的發(fā)展和普及，努力營造健康、高雅的校園藝術(shù)文化氛圍。教師合唱團(tuán)在每周一次的集體排練中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，落實(shí)淮北市教育局的指示精神。合唱團(tuán)這一平臺(tái)，提高了音樂教師的歌唱能力、指揮技能和團(tuán)隊(duì)管理能力，為推動(dòng)淮北市音樂教育和校園音樂文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

(二)淮北市教師合唱團(tuán)組成及排練安排

淮北市教師合唱團(tuán)的組織架構(gòu)：設(shè)立團(tuán)長、秘書長、藝術(shù)指導(dǎo)、聲部長等職務(wù)。第一任團(tuán)長是淮北市藝體衛(wèi)科的科長王本新，現(xiàn)任團(tuán)長由吳書堂科長擔(dān)任。王本新和吳書堂為淮北市教師合唱團(tuán)的成立和組建做了大量的工作，他們協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)校的工作，使音樂教師能夠按時(shí)到排練廳進(jìn)行排練。同時(shí)，他們經(jīng)常到教師合唱團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)音樂教師積極進(jìn)行排練，高質(zhì)量地完成排練任務(wù)，為淮北市的合唱藝術(shù)做出自己的貢獻(xiàn)。淮北市教師合唱團(tuán)日?；顒?dòng)的安排，由市音樂教研員兼合唱團(tuán)秘書長國璽老師負(fù)責(zé)，她組織教師進(jìn)行排練，并負(fù)責(zé)安排排練日程、排練曲目和排練場地。在排練的日程安排上，因?yàn)橐魳方處煻际窃诮虒W(xué)一線，課時(shí)多，工作忙，同時(shí)有的音樂教師工作單位離市區(qū)較遠(yuǎn)，國璽老師綜合各方面的意見，把合唱排練的時(shí)間安排在每周五晚上的六點(diǎn)到八點(diǎn)。排練的地點(diǎn)現(xiàn)為淮北市梅苑學(xué)校，因?yàn)樵撔Ｓ幸粋€(gè)專門的排練室。在合唱指揮方面，聘請(qǐng)淮北市音樂名師工作室的孫智強(qiáng)、劉亞楠老師為常任指揮，每次他們都精心準(zhǔn)備，在排練中精神飽滿地指揮著，帶動(dòng)合唱團(tuán)成員快速、高效地完成排練任務(wù)。另外，淮北教師合唱團(tuán)還經(jīng)常邀請(qǐng)全國合唱專家進(jìn)行不定期的指導(dǎo)。比如在2018年邀請(qǐng)中國合唱協(xié)會(huì)的理事陳家海對(duì)合唱團(tuán)的工作進(jìn)行指導(dǎo)，陳家海教授在排練指導(dǎo)中將淮北教師合唱團(tuán)存在的問題一一指出，如教師在歌唱的時(shí)候狀態(tài)不積極、表情不到位，沒有做到眉開眼笑、氣沉丹田、有位置地歌唱。陳家海教授的指導(dǎo)使大家對(duì)合唱藝術(shù)的認(rèn)識(shí)又加深了一步。教師合唱團(tuán)還邀請(qǐng)中國合唱協(xié)會(huì)的理事馬偉營老師兩次到合唱團(tuán)進(jìn)行專業(yè)的合唱指導(dǎo)，使合唱團(tuán)的成員明白在歌唱時(shí)要更多地關(guān)注歌曲的情感和歌唱的位置，做到歌唱者用感情打動(dòng)人、聲音用位置來統(tǒng)一。為了更高質(zhì)量地完成排練任務(wù)，合唱團(tuán)的成員分成女高、女低、男高、男低四個(gè)聲部，每個(gè)聲部為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)聲部確定一名聲部長，聲部長在平時(shí)的管理中起到上傳下達(dá)、溝通管理聲部成員的作用。合唱團(tuán)平時(shí)訓(xùn)練采取集體學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，合唱團(tuán)成員每天在釘釘群里進(jìn)行打卡，通過在釘釘群打卡方式來督促成員們掌握自己聲部的內(nèi)容，各聲部長監(jiān)督成員對(duì)作品掌握的情況。合唱團(tuán)在合唱曲目的選擇上，以藝術(shù)歌曲為主，同時(shí)結(jié)合不同主題活動(dòng)的要求，選擇優(yōu)秀的合唱作品，其中有中國歌曲，也有外國歌曲，有地方特色的民歌，也有優(yōu)秀的當(dāng)代流行歌曲。幾年來合唱團(tuán)排練了大量的音樂作品，這些作品既豐富了音樂教師的專業(yè)知識(shí)，又拓寬了教師的音樂視野，為音樂教師在工作崗位上更好地完成教學(xué)任務(wù)提供了很多的幫助。

二、教師合唱團(tuán)的合唱排練特色

(一)重視合唱聲音的訓(xùn)練，形成自己的演唱風(fēng)格

合唱團(tuán)的指揮孫智強(qiáng)老師在合唱排練中，特別重視聲音的位置和合唱音色的統(tǒng)一。他指出：“要形成同頻共振的合唱效果，每一個(gè)合唱團(tuán)成員要做到歌唱?dú)庀?、歌唱位置、歌唱方法的統(tǒng)一，除合唱團(tuán)成員自身加強(qiáng)練習(xí)外，每一個(gè)聲部要互相學(xué)習(xí)和幫助，以形成有共性的演唱特點(diǎn)?！痹诿看闻啪氉髌分埃瑢O智強(qiáng)老師會(huì)帶領(lǐng)成員們進(jìn)行節(jié)奏和發(fā)音訓(xùn)練，通過不同的方法培養(yǎng)成員的節(jié)奏感，如在游戲活動(dòng)中加入不同的節(jié)奏，使教師的音色、歌唱方法、歌唱表情統(tǒng)一。這有利于提高教師的聲音技巧和歌唱能力，使合唱團(tuán)在保持整體演唱風(fēng)格的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)作品不同風(fēng)格運(yùn)用不同的音色和歌唱方法進(jìn)行表現(xiàn)，使作品的表現(xiàn)力更加豐富。比如在排練合唱歌曲《把一切獻(xiàn)給黨》時(shí)，孫智強(qiáng)老師以美聲唱法為基礎(chǔ)，根據(jù)作品的需要，對(duì)歌唱的發(fā)音位置、氣息的運(yùn)用、咬字口型、力度對(duì)比等進(jìn)行細(xì)致的處理，使歌曲更有力地表達(dá)了人們對(duì)祖國的熱愛。在排練《故鄉(xiāng)是北京》時(shí)，孫智強(qiáng)老師注重北京方言的特點(diǎn)，在處理作品時(shí)加強(qiáng)京腔京韻和戲曲唱腔等的運(yùn)用。在形成合唱團(tuán)自己風(fēng)格的同時(shí)不斷地吸取優(yōu)秀合唱團(tuán)的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步和提高。

(二)加強(qiáng)交流互動(dòng)與團(tuán)隊(duì)合作，提升音樂教研水平

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)不斷更新，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。每一個(gè)音樂教師都有自己的特長和不足，因此，教師都有不同的學(xué)習(xí)需求，只有推進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，才能更好地服務(wù)于音樂教學(xué)。合唱團(tuán)成員們?cè)诤铣獔F(tuán)的日常排練中，除了面對(duì)面地交流、討論排練中出現(xiàn)的問題和注意事項(xiàng)外，也討論了在音樂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，就如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解教材作品、理性對(duì)待流行歌曲等問題進(jìn)行研討和交流。合唱排練作品時(shí)，有的教師在個(gè)別音上不準(zhǔn)，藝術(shù)指導(dǎo)劉貴久老師會(huì)及時(shí)指出，并提出提高音準(zhǔn)的方法。當(dāng)合唱團(tuán)成員對(duì)合唱作品有不同的理解時(shí)，孫智強(qiáng)老師會(huì)和大家一起交流，通過分析作品，統(tǒng)一大家的認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行合唱排練。合唱團(tuán)成員除了在每周五下午線下集中排練時(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng)外，他們還積極地通過微信群或釘釘群在線上進(jìn)行交流。比如有的學(xué)習(xí)民族器樂的老師在視唱五線譜時(shí)存在識(shí)譜慢的問題，同一聲部的成員會(huì)在微信群或釘釘群里與之一起進(jìn)行視譜練唱，幫助他對(duì)作品的旋律有一個(gè)快速的了解。線上的交流和互動(dòng)，能夠及時(shí)而快速地解決問題。合唱團(tuán)教師的交流和互動(dòng)研討，不僅提高了合唱團(tuán)成員個(gè)人的歌唱水平和指揮技能，也提升了合唱團(tuán)整體的合唱水平，還豐富了音樂教師的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)老師們的教學(xué)有很大的幫助。

(三)在合唱排練中注重反思和總結(jié)，提升排練效率

合唱團(tuán)成員熱愛音樂教育、追求進(jìn)步、熱愛學(xué)習(xí)，他們不但在學(xué)校做好本職教學(xué)工作，同時(shí)能夠克服家庭和工作中的困難，按時(shí)排練，他們珍惜排練的機(jī)會(huì)，在排練中注重反思和總結(jié)。比如陳超峰老師、楊軍老師排練時(shí)會(huì)把指揮老師的要求記在筆記本上，以方便掌握排練中的內(nèi)容。更多的老師會(huì)在排練后反復(fù)觀看合唱團(tuán)排練的視頻，吸收其中好的成果，剔除和修改不好的部分，最終做到盡善盡美。在合唱團(tuán)的排練中，國璽老師、孫智強(qiáng)老師會(huì)根據(jù)排練中出現(xiàn)的新問題、新矛盾、新任務(wù)，進(jìn)行分析、反思和總結(jié)。比如練習(xí)指揮時(shí)，出現(xiàn)有的老師手勢(shì)不對(duì)、有的老師指揮動(dòng)作不協(xié)調(diào)等問題，孫智強(qiáng)老師會(huì)一一指出，并帶領(lǐng)大家一起練習(xí)指揮的基本動(dòng)作。同時(shí)請(qǐng)成員上臺(tái)進(jìn)行指揮，將成員在指揮中存在的問題分類指出，并進(jìn)行示范引導(dǎo)，幫助成員們改正不足和提高能力。在歌曲的感情處理上，國璽老師指出：“教師要對(duì)作品有深入的了解，挖掘歌曲的情感內(nèi)涵，在歌唱時(shí)要有表現(xiàn)力，不能表情麻木、面無表情?！蓖ㄟ^反思、總結(jié)，合唱團(tuán)成員的指揮水平和演唱技巧都有了很大的提高。

三、教師合唱團(tuán)的發(fā)展與引領(lǐng)作用

淮北市教師合唱團(tuán)成立至今已有五年，有一百多位教師參加，參加合唱團(tuán)的教師人數(shù)是淮北市音樂教師總?cè)藬?shù)的三分之一，且合唱團(tuán)的成員越來越年輕化、專業(yè)化。合唱團(tuán)成立之初，有一部分成員是兼職教師，有幾位教師是別的學(xué)科教師，他們只是音樂愛好者。排練時(shí)，由于他們?nèi)狈I(yè)的音樂知識(shí)，合唱排練效率低。指揮孫智強(qiáng)老師給他們講解音樂的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們使用正確的歌唱方法，使他們?nèi)谌牒铣衼?，達(dá)到歌唱位置的統(tǒng)一?；幢笔薪處熀铣獔F(tuán)建立了良好的引進(jìn)和退出機(jī)制。合唱團(tuán)的成員不斷更替，每年都有新成員加入，每一位通過考核的成員，他們以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，快速地融入合唱團(tuán)中，使合唱團(tuán)充滿朝氣。而有少部分合唱團(tuán)成員，因?yàn)榧彝ズ凸ぷ髟虿荒芾^續(xù)參加排練，合唱團(tuán)的考核小組會(huì)考慮他們的實(shí)際困難，批準(zhǔn)他們退出合唱團(tuán)的排練。不管是退出合唱團(tuán)的成員還是新加入的成員，他們都能夠把在合唱團(tuán)中學(xué)習(xí)的新知識(shí)和新理念貫徹到學(xué)校課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中去?，F(xiàn)在淮北市中小學(xué)已建立了多支學(xué)生合唱團(tuán)，如淮北一中學(xué)生合唱團(tuán)、梅苑中學(xué)合唱團(tuán)、安師大附屬烈山學(xué)校合唱團(tuán)、濉溪二中學(xué)生合唱團(tuán)等。這些合唱團(tuán)的合唱水平在逐步提高。筆者所在的學(xué)校也建立了學(xué)生合唱團(tuán)，筆者將在市教師合唱團(tuán)學(xué)習(xí)積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)生合唱團(tuán)中，鼓勵(lì)同學(xué)們積極報(bào)名參加合唱團(tuán)。筆者把他們分成不同的聲部，每個(gè)聲部由一名同學(xué)負(fù)責(zé)。由于學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱，剛開始排練時(shí)，筆者先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和識(shí)譜學(xué)習(xí)，然后從一些簡單的歌曲入手進(jìn)行排練。排練時(shí)經(jīng)常提醒學(xué)生要保持正確的歌唱姿勢(shì)和歌唱狀態(tài)，告誡他們這是歌唱最基礎(chǔ)的要求。另外，在合唱排練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。通過一段時(shí)間的排練，學(xué)生合唱團(tuán)的合唱水平有了很大的提高。學(xué)生合唱團(tuán)經(jīng)常參加學(xué)校、烈山區(qū)、淮北市組織的藝術(shù)展演和演出活動(dòng)，通過藝術(shù)實(shí)踐，拓寬了學(xué)生的音樂視野，豐富了學(xué)生的音樂知識(shí)和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了音樂校園文化的建設(shè)，輻射和帶動(dòng)更多的學(xué)生喜歡音樂、喜歡合唱。

合唱體現(xiàn)出成員的集體思想意識(shí)、團(tuán)隊(duì)觀念，要求做到精神統(tǒng)一、步調(diào)一致、高度合作。而音樂教研需要教師合作與交流，融入集體中去，在參與中形成共識(shí)。以合唱排練與音樂教研活動(dòng)相結(jié)合、研訓(xùn)一體為特色的教研模式在實(shí)踐中取得了很大的成功，它不但提高了市合唱團(tuán)的演唱水平，同時(shí)輻射和帶動(dòng)更多的教師和學(xué)生喜歡音樂、喜歡合唱藝術(shù)，而且提高了音樂教師個(gè)人的專業(yè)技能和教學(xué)水平。