李瑋瑋

（湘西民族職業(yè)技術學院）

黨建工作開展的成效與高職院校的高質(zhì)量發(fā)展息息相關，黨建工作為高職院校的發(fā)展注入了一股強大的力量和嶄新的活力，同時也推動了高職院校的自我變革，促使其向著更好的方向發(fā)展。為此，我們必須堅持以“以人為本”的理念，主動探索和創(chuàng)新高職院校黨建工作開展的新思路，在做好現(xiàn)有工作的基礎上，進一步加強和完善高職院校的黨建工作，進而為促進高職院校的高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎。

一、黨建工作的相關概述

黨建工作要圍繞黨的建設方針、目標，從政治、思想、組織、作風、制度、先進性、執(zhí)政能力、階級基礎、群眾基礎等方面進行論述。結合高職院校辦學的實際，以學生的利益為首要原則，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題、化解矛盾，通過不斷地進行先進思想的宣傳，使廣大師生自覺地向著黨組織靠攏，為高職院校高質(zhì)量的發(fā)展做出自己的貢獻。以此為基礎，逐步進行教育培訓，逐步地、主動地、謹慎地發(fā)展黨建工作，提升黨員的專業(yè)素質(zhì)，保證新鮮血液的供給，鞏固黨的執(zhí)政基礎，且黨建工作的開展是高職院校改革和發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)和重要保障。

二、高職院校黨建工作特點

一是要把黨建工作和辦學理念有機地聯(lián)系起來，使其具有職業(yè)教育特色，高職院校的辦學理念是以培養(yǎng)高技能人才為起點的。為此，高等職業(yè)教育應確立職業(yè)教育特色，立足于市場需要，把就業(yè)、服務當?shù)亟?jīng)濟作為工作重心，更好地服務于社會發(fā)展和建設。在新形勢下，高職院校不論怎樣發(fā)展和轉型，必須始終堅守職業(yè)院校的辦學思想，建立健全政治組織保證制度和訓練機制，使黨建工作達到引領高職院校高質(zhì)量發(fā)展的目的。二是要把黨建工作與學校的辦學模式結合起來，充分發(fā)揮職業(yè)院校的辦學特色。高職院校的辦學理念和培養(yǎng)目標決定了學生與普通本科教學之間存在巨大差異，高職教育要求不僅要提升學生的專業(yè)理論水平，還要提升學生的實踐技能，這就需要高職院校的師資力量與條件相匹配，并結合自身的辦學特點，構建適合我國高等職業(yè)教育發(fā)展的“雙師型”師資隊伍[1]。黨管干部要在新形勢下，充分利用黨建工作優(yōu)勢，強化雙師師資隊伍。并且要在堅持高職教育的專業(yè)特色和示范作用的基礎上，將黨建工作與高職院校的辦學模式有機地聯(lián)系在一起。三是要把黨建工作和學生的特點結合起來，使之具有針對性和實用性。高職學生與普通本科院校學生相比其基礎水平和整體素質(zhì)偏低，對黨建工作認識不夠，有些學生還沒有樹立正確的入黨動機，存在著許多功利主義傾向，使黨建工作的有效開展更加困難，進而在實際開展黨建工作中，要根據(jù)高職學生的特點，立足于“以人為本”的思想，根據(jù)高職學生的特殊情況為其創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展空間，盡量給他們提供更多的選擇，進而為黨建工作的有效開展奠定基礎。

三、黨建引領高職院校高質(zhì)量發(fā)展的意義

（一）高質(zhì)量黨建是高職院校黨組織自身建設的現(xiàn)實需要

黨的建設處于所有工作開展的核心位置，十九大報告中指出，中國共產(chǎn)黨在新的時代任務中肩負著偉大的奮斗、偉大工程、振興大企業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的重任，加強黨建工作，才能使黨的全面領導更加牢固、更加團結、更加具有戰(zhàn)斗力，把黨交給我們的任務辦得更好。提高黨建工作的開展質(zhì)量，不僅會對黨的純潔性、凝聚力、戰(zhàn)斗力、領導和政治核心地位等方面發(fā)揮作用，也會對高職院校的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。

（二）高職院校高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量黨建給予強力引領

高職院校黨建工作與教育工作密不可分，黨建工作是高職教育中不可缺少的一環(huán)，它的存在必然是以高職教育為載體，不然黨建工作的開展就是“空中樓閣”，且高職院校的領導班子在政治、思想、組織、作風等方面發(fā)揮著重要的領導作用，確保了高職院校發(fā)展的正確方向。打鐵還需自身硬，黨建引領高職教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，首先要實現(xiàn)黨建工作的高質(zhì)量開展，如黨建工作開展成效不夠好，就不能發(fā)揮其引導作用，使得高職院校無法實現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展。因此，將黨建工作滲透到高職教育的方方面面，不僅擴大了黨建工作開展的內(nèi)涵與空間，也是提升黨建工作質(zhì)量的重要依據(jù)，且由于高職教育質(zhì)量的優(yōu)劣是決定黨建工作取向與質(zhì)量的重要因素，進而要做好黨建工作在高職教育中的滲透，從而使得高職院校得到高質(zhì)量發(fā)展[2]。

四、高職院校黨建工作中存在的問題

（一）黨建工作開展的模式存在滯后性

高職院校由于成立時間比較遲，在組織結構等各個環(huán)節(jié)還不完善，因此，高職院校黨建工作往往是根據(jù)高職院校的建設需求來進行的，但隨著社會的迅速發(fā)展，人們的經(jīng)濟和社會生活發(fā)生了巨大的變革，并呈現(xiàn)出新的發(fā)展特點，進而使得黨建工作的開展出現(xiàn)滯后，與社會發(fā)展不匹配，存在著一些矛盾。如果高職院校不能及時運用新的方法進行開展黨建工作，必然會產(chǎn)生許多矛盾，不但會對高職院校的高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，也會導致黨組織建設的滯后性，影響黨建工作開展的效率和效果。

（二）思想建設力度不夠

當前，許多高職院校的黨建工作開展存在著一種"走過場"的現(xiàn)象，在日常教育中存在著一些問題。許多教學手段和方法都太過單一，只局限在學習和溝通方面，太過死板，難以激發(fā)學生參與的積極性，導致許多人產(chǎn)生了應付的心態(tài)，不愿意主動去進行參與。此外，由于黨建工作沒有把黨員的先鋒模范功能完全發(fā)揮出來，對政治工作的引導力度不足，加之許多學生的學齡時間短，人員流動頻繁，給組織管理帶來了更大的困難[3]。

（三）作風建設實效性不強

在平時的黨建工作開展中，許多黨員的組織觀念不強，進而不能適應新時期的高職院校的高質(zhì)量發(fā)展。長期來看，許多人思想上落后，沒有組織紀律，不能及時反映自己的思想、工作和生活情況。此外，許多黨員未能堅持與時俱進、實事求是的思想理念，形式化程度比較高，缺乏實效性。

（四）制度建設可操作性不足

從當前許多高職院校的黨組織制度的形成來看，盡管總體范圍比較寬，但是缺少系統(tǒng)、實效，許多地方還存在著不足，有些只是簡單地照搬上級政策，有些過于復雜，在內(nèi)容上存在“過”和“不及”的現(xiàn)象，沒有及時地處理好黨建工作開展過程中的實際問題，缺少相應的解決對策，制度建設的可操作性也有待加強。

五、高職院校黨建引領高質(zhì)量發(fā)展的路徑

（一）堅持思想引領，為高職教育高質(zhì)量發(fā)展鑄魂

思想建設是黨建工作開展的根本，有了思想引領就有了工作的靈魂，進而促使高職院校得到高質(zhì)量發(fā)展。高職院校要加強思想政治教育，為廣大黨員樹立起信念之根、補充精神之“鈣”。堅持以“馬克思主義”為主要課程，以科學為核心，全面掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，進而真正提升黨建工作開展的成效，為提升高職院校的高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎。立德樹人是高職院校教育事業(yè)的基本使命，高職院校要想實現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展，必須從立德樹人工作的高度發(fā)展入手。要以立德樹人的實效為標準，全面建設“十大”人才培養(yǎng)系統(tǒng)，建設“三全育人”模式，推進高職院校黨建工作體制建設，且還要把以人為本的理念和方法結合起來，抓住思政核心課程，推動思政課程的內(nèi)涵發(fā)展。同時，要加強線上和線下的緊密聯(lián)系，加強網(wǎng)絡思想政治教育工作，并增強其時效性和感染力。

（二）以文化建設為目標，增強黨建號召力

當今社會已步入一個風云變幻的時代，中國的發(fā)展面臨著空前的機遇與挑戰(zhàn)，而在這場世紀以來最大的變化之中，中國的文化軟實力必然會起到越來越大的推動作用。我們要正確認識和掌握時代特征，充分利用高職院校在文化繼承與創(chuàng)新方面的優(yōu)勢，樹立文化自信心，密切結合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、先進文化來加強文化交流、創(chuàng)新與引導力。高職院校應把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義歷史等方面的歷史知識和學校歷史進行充分發(fā)掘，以老一輩的愛國精神、奉獻精神和科研精神激勵學生；加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和先進的社會主義文明的學習，并在景觀和生態(tài)環(huán)境的改善上起到潤物無聲的作用；更要做好傳統(tǒng)文化的對外交流，把中國的文化推向世界[4]。

（三）以教師思政為抓手，增強黨建支撐力

高職院校要充分利用學校黨委對教師思想政治教育、師德教育等方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以黨建為本，凝聚錘煉師資，鍛造高職院校鑄魂育人的核心力量。同時，要切實做好新時期高職院校師資隊伍的建設，要切實抓好高職院校師資隊伍的師德師風建設工作，進而更好地激勵老師們的團隊精神和奉獻精神，為學生們樹立榜樣；并且還有助于老師了解我國當前的重要戰(zhàn)略需求，掌握學科發(fā)展的主攻方向，進一步提高廣大教師堅韌不拔的精神素質(zhì)，促進科學研究取得新的突破。通過加強高職院校黨建工作質(zhì)量，可以培養(yǎng)一批有才干、潛心教學和研究的優(yōu)秀教師，進而可以為夯實高質(zhì)量的高職院校發(fā)展奠定基礎。

（四）要狠抓基層黨組織建設，打造科學發(fā)展的堅強堡壘

高職院?；鶎狱h組織在指導思想、推動工作、協(xié)調(diào)利益、服務人民群眾方面起著重要的作用，作為最基層的黨組織，發(fā)揮著直接組織和團結黨員、廣大師生員工前進的“堡壘”作用。高職院校黨委要堅持以黨建工作為中心，要立足于現(xiàn)實，積極探索新的、高效的組織方式，擴大組織導向，構建具有強大網(wǎng)絡功能的組織系統(tǒng)。要在開展主題教育、社會實踐、民主評議、三會一課等傳統(tǒng)方式的基礎上，積極探索實用、有效、有吸引力的實踐活動；還要加強與基層組織優(yōu)秀輔導員的溝通，強化基層工作隊伍，從學科、教學、科研、領導等方面挑選出突出的黨員擔任負責人。同時，還要做好優(yōu)秀大學生、青年教師、學術帶頭人中的黨建工作，積極引導他們提高自身的思想政治素質(zhì)，把優(yōu)秀人才引進隊伍，進而為后續(xù)黨建工作引領高職院校高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎。

（五）堅持黨組織引領，為高職教育高質(zhì)量發(fā)展強基

高職教育事業(yè)發(fā)展到哪里，黨組織就建設到哪里。構建“黨建+人才”的教育模式，推動人才隊伍的建設，尤其是在立德樹人方面。加強黨組織的育人工作能力可以充分發(fā)揮學院黨委書記的雙重領導作用，充分體現(xiàn)各部門在黨建工作中的育人成果。通過創(chuàng)建具有鮮明特點的黨建教育項目，開展“思政先鋒工程”活動，充分發(fā)揮黨組織的教育橋梁作用，創(chuàng)新組織動員與領導教育的載體與形式。建立“黨建+科研”的模式，加強黨建與科學研究的深度結合。加強師資力量的培養(yǎng)，重視從學科帶頭人、教學科研管理人員中選拔優(yōu)秀的領導干部，并進一步明確教師黨支部的職能，引導其在科研服務重點作用，制定工作目標的年度匯報制度，逐步形成學院的工作績效檔案，進而為高職教育高質(zhì)量發(fā)展強基[5]。

（六）堅持黨管人才原則，切實發(fā)揮各類人才的最大效能

在黨建工作中實施人才強校戰(zhàn)略是應對高等教育大眾化趨勢，迎接競爭和挑戰(zhàn)，促進高職院校高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。隨著高等教育的普及，高職院校間的競爭日趨激烈，這主要表現(xiàn)為人才市場和人才資源的競爭，人才優(yōu)勢將會在知識、科技、培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)甚至生源市場上形成競爭優(yōu)勢。所以，高職院校教育的競爭最終要體現(xiàn)在對人才資源的爭奪上。擁有什么樣的人才成為檢驗一所高職院校辦學質(zhì)量的高低、是否具有發(fā)展活力的基本依據(jù)，擁有了人才，就意味著擁有了加快發(fā)展的最硬實力。高職院校黨委要切實貫徹落實黨和國家提出的“人才強國”戰(zhàn)略，與時俱進地把“人才強?！奔皶r納入學校的辦學理念，堅持黨的領導，以發(fā)展戰(zhàn)略為中心，以培養(yǎng)人才為中心，進而搶占人才制高點，確保學校在日趨激烈的競爭中持續(xù)快速發(fā)展。并尊重勞動、知識、人才的原則，堅持管宏觀、政策、協(xié)調(diào)、服務的原則，堅持引進和培養(yǎng)相結合的原則，建立高層次的人才隊伍，并在人才培養(yǎng)、引進、使用、評價之間的關系上，優(yōu)化職稱結構、學歷結構、年齡結構和工作關系等方面的關系，進而切實發(fā)揮各類人才的最大效能，為在開展黨建工作中提升高職院校的高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎。

（七）基層黨組織必須重視對黨員政治素質(zhì)的教育

培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，這是當前我國社會主義教育界面臨的一個根本問題。因此，高職院校開展黨建工作過程中必須要堅持以立德樹人為基本使命，圍繞黨的要求和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，以社會主義核心價值觀為指導，以推進高等教育內(nèi)涵發(fā)展為中心，以提高黨員政治素質(zhì)為起點，進而為引領高職院校高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎。一是要強化思想武裝。根據(jù)習近平總書記的指示，在高職院校高質(zhì)量的發(fā)展進程中，要堅持以加強學習教育為主，以加強黨的理論學習為核心，并加強對黨的理論工作的考評，使所有各級干部都能熟練地運用馬克思主義基本理論。二要強化理想信念的培養(yǎng)。要繼續(xù)做好中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、精網(wǎng)絡等方面的工作，做好“中國夢”的普及工作，加強師生對教學方法、理論、制度、文化的自信。要切實做好對黨的十八屆系列全會精神的宣傳教育，讓廣大師生了解、支持、參與改革，并在改革部署中持續(xù)強化決策。要從人民建設社會主義、追求美好生活的實際出發(fā)，加強對社會主義核心價值觀的培育與踐行，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過對學生進行平等討論、積極討論、耐心和學習勇氣的教育，進而幫助學生形成形象思維和邏輯思維相結合、批判思維和法制思維相結合的綜合思維習慣，進而提高學生的創(chuàng)新意識，從而提升黨建工作開展的成效[6]。

六、結語

總之，黨建工作引領高職院校高質(zhì)量發(fā)展，既是國家科技興國的重大舉措，又是人才培養(yǎng)的重要途徑。因此，在新形勢下高職院校必須切實貫徹好黨建工作開展的方針，立足于職業(yè)院校發(fā)展的特征和需求，堅持“以人為本”的發(fā)展策略來開展黨建工作，進而不斷提升高職院校的黨建工作開展的水平，為促進高職院校高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎。