馮冠平

（清華大學，北京 100084）

很多人說我的人生跨度之大讓人稱奇。50歲之前在清華園，從當年清華大學最年輕的教授到科技處處長、校長助理；50歲之后在深圳灣，擔任深圳清華大學研究院創(chuàng)始院長，開啟科技成果轉化和創(chuàng)業(yè)投資的探索之路，2020年深圳經(jīng)濟特區(qū)建立40周年之際，被評為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人物和先進模范人物。來深圳20多年，我的個人經(jīng)歷和實踐可以總結為“成功的奧秘就是大膽創(chuàng)新”。

1 “四不像”模式的產(chǎn)生

我本人是科研人員，后來到系里做主管科研的副系主任，1993年調到學校管理科研，任校長助理、科技處長。當時清華選拔干部的標準叫“雙肩挑”，可以在學校里做管理工作，必要的時候也可以回去做研究。所以，在學校做管理工作的同時，我一直在堅持研究工作，也一直在帶研究生，研究工作也一直在繼續(xù)。在清華從事科研工作，對我后期從事科研管理有很大的幫助，對于從教研組到系里面相關工作的構成和流程都比較清楚。負責清華大學科研管理工作的時候，我提出來一個說法——“頂天立地”，當然，這個概念與鄧小平同志的指示“科技是第一生產(chǎn)力”以及當時全國科技大會的精神是密切相關的?！绊斕臁笔侵?，大學承擔了許多基礎方面的研究，應該站在世界科技的前沿，一定要像頂?shù)教煲粯樱煌瑫r，像清華大學等以理工科為主的學校以及其他科研機構，要為我們國家重大需求和國民經(jīng)濟建設做出貢獻，這就是“立地”，立地就是支持成果轉化。但很多大學在基礎理論研究和促進國民經(jīng)濟發(fā)展這兩個方面都存在不少問題，該頂天的沒頂上去，該立地的卻不接地氣。幾十年前，我在清華大學里面提出要搞“小衛(wèi)星”實驗，大學通過“研究小衛(wèi)星”對學生進行學科交叉教育，培養(yǎng)了不少人才。在主管科研工作期間，我發(fā)現(xiàn)清華大學每年都有數(shù)百項科研成果受到國家獎勵或獲得專利，但科技成果轉化成產(chǎn)品的能力卻很低，這個問題一直縈繞在我腦海中。

為什么來深圳？40年前，深圳還是一個小漁村，但充滿了活力和魅力，是一個有很多發(fā)展機會和無限可能性的地方。1995年，深圳確立了發(fā)展高科技的戰(zhàn)略目標，決定吸引一批著名大學來彌補本地科研實力的短缺。當時我有一個想法，要發(fā)展高科技，能不能先成立一個研究院。清華當時提出要促進地區(qū)經(jīng)濟的合作，而我看好深圳的發(fā)展和未來，認為深圳是一個非常理想的地方，就提出了來深圳。學校領導非常支持，當時我是校長助理，參加學校一些重大議題的討論。清華大學與深圳市一拍即合，決定在深圳建一所研究院。我們在1996年正式簽訂協(xié)議，開始籌備，我也一直參加籌備工作。當時深圳的領導非常有遠見，把“三來一補”（來料加工、來件裝配、來樣加工和補償貿易）的企業(yè)遷移到東莞和周邊的一些地區(qū)，把深圳轉型為依賴于高科技企業(yè)的發(fā)展模式。當時研究院除了一幢大樓外，一無所有，有太多不確定性，這樣的條件跟清華大學、跟北京比起來還是有很大差距。1998年，我全職過來了，開始摸索一條科技成果轉化的路子，在深圳這個特區(qū)里摸索出一套行之有效的辦法——“四不像”模式：既是事業(yè)單位，又不完全是事業(yè)單位，因為機制不同；研究院既是大學，又不完全是大學，因為文化不同；既是研究機構，又不完全是研究院所，因為功能不同；既是企業(yè)，又不完全是企業(yè)，因為目標不同。在這樣背景下，開始了探索之路。

我對深圳研究院成功最大的體會是機制體制的創(chuàng)新?！八牟幌瘛崩锩娴牡谝粋€是，既是事業(yè)單位，但又不是傳統(tǒng)意義上的事業(yè)單位。研究院剛開始時是一個事業(yè)單位，深圳市給了我們3年時間和20個編制，要求3年后完全走向市場。但我認為，我們是來搞科技成果轉化的，不是一個政府部門，所以我提出不要這個正局級的事業(yè)單位。第二個不像是，既是大學，又不像大學，不是以論文作為考核的指標，主要考核有沒有科研成果，能不能轉化或者幫助轉化，成果可以來自全世界。第三個不像是，既是研究院，又不像研究院，因為要孵化企業(yè)?，F(xiàn)在大家都知道天使投資、風險投資，但20 年前知道有天使投資的人不多。要孵化企業(yè)必須要有資金，所以當時我們就啟動一個天使投資基金，投資一些企業(yè)孵化起來。

“四不像”研究院最重要的是機制體制創(chuàng)新。在科技成果轉化過程中，如果沒有機制體制的創(chuàng)新，這條路是走不出來的。因此，“四不像”的核心內容是機制體制創(chuàng)新，它具備企業(yè)、研究機構、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)等特征，但又不完全屬于其中的任何一類，我們在摸索中開拓了新的路子，致力于將創(chuàng)新力轉化為產(chǎn)業(yè)鏈。這就必須要沖破傳統(tǒng)體制的束縛。植根于特區(qū)的研究院不僅是清華大學教育與科研功能的延伸，而且肩負著高科技成果轉化和高科技企業(yè)孵化的任務?？梢哉f，研究院是一個集機制創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、功能創(chuàng)新、目標創(chuàng)新四個全新因素為一體的特殊平臺。清華大學的優(yōu)良學風是嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新，但研究院的院訓跟清華大學不太一樣——創(chuàng)新、高效、務實、包容。當時我們追求創(chuàng)新，有創(chuàng)新就會有失敗，所以研究院的院訓中有“包容”。

2 “知本家”的由來

光明日報2012年2月27日頭版頭條文章《“知本家”——馮冠平》，給我封了個頭銜——“知本家”，接著發(fā)表了一篇評論員文章《讓更多的“馮冠平”涌現(xiàn)出來》，寫這篇文章的是光明日報社常駐廣東省的站長易運文。

他在這篇文章中寫道：“馮冠平的人生經(jīng)歷還告訴我們，即使是優(yōu)秀人才，也要有一個施展才華和抱負的舞臺?？萍汲晒睦速M固然讓人遺憾，但人才的浪費是更大的浪費。人才被埋沒、科技成果得不到有效轉化，固然有很多因素，但主要還是體制機制上的原因。正因為有深圳清華研究院這樣一個體制機制十分靈活的舞臺，馮冠平的復合型才能才得到充分發(fā)揮，他的科技成果產(chǎn)業(yè)化夢想也才能夠實現(xiàn)。目前，一些大學和科研院所的體制機制還不夠靈活，‘官本位’意識還比較嚴重，舊的條條框框和人際關系還是錯綜復雜。這些因素，為科技成果的轉化、文化創(chuàng)意的迸發(fā)和人的才干的發(fā)揮帶來重重障礙。只有大膽改革那些落后的體制機制，大力革除‘官本位’的束縛，才能使更多的‘馮冠平式’的人才源源不斷地涌現(xiàn)出來。這是創(chuàng)新型人才的渴望，是人民群眾的期待，更是國家事業(yè)發(fā)展的需要?！睍r至今日，這篇文章中的評論依然很有道理。

我非常感謝我在清華大學科研處工作和擔任校長助理這幾年的工作經(jīng)歷，讓我接觸到了很多學科門類。當科研處長要了解各個系有什么樣的科研成果，這為我在深圳的創(chuàng)業(yè)奠定了基礎。人家問我是怎么學投資的，我原本是學工程，不是搞投資的，也不是學投資的，但是我兩次獲得了天使投資創(chuàng)新人物獎。現(xiàn)在搞材料，有人說你也不是搞材料的，我確實不是學材料的。在這個過程中，需要的是一種能力，而這種能力是在大學里面培養(yǎng)出來的。

我們轉化了很多成果，一部分來自高校、科研院所，另一個重要來源是從海外回來的人才。我們留學生到海外去，不僅學到技術，還學到國外學校里科技成果轉化的路子，比如斯坦福大學（Stanford University）。十幾年前我們在硅谷成立了一個研發(fā)中心，在國外看先進的技術，尤其是我們中國人在那里創(chuàng)造的一些技術能不能引進回來。還有一個來源就是國內大學培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的碩士和博士，他們從大學里出來創(chuàng)業(yè)，這是大學一個非常重要的貢獻。我認為創(chuàng)業(yè)的關鍵首先是團隊行不行，其次是有沒有核心的技術，最后就是能不能籌集到資金。

科學技術是第一生產(chǎn)力。在美國前總統(tǒng)特朗普上臺以后，對中國的高科技公司在很多方面進行限制、封鎖，讓人更深刻地感覺到離不開科技。創(chuàng)新是第一動力，特別是顛覆性的技術創(chuàng)新。我們國家在創(chuàng)新能力方面，跟西方的一些國家比較起來還是有差距。我們從小的教育在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、冒險嘗試、大膽設想這些方面，還是有一些差距。我給廣東省的科技干部、科技領導做報告時強調了兩點，一是強調顛覆性的技術創(chuàng)新，這和拓展實施國家重大科技項目、突出關鍵共性技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術密切相關，很遺憾顛覆性的技術創(chuàng)新在現(xiàn)有的體制下很難誕生；二是強調戰(zhàn)略科學家，中國“一般”的科學家不少，戰(zhàn)略科學家太少。戰(zhàn)略是指未來十年、二十年、五十年之后的科學技術發(fā)展趨勢與遠景，而且戰(zhàn)略眼光需要跟顛覆性技術創(chuàng)新緊密結合起來。

關于企業(yè)的創(chuàng)新能力，我們現(xiàn)在跟20年前不可同日而語。比如，現(xiàn)在深圳很多企業(yè)的創(chuàng)新能力是很強的，有很多條件比大學強。20年以前我和一個著名企業(yè)家交流，他就說大學里實驗室條件的水平比不上企業(yè)，希望大學能出一些思想、超前的想法。我認為現(xiàn)在企業(yè)的研發(fā)水平在很大程度上明顯提高。企業(yè)也發(fā)表論文，但是跟大學有一個不同的地方，企業(yè)發(fā)表的論文會有助于推動形成一個產(chǎn)業(yè)或者一個產(chǎn)品。

關于大學生創(chuàng)業(yè)問題，學校為學生提供了綜合能力的培養(yǎng)，實際上有的學生出來創(chuàng)業(yè)跟他所學的專業(yè)沒有關系。比如，大學生在學校里面參加這樣或那樣的競賽，認識一批人，后來有的從美國杜克大學回來，有的從英國牛津大學回來，圍繞自己發(fā)明的技術組織團隊，做得很好。我非常強調學校對學生綜合能力的培養(yǎng)。清華大學一直強調通才教育，所以專業(yè)不要分得太細。我非常支持跨界創(chuàng)新，在一個行業(yè)里面老是跟著人家走，人家可能鉆得比你要深，但是轉一個行業(yè)，你可能就是世界第一。

3 兩個千億級的產(chǎn)業(yè)覆蓋兩個三角洲

最近深圳評估了70家創(chuàng)新型企業(yè)，其中，有三家是我擔任過第一任董事長的，大概有十分之一是從深圳清華大學研究院出來的。十多年前，我從研究院退休后，曾對光明日報記者講過：“我現(xiàn)在已經(jīng)65歲了，但還想實現(xiàn)兩個夢想，為國家再引進孵化出兩個在世界產(chǎn)業(yè)領域最領先的高科技項目，使它們總產(chǎn)值超過1 000億元?！?/p>

我的自信來自三個方面：一是長期從事科學研究；二是長期從事科技管理和天使投資，能看清研究的潛在價值與方向；三是熟悉產(chǎn)學研的結合，知道如何將一項顛覆性技術做成一個產(chǎn)業(yè)。十幾年前，我們天使投資就投了超材料和石墨烯兩個項目，這兩大產(chǎn)業(yè)的共同點是都是新材料，一個產(chǎn)業(yè)覆蓋珠三角，主要用于國防行業(yè)；另一個產(chǎn)業(yè)聚集長三角，產(chǎn)品軍民兩用。這兩項技術當時很多人都不看好，但是顛覆性科學技術剛出現(xiàn)時，肯定不是所有人都會懂的，如果讓大家表決，大部分人都會反對。當年習總書記分別考察江蘇、深圳時，都親自考察了這兩個項目并接見了研發(fā)團隊。這兩個產(chǎn)業(yè)恰好覆蓋了珠江三角洲和長江三角洲。這兩個項目分布在兩個三角洲，有一定的偶然性的，也有一定的必然性。當時江蘇省的領導（時任江蘇省的省長、書記）到研究院來參觀，希望我們能為江蘇做一點貢獻。于是，我們把深圳研究院的這套“四不像”模式放到江蘇去，在無錫籌辦了江蘇數(shù)字信息產(chǎn)業(yè)園，看看這個模式的可行性。現(xiàn)在江蘇數(shù)字信息產(chǎn)業(yè)園在江蘇也還是做得不錯，它也不完全是個研究院，主要通過產(chǎn)業(yè)園這種方式帶動科技成果轉化，更偏重于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2009年我去美國德州奧斯汀大學（University of Texas at Austin），當時他們正在從事石墨烯的研究，告訴我石墨烯這種材料有很多優(yōu)異的性能。我對新東西特別情有獨鐘，還專門飛到了硅谷。這個材料很有發(fā)展前景，但要形成產(chǎn)業(yè)化，沒有八年、十年的時間是不行的，我就思考到底是放到深圳還是放到江蘇。江蘇和深圳各有優(yōu)勢和特點。深圳的市場經(jīng)濟比較發(fā)達，注重強調市場，但不可能一下投那么多錢進來，但是江蘇有可能，于是我就把這個項目引到了江蘇。當時在江蘇常州有一位“科技書記”，這個人有眼光，我向他介紹新材料石墨烯，并說：“這個項目可不是一天、兩天，我估計十年才能見效，你愿不愿意投？”他答復說：“沒有問題，即使八年、十年，我們也會投?！庇谑?，在政府的大力支持下，石墨烯產(chǎn)業(yè)在江蘇迅速發(fā)展起來，目前來看中國的石墨烯產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要是在江蘇。

真正的石墨烯是一個透明的材料，是由單層的碳原子構成的。我曾經(jīng)拿著這個獲得諾貝爾獎的單層石墨烯材料給習近平總書記看。2014年12月13日在江蘇南京，總書記提出這種材料是否可以變成一個產(chǎn)品。這就是一個題目，要讓千家萬戶的消費者都能感受到這是一種非常有用的材料。

現(xiàn)在這兩個投資項目已經(jīng)進行了十多年，光啟超材料項目的爭議還挺多的，石墨烯項目的爭議相對來說稍微小一點，但相比剛開始，爭議已經(jīng)越來越小。其實有爭議是好事，爭議可迎來明天更加美好的創(chuàng)新。

4 結 語

科學技術必須面向經(jīng)濟建設，經(jīng)濟建設工作必須依靠科學技術。高等學校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力的結合點，應體現(xiàn)以大局為重、以育人為本、以發(fā)展為要、以創(chuàng)新為標的使命擔當。深圳清華大學研究院提出的“四不像”模式是體制機制創(chuàng)新的成功典范。技術轉移是科學技術與經(jīng)濟發(fā)展相結合的重要環(huán)節(jié)，應該鼓勵懂技術、懂市場、懂投資、懂法律的復合型創(chuàng)新人才積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、推動經(jīng)濟發(fā)展。