王學華

名家引路

櫻花贊（節(jié)選）

◎冰 心

我看櫻花，往少里說，也有幾十次了。在東京看，在京都看，在奈良看……有的是幾百棵花樹擁在一起，有的是一兩棵花樹在路旁水邊悄然獨立。我的日本朋友告訴我，櫻花一共有三百多種，最多的是山櫻，吉野櫻和八重櫻。山櫻和吉野櫻不像桃花那樣白中透紅，也不像梨花那樣白中透綠，它是蓮灰色的。八重櫻就豐滿紅潤一些，近乎北京城里春天的海棠。此外還有淺黃色的郁金櫻，枝花低垂的枝垂櫻，“春分”時節(jié)最早開花的彼岸櫻，花瓣多到三百余片的菊櫻……掩映重疊，爭妍斗艷。

今年春天我到日本，正是櫻花盛開的季節(jié)，我到處都看了櫻花，在東京、大阪、京都、箱根、鐮倉……但是我在金澤蘿香山上所看到的櫻花，卻是我所看過的最璀璨、最莊嚴的華光四射的櫻花！

那天早晨八點四十分，我們從旅館出來，十一輛汽車整整齊齊地停在門口。我們分別上了車，徐徐地沿著山路，曲折而下。天氣晴明，和煦的東風吹著，燦爛的陽光晃著我們的眼睛……

這時我才忽然想起，今天不是汽車司機們罷工的日子么？他們罷工的時間不是從早晨八時開始么？為著送我們上車，不是耽誤了他們的罷工時刻么？我連忙向前面和司機同坐的日本朋友詢問究竟。日本朋友回過頭來微微地笑說：“為著要送中國作家代表團上車站，他們昨夜開了個緊急會議，決定把罷工時間改為從早晨九點開始了?！蔽艺拥匾f一兩句道謝的話的時候，那位端詳穩(wěn)靜、目光注視著前面的司機，稍稍地側著頭，謙和地說：“促進日中人民的友誼，也是斗爭的一部分啊！”

我的心猛然地跳了一下，像點著的焰火一樣，從心靈深處噴出了感激的漫天燦爛的火花……

清晨的山路上，沒有別的車輛，只有我們這十一輛汽車，沙沙地飛馳。這時我忽然看到，山路的兩旁，簇擁著雨后盛開的幾百樹幾千樹的櫻花！這櫻花，一堆堆，一層層，好像云海似的，在朝陽下緋紅萬頃，溢彩流光。當曲折的山路被這無邊的花云遮蓋了的時候，我們就像坐在十一只首尾相接的輕舟之中，凌駕著駘蕩的東風，兩舷濺起嘩嘩的花浪，迅捷地向著初升的太陽前進！

到了車站，我們下了車，以滿腔沸騰的熱情緊緊地握著司機們的手，感謝他們對我們的幫忙……

熱烈的惜別場面過去了，火車開了好久，窗前拂過的是連綿的雪山和奔流的春水，但是我的眼前仍舊輝映著這一片我所從未見過的奇麗的櫻花！

我回過頭來，問同行的日本朋友：“櫻花不消說是美麗的，但是從日本人看來，到底櫻花美在哪里？”他搔了搔頭，笑著說：“世界上沒有不美的花朵……至于對某一種花的喜愛，卻是由于各人心中的感觸。日本文人從美而易落的櫻花里，感到人生的短暫，至于一般人民，他們喜歡櫻花，就是因為它在凄厲的冬天之后，首先給人們帶來了興奮喜樂的春天的消息。在日本，櫻花就是多！山上、水邊、街旁、院里，到處都是。積雪還沒有消融，冬服還沒有去身，幽暗的房間里還是春寒料峭，只要遠遠地一絲東風吹來，天上露出了陽光，這櫻花就漫山遍野地開起！不管是山櫻也好，吉野櫻也好，八重櫻也好……向它旁邊的日本三島上的人民，報告了春天的振奮蓬勃的消息?！?/p>

這番話，給我講明了兩個道理。一個是：櫻花開遍日本，是日本人民自己的花，它永遠給日本人民以春天的興奮與鼓舞；另一個是：看花人的心理活動，造成了對于某些花卉的特別喜愛。金澤的櫻花，并不比別處的更加美麗，汽車司機的一句深切動人的、表達日本勞動人民對于中國人民的深厚友誼的話，使得我眼中的金澤的漫山遍野的櫻花，幻成一片中日人民友誼的花的云海，讓友誼的輕舟，激箭似地，向著燦爛的朝陽前進！

◆技法提煉

象征，就是通過某個具體形象表現(xiàn)一種深遠的含意，讓讀者去領悟的一種方法。恰當?shù)剡\用象征手法，可使要表達的思想感情既含蓄蘊藉，又形象具體。散文常在象征之中采用托物言志、借物詠懷的手法，把寫物、敘事、抒情融為一體，以美好的物和濃郁的情來深深地感染讀者，告訴讀者道理，啟示讀者深思。如《櫻花贊》，作者抓住了“燦爛的櫻花”和“中日友誼之花”兩者的相似點——同樣華光四射，從而以櫻花象征中日友誼，表達作者的情懷。冰心善于發(fā)現(xiàn)主客觀世界之間的密切聯(lián)系，在《櫻花贊》中，她以融情于物、借物抒情的藝術手段，把自己獨特的感受、濃烈的情感隱藏在具體的意象背后，使行文中流動著浸潤心脾的藝術美感，從而構成深遠而濃郁的詩一般的意境，牽引讀者的思緒，使他們如飲一泓芬冽甘醇的清泉，既為之沉醉心動，又感覺神清氣爽。在她的筆下，櫻花不僅是日本的象征，也是中日人民友誼的象征。禮贊櫻花就是禮贊日本人民對中國人民的深情厚誼。

文中沒有激越的吶喊，也沒有縱情的高歌，而是著眼于平淡寫實的敘事，將深情融注其中，使散文于樸實中見華美，于凝重中見熱烈，于象征中見內涵，產(chǎn)生了一種令人神往的藝術魅力。

學子佳作

那一抹桂花香

◎鄭 妍

今年的夏秋換季是一種一鳴驚人的蛻變，跳水式的降溫讓燥熱的夏風搖身一變成了蕭瑟的秋風。偏偏此時，桂花盛開了，花香沁人心脾。

昨天回家時，聞著迷人的桂花香，我決定去買些桂花糕解解饞。剛到店門口，就和一個人迎面撞上。“是你？”她面露喜色，認出了我。“對，是我！”眼前的女孩與我記憶中那個天真愛笑的面龐重合了，我也笑起來，激動地挽起她的手，“走，買桂花糕去！”“好?。　彼⑽⒁恍?。我們買了幾個桂花糕，找地方坐下，聊起了最近的學習和生活。她長高了不少，還是那么愛笑，好像變了很多，又好像什么也沒變。

她是我的小學同學，兩條腿上綁著環(huán)形塑料支架，支架從小腿開始，一直延伸到腳趾頭，她的腳被支架包裹著，支架又被鞋子包裹著，但幸運的是，她還可以行走。

她有一個雙胞胎妹妹。那是一個初秋的午后，我和好友去她家找她。在客廳，我看到一個坐在輪椅上的女孩。她向我們介紹說，這是她的妹妹。妹妹的情況更加不容樂觀，必須每天倚著房間里的兩根及腰的欄桿練習走路，防止肌肉萎縮。她們兩個都是先天殘疾，只是相似的面龐之下，藏著不同的心靈。妹妹自始至終都安安靜靜地坐著，臉上云淡風輕，可她的臉上卻無時無刻不閃爍著笑容。

我們在這家小店里聊了一會兒，然后相互道別，各自回了家。我坐在車里，車開得很快，我的思緒卻很慢?？粗椟S的路燈散發(fā)出的微光，還有車窗上瞬息萬變的樹影，宛如看電影一般，昔日的情景重現(xiàn)，那是小學時的我們……

雨淅淅瀝瀝地下著，一群孩子奪門而出，爭先恐后地奔向食堂，只見一把把飛揚的雨傘和一灘灘濺起的水花。鏡頭一轉，我看見了她。她撐著雨傘，悠然自得，蹣跚地走著。突然，幾個同學停下腳步，繞到她身后，一邊模仿她走路的姿勢，一邊肆無忌憚地笑著。她只是笑了笑，然后自顧自地走著，留下一個灑脫的背影。

我想，真正的強者不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚依然奮力奔跑的人。學會接受殘缺是人生的成熟，因為他們具備一種可貴的品質——樂觀，這使他們披荊斬棘，勇往直前，直抵成功的彼岸。她就是這樣的人。

后來，每當想起她時，我腦海中總是情不自禁地浮現(xiàn)出一樹桂花，暗香浮動，沁人心脾。漸漸地，她在我心中成了桂花的代名詞。閉上眼，我好像又看見了那盛開的桂花壓滿了枝頭，而那千千萬萬朵桂花中，她是最平凡的那一朵，卻也是最耀眼的那一朵……

【浙江臺州市路橋中學】

◆點評

讀罷此文，我們似乎聞到了那一抹淡淡的桂花香。作者以象征的手法，以花喻人，通過現(xiàn)實與回憶的疊加交叉，展現(xiàn)出了一對姐妹堅強而又樂觀的形象，表現(xiàn)了她們自強不息的精神。作文構思巧妙，由花及人，再由人而花，最后花人合一，生動形象，極具感染力，耐人咀嚼，給人回味與啟發(fā)。