王冰洋，李好根，王殿臻

（韓國國立群山大學，全羅北道 群山市 54150）

籃球是一項深受大眾喜愛的運動，無論是作為競技體育項目還是作為群眾體育項目，近年來的發(fā)展與普及都非常迅速，籃球人才的培養(yǎng)更是受到社會各界的廣泛關注。人們普遍認識到，籃球運動人才的培養(yǎng)應該從青少年抓起。中國籃協(xié)聯(lián)合中國中學生體協(xié)舉辦中國小籃球系列活動，要求各省級協(xié)會發(fā)動本轄區(qū)現(xiàn)有的基層賽事（特別是青少籃球俱樂部、社會培訓機構和學校的比賽）進入中國小籃球系列活動體系?？梢?，相關協(xié)會組織越來越重視青少年籃球運動和人才培養(yǎng)。廣西壯族自治區(qū)高度關注人民群眾的身體健康和全民健身運動的發(fā)展，更是把發(fā)展籃球運動作為繁榮體育事業(yè)，促進民族大團結和經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的重要抓手，在全國具有廣泛的代表性。本文選取廣西壯族自治區(qū)為研究對象，運用多種常用研究方法，調(diào)查分析了廣西壯族自治區(qū)青少年校園籃球狀況，提出了該區(qū)青少年校園籃球的推廣策略。

1 研究方法

本文研究方法為一般研究常用方法，主要有文獻資料法、訪談調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等。

①文獻資料法。主要文獻為全國及廣西壯族自治區(qū)政策法規(guī)，公開發(fā)表的學術論文等。為確保研究的權威性嚴謹性，筆者查閱了國家校園籃球的相關政策文件、全國年齡階段籃球聯(lián)賽成績統(tǒng)計資料、廣西壯族自治區(qū)青少年運動會成績統(tǒng)計資料及相關的文件，通過查詢權威數(shù)據(jù)庫獲取了2015年以來中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)等校園籃球活動的有關報道和學術研究論文。

②訪談調(diào)查法。通過座談會、電話訪談等形式采訪了廣西壯族自治區(qū)部分中小學和籃球協(xié)會組織的領導、體育教師、籃球專項教練員等，采訪了作為調(diào)查主要群體的各個年級的小學生和他們的家長，得到了影響校園籃球發(fā)展的主要數(shù)據(jù)。

③邏輯分析法。以提出廣西壯族自治區(qū)青少年推廣策略為目標，運用比較法、推理法、歸納法、定性法等方法提取、分析所得到的數(shù)據(jù)與文獻中的有關信息，做出理性的判斷，并從主要影響因素及相互關系的角度，論證了所提推廣策略的可行性。

④數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。本文中的數(shù)理統(tǒng)計法主要用于研究隨機現(xiàn)象中調(diào)查樣本與調(diào)查整體之間的關系，以及各種與被調(diào)查對象有關的因素之間的規(guī)律性聯(lián)系。該方法主要運用的統(tǒng)計軟件為spss19.0 和 excel。

2 廣西壯族自治區(qū)青少年校園籃球開展情況

2.1 中小學籃球教師基本情況

教師作為教學的主導者，他們的綜合能力水平直接影響著學科教學的效果。教師的教學能力體現(xiàn)在方方面面。本文隨機抽取廣西壯族自治區(qū)10所中小學22名籃球教師展開調(diào)查，了解其年齡結構、學歷結構和培訓情況。

①中小學籃球教師的年齡結構。校園籃球的快速發(fā)展要求中小學從事籃球教學的教師隊伍要有合理的年齡結構，這是推動校園籃球發(fā)展的重要因素[1]。據(jù)調(diào)查，廣西壯族自治區(qū)10所中小學校22名籃球體育教師的年齡結構如下：20～29歲3人，占14%；30～39歲6人，占27%；40～49歲8人，占36%；50歲以上5人，占23%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，被調(diào)查的中小學籃球教師年齡在30～39歲和40～49歲兩組的比例較大。一般來說，年齡較大的教師累積了豐富的教學經(jīng)驗，但是創(chuàng)新愿望和創(chuàng)新能力往往不足；20～29歲的青年教師比例最小，可知中小學籃球教育中引進青年人才力度不夠，有后繼乏人之虞。

②中小學籃球教師的學歷結構。學科教學質量如何與任課教師的知識水平有直接關系，教師接受與之任課學段相適應的學歷教育、獲得相應學歷是教師任職的重要條件?？焖侔l(fā)展的校園籃球教育教學需要任課教師具有扎實的理論基礎和專業(yè)技能。教師學歷結構狀況一定程度上反映著整體教學的質量。被調(diào)查的廣西壯族自治區(qū)10所中小學校22名籃球體育教師的學歷結構如下：?？茖W歷4人，占18%；本科學歷16人，占73%；研究生學歷獲碩士學位者2人，占9%。這一學歷結構反映出廣西壯族自治區(qū)中小學籃球教師中大部分是本科，?？戚^少，尤缺研究生學歷的教師。研究生學歷獲碩士學位者不足1成，獲博士學位者為0，不利于開展中小學籃球運動理論研究，一定程度上制約了校園籃球教育的科學化發(fā)展。

③中小學籃球教師培訓情況。籃球運動不斷改革發(fā)展，中小學校園籃球的運動體系也越來越科學化系統(tǒng)化，任課教師只有不斷學習、與時俱進，才能帶動中小學校園籃球走向現(xiàn)代化。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查對象中，通過觀看視頻材料等自學方式參加培訓的11人，占50%；參加線下集中培訓的7人，占32%。兩項合計，接受不同方式培訓的有18人，占被調(diào)查總數(shù)的82%。而未接受過培訓的4人，占18%。這一結果顯示廣西壯族自治區(qū)中小學籃球教師接受集中培訓的機會較少，不利于中小學籃球教師教學理念的更新和教學方法的改進。

2.2 青少年校園籃球課程的開設情況

《全國校園籃球特色學?；緲藴省芬?guī)定義務教育階段要把籃球作為必修內(nèi)容，并且保證每周不能少于1節(jié)課。在所調(diào)查的廣西壯族自治區(qū)10所中小學校中，小學每周安排4-5節(jié)體育課，中學每周安排2-3節(jié)體育課。由于中小學校要鼓勵學生多元化發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)學生的多項體育運動興趣，因而體育課堂上可供學生選擇的項目眾多，僅球類項目就有足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等，籃球課程并不能占太大比重。在所調(diào)查的10所學校中發(fā)現(xiàn)，小學籃球教師在體育課堂上每周會安排1節(jié)集體籃球課，主要安排小學生開展籃球游戲，在游戲中培養(yǎng)小學生的籃球興趣，或適當?shù)亟桃恍┳罨A的運球技術。中學生籃球教師則是根據(jù)學生的選項分類，對選擇籃球項目的學生進行籃球基本技戰(zhàn)術訓練，有關籃球理論知識和裁判知識的課程內(nèi)容較少，一般一個學期1-2次。

2.3 校園籃球物質的保障能力

能否順利開展籃球教學和籃球活動，場地器材等基礎物質保障至關重要。充足的物質條件有利于校園籃球的快速發(fā)展[2]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西壯族自治區(qū)10所中小學校平均每校有8個籃球場地，有3所學校擁有室內(nèi)球館，大部分學校沒有足夠的籃球場地和籃球器材。有的學校學生課余時間開展籃球訓練或籃球活動時場地和籃球數(shù)量供不應求，有球沒有場地或者有場地沒有籃球的情況并非個別。另外，中小學體育課存在某些無法預知的運動風險，籃球活動中可能會發(fā)生某些教學事故，中小學校需要建立運動損傷救護機制。調(diào)查發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，中學基本上都設立有校醫(yī)院，學校能夠提供一定的醫(yī)療醫(yī)護保障；而小學在這方面還很欠缺，多數(shù)小學尚未建立醫(yī)療醫(yī)護保障機制。

2.4 校園籃球發(fā)展的制約因素

國家的體育政策指引著體育發(fā)展的方向[3]。我國體育高考政策降低了體育生的文化分數(shù)要求，鼓勵了那些有特長、有意愿的青少年投身體育事業(yè)，符合早出人才、快出人才的體育運動實際。對運動成績優(yōu)異、獲得重要體育運動獎勵的學生給予高考加分，有利于激勵體育特長生刻苦訓練、積極參加重大賽事。但是，隨著籃球專項考試政策的收緊和難度的增大，體育特長生的激勵效應在削弱。

相對于北京、上海、深圳等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，廣西壯族自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平較低。一般來說，一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平影響著該地區(qū)體育事業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平。當一個地區(qū)的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后時，必然會制約這個地區(qū)學校體育的發(fā)展。廣西壯族自治區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況在兩個方面對該區(qū)青少年校園籃球的發(fā)展產(chǎn)生影響：一是政府對校園籃球項目的投入不足，使得校園籃球項目的開展與普及受到經(jīng)費制約；二是教師待遇水平無法對高水平教師產(chǎn)生足夠吸引力，使得青少年校園籃球項目教師教練水平提高程度不能令人滿意。教師的能力和教學態(tài)度直接影響著學生的學習興趣和動機，影響著學生的學習質量和效果[4]。具有一定規(guī)模、較高水平的校園籃球教師隊伍決定著校園籃球的發(fā)展水平，廣西壯族自治區(qū)中小學校園籃球教師建設是當前和今后一個時期發(fā)展校園籃球事業(yè)的重中之重。

3 廣西壯族自治區(qū)青少年校園籃球推廣策略

3.1 校園籃球文化的宣傳推廣

習近平總書記曾對外國著名球星說：“中國領導人鄧小平就曾提出足球要從娃娃抓起，我們現(xiàn)在還要這么做。”習近平總書記這番話同樣適用于校園籃球。讓娃娃們從小就喜歡籃球，是青少年校園籃球文化宣傳推廣的重要任務。中小學?？梢愿鶕?jù)青少年身心發(fā)展的特點和學校的特色，通過多種模式、渠道、方法來進行校園籃球活動的宣傳與推廣[5]，在校園中營造濃郁的籃球文化氛圍，讓更多的青少年對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.2 青少年校園籃球教師專業(yè)能力培養(yǎng)

校園籃球運動的整體水平取決于籃球教師的教學訓練水平和籃球運動傳統(tǒng)，學?；@球教師教練較高的籃球專業(yè)理論知識水平和精湛的籃球技術是提高學?；@球運動水平的基本保障[6]。然而，被調(diào)查的廣西壯族自治區(qū)中小學中能夠同時具備較高的籃球專業(yè)理論知識水平和精湛的籃球技術的教師并不多。自治區(qū)級教育主管部門、體育主管部門和協(xié)會組織要適當組織中小學籃球教師培訓，重點提高教師的籃球理論知識水平和籃球技術水平。可以根據(jù)中小學籃球師資隊伍建設需要，適當招聘高水平退役運動員擔任校園籃球教師教練裁判，發(fā)揮具有豐富實踐經(jīng)驗的體育專業(yè)人才作用，進一步完善教師結構。

3.3 提高校園籃球物質保障能力

校園體育運動場地不足始終是制約中小學體育運動開展和青少年體質提高的關鍵因素。青少年校園籃球的開展除了需要專業(yè)籃球教師的教學和訓練外，還需要足夠的器材和場地來滿足教學和訓練需要。在被調(diào)查的廣西壯族自治區(qū)中小學校中，有不少學校的場地設施和籃球器材還不能滿足需要。2005年教育部就已經(jīng)制定了《中小學體育器材和場地》國家標準，要求凡是已列入《中小學體育器材和場地》國家標準的，原則上按照新標準進行購置、配備和建設。這是剛性要求，必須得到執(zhí)行。

3.4 增加校園籃球課時

學?；@球課的課時量和訓練量決定了教學質量和訓練效果。中小學校園籃球項目應該增加訓練和上課的次數(shù)?；@球訓練的教學訓練質量決定著學生籃球技術的掌握情況，在當前中小學班級授課制的整建制教學模式下，如何克服因上課人數(shù)過多而老師無法高質量因材施教問題，是需要研究和解決的重要問題。加強分項分類指導，適當增加體育課時比重，不失為一個解決問題的思路。

4 結語

和全國其他地區(qū)一樣，廣西壯族自治區(qū)青少年校園籃球深受廣大中小學生歡迎，發(fā)展勢頭良好，可以預見，今后的校園籃球運動水平將進一步提高，為發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)籃球運動人才、提高中小學生體質發(fā)揮更大作用。但是，也要看到，當前廣西壯族自治區(qū)青少年校園籃球運動與發(fā)達地區(qū)相比還有一定差距，發(fā)展?jié)摿薮?，所面臨的場地器材短缺、師資力量薄弱、經(jīng)費投入不足等問題短期內(nèi)無法根本解決，這些制約該區(qū)青少年校園籃球發(fā)展的因素或將繼續(xù)存在。我們深信，廣西壯族自治區(qū)各中小學校一定會加大對青少年校園籃球文化的宣傳推廣力度，不斷提高籃球教師的教學訓練裁判能力，切實保障校園籃球運動所需場地器材和經(jīng)費，優(yōu)化籃球課程課時，促進青少年校園籃球運動的健康發(fā)展。