江 鈴,宗楊濤
(九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江西 九江 332005)
習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話指出,“一百年來,中國共產(chǎn)黨弘揚偉大建黨精神,在長期奮斗中構(gòu)建起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系,錘煉出鮮明的政治品格[1]”。我們要弘揚黨的光榮傳統(tǒng)、繼承偉大建黨精神并發(fā)揚光大。中國共產(chǎn)黨精神譜系是幫助高職學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想信念,踐行社會主義核心價值觀,培育專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神的重要素材。高職院校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨建黨百年來領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行艱苦卓絕的革命建設(shè)與改革過程中形成的“精神譜系”,精準把握不同歷史時期誕生的具有恒久生命力的“精神坐標”,在領(lǐng)悟精神力量中培養(yǎng)學(xué)生的崇高理想、擔(dān)當精神,激勵學(xué)生積極投身到實現(xiàn)第二個百年奮斗目標和中華民族復(fù)興大業(yè)中去。
中國共產(chǎn)黨人精神譜系是一個不斷發(fā)展、不斷豐富和不斷完善的過程。中國共產(chǎn)黨成立一百年來,在艱苦卓絕的長期奮斗中,形成了中國共產(chǎn)黨人精神譜系。新民主主義革命時期,為建立新中國,實現(xiàn)民族獨立和人民解放,黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行反帝反封建斗爭,孕育了一批偉大精神,是黨百年精神譜系發(fā)展的基礎(chǔ),主要特點是愛國救亡、不懼犧牲、英勇戰(zhàn)斗。社會主義革命和建設(shè)時期,黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷探索適合中國發(fā)展的道路,產(chǎn)生了一系列偉大的精神,是黨對革命戰(zhàn)爭年代精神譜系的傳承,主要特點是自力更生、奮發(fā)圖強、艱辛探索。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期,黨領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)探索中國特色社會主義道路,發(fā)揚和賡續(xù)中國革命精神,傳承和豐富了中國共產(chǎn)黨精神譜系,主要特點是自強不息、解放思想、銳意進取。中國特色社會主義新時代,黨領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)第一個百年奮斗目標,開啟實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程,鑄造了新時代黨的精神,傳承和發(fā)展了黨的精神譜系,主要特點是追求卓越、自信自強、勇于創(chuàng)新。
在百年的非凡奮斗歷程中構(gòu)筑起的中國共產(chǎn)黨人精神譜系,蘊含著豐富的內(nèi)涵和巨大的精神力量,與當下培育青年學(xué)生革命精神、堅定共產(chǎn)主義理想信念、踐行社會主義核心價值觀的要求是相契合的。將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高職院校思想政治教育是繼承和發(fā)展百年革命精神的創(chuàng)新之舉,也是新時代環(huán)境下的應(yīng)然之策,其意義十分重大。
堅持正確的政治方向是做好高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)和前提。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)[2]。為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠,我國正加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。為滿足國家對“德技兼修”技能人才的要求,將中國共產(chǎn)黨百年革命精神融入高職院校思想政治教育,培養(yǎng)有思想、有政治覺悟的高素質(zhì)技術(shù)技能人才符合國家發(fā)展戰(zhàn)略。
中國特色社會主義進入新時代,習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治教育,親自主持召開學(xué)校思政課教師座談會。高職院校思想政治教育工作迎來了新機遇,也面臨新挑戰(zhàn),必須要有所作為。要積極探索、敢于創(chuàng)新,形成一整套包括理念、內(nèi)容、模式、方式、手段等在內(nèi)的現(xiàn)代化高職院校思想政治教育體系。將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高職院校思想政治教育研究,可以豐富職業(yè)教育思想政治理論體系,為高職院校思政育人成效建設(shè)提供理論指導(dǎo),提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
進入新世紀后,我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展,經(jīng)濟建設(shè)取得舉世矚目的成就,人們在物質(zhì)層面獲得極大改善,但同時拜金主義、享樂主義、利己主義等社會思潮開始傳入我國,我國社會的主流價值觀遭到?jīng)_擊。高職校園中“佛系青年”“躺平青年”越來越多,面對各種壓力,一部分學(xué)生在生活上消極墮落,沉迷于網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上迷茫,缺乏理想追求。高職在校生大都是00后,思想正處于快速成長時期,是形成世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期。學(xué)校可以通過引導(dǎo)學(xué)生從精神譜系中汲取精神力量,努力成為堪當民族復(fù)興大任的時代新人。
青年大學(xué)生是社會主義建設(shè)者和接班人,是民族復(fù)興大業(yè)的生力軍,到2035年中國基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化時,很多人正值青壯年時期,正是干事業(yè)的黃金時段,他們必將成為各行各業(yè)的骨干。可見,中國的發(fā)展前景為高職學(xué)生成長成才提供廣闊舞臺和人生機遇,大部分高職學(xué)生將全程參與到社會主義強國建設(shè)中并見證中華民族偉大復(fù)興的盛世。因此,培養(yǎng)“德技兼修”的高素質(zhì)高技能人才是強國戰(zhàn)略,將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高職院校思想政治教育是必然之舉,意義重大。
新生入學(xué)教育是高職院校思想政治教育關(guān)鍵的“第一堂課”,對幫助學(xué)生步入大學(xué)生活起到重要的引導(dǎo)作用。新生入學(xué)教育可以推動新生快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變并適應(yīng)大學(xué)生活,因此,必須合理安排教育教學(xué)活動,增強教育的針對性、系統(tǒng)性。目前,高職新生普遍都是“00后”,思維活躍,對新事物接受快,剛步入大學(xué)校園,對未來校園生活充滿了憧憬。因此,制訂入學(xué)教育方案和計劃時更應(yīng)關(guān)注思想政治教育,幫助新生系好人生的第一??圩?。
新生入學(xué)前,制定好入學(xué)教育的實施方案,加強學(xué)生的理想信念、愛國主義和社會主義核心價值觀教育,并將中國共產(chǎn)黨人的精神譜系融入其中??梢酝ㄟ^讓學(xué)生學(xué)習(xí)黨史,培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛軍的愛國主義情懷,增強學(xué)生的民族自信心和自豪感。組織學(xué)生親臨現(xiàn)場,感受地方紅色文化,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因。通過播放主旋律題材電影、紀錄片、召開主題班會等多形式宣傳中國共產(chǎn)黨百年奮斗史,使學(xué)生系統(tǒng)地理解中國共產(chǎn)黨人精神譜系的形成,從而更深刻地進行思考與領(lǐng)悟,自覺將中國共產(chǎn)黨百年革命精神融入個人發(fā)展中。
習(xí)近平在思想政治理論課教師座談會上強調(diào):“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期,最需要精心引導(dǎo)和栽培,思政課作用不可替代,思政課教師隊伍責(zé)任重大[3]”。思政課堂作為學(xué)生進行思想政治教育的主要渠道,要充分發(fā)揮其主陣地作用,讓中國共產(chǎn)黨人精神譜系走進思想政治理論課,深化學(xué)生對中國共產(chǎn)黨百年革命精神的理論認識和情感共鳴,實現(xiàn)以教促學(xué)、以學(xué)促知、以知促行。
積極探索思政課的創(chuàng)新教學(xué)模式,將中國共產(chǎn)黨人精神譜系、百年革命史融入“形勢與政策”“思想道德與法治”等公共課程,鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ),繼承和弘揚中國共產(chǎn)黨人精神譜系。打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,運用多媒體的現(xiàn)代化授課模式,充分利用中國共產(chǎn)黨革命史的短視頻、紀錄片、圖片和真實史料,讓學(xué)生直觀地了解中國共產(chǎn)黨人精神譜系形成的前因后果及革命先輩們的偉大功績。要充分發(fā)揮學(xué)生參與課堂的積極性,以演講、辯論、講黨史故事等方式進行思想交流,讓他們領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨人精神譜系的實質(zhì)內(nèi)涵。
思想政治理論課在社會主義核心價值觀教育中處于核心地位,但也不能忽視其他課程育人價值,要構(gòu)建思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課程、專業(yè)課程三位一體的高校思想政治理論教育課程體系[4]。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,在專業(yè)課程中加入“育人”元素,就是對古訓(xùn)的積極踐行。高職學(xué)生在校期間課程大多是專業(yè)課,專業(yè)課不僅要有專業(yè)內(nèi)容,也有育人職責(zé),將思政元素向?qū)I(yè)課滲透,根據(jù)各類專業(yè)課程內(nèi)容體系與授課對象特點,充分挖掘思政元素,將專業(yè)能力培養(yǎng)和價值塑造融為一體。在專業(yè)知識的傳授中適時鏈接中國共產(chǎn)黨人精神譜系,將黨的艱苦奮斗、開拓進取優(yōu)良作風(fēng)有機融入專業(yè)課教學(xué)。專業(yè)課教學(xué)中,緊扣學(xué)生思想實際,激勵他們掌握過硬本領(lǐng),承擔(dān)強國重任。
環(huán)境可以潛移默化影響人的思維和行為模式,積極正面的校園文化能引導(dǎo)、促進學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校要積極推進校園文化建設(shè),厚植學(xué)生的文化底蘊,這是現(xiàn)實的需求,更是教育的使命擔(dān)當。從現(xiàn)實情況來看,進入高職院校的學(xué)生,文化素養(yǎng)相對比較薄弱,而當前一些高職教育的課程設(shè)置和人才培養(yǎng),過于重視專業(yè)知識和技能的培養(yǎng),對人文歷史文化方面的重視程度不夠,這勢必會限制高職學(xué)生的未來發(fā)展。在校內(nèi)營造中國共產(chǎn)黨人精神譜系文化環(huán)境,烘托愛國氛圍,可以培養(yǎng)學(xué)生愛拼搏、勇?lián)數(shù)牧己闷焚|(zhì)??梢酝ㄟ^將中國共產(chǎn)黨人精神譜系與校園活動建設(shè)融合,開展宣揚中國共產(chǎn)黨百年革命精神的講座,進行革命歷史的熏陶。同時,還應(yīng)走出書本,利用本土紅色文化資源,組織學(xué)生們前往瞻仰參觀,這可以加深對革命先烈事跡的認識,更好地提升思想道德修養(yǎng)。
理論的學(xué)習(xí)要同解決實際問題相結(jié)合,在實踐中驗證理論學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨人精神譜系精髓,在實踐中踐行百年革命精神,通過自身行為規(guī)范帶動周圍,并將百年革命精神發(fā)揚光大,通過社會實踐,進一步涵養(yǎng)學(xué)生精神境界。把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為具體實踐行動,發(fā)揮學(xué)校專業(yè)特色優(yōu)勢,結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況,引導(dǎo)青年學(xué)生深入基層,開展技術(shù)幫扶。利用暑期“三下鄉(xiāng)”等活動深入農(nóng)村和社區(qū),服務(wù)當?shù)鼐用?。積極開展志愿服務(wù)、社會公益活動,讓學(xué)生在社會活動中實現(xiàn)自身價值,激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和為民服務(wù)意識。宣傳無私奉獻和吃苦耐勞等事跡典型,進一步發(fā)展和傳承中國共產(chǎn)黨人精神譜系。
當前,國家越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展,十八大以來,習(xí)近平總書記、李克強總理對職業(yè)教育工作多次作出重要指示,提出要“培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”。2022年新修訂的《職業(yè)教育法》明確指出,職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。教育是國之大計、黨之大計。新時期對于職業(yè)教育人才培養(yǎng)的思想政治素質(zhì)要求越來越高,將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高職院校思想政治教育,實行全員、全過程、全方位育人,對于落實“立德樹人”根本任務(wù),提升學(xué)生思想政治素質(zhì),幫助學(xué)生堅定共產(chǎn)主義理想信念,樹立正確人生價值觀,厚植愛國情懷,崇尚專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神有重要意義。中國共產(chǎn)黨人精神譜系作為思政教育素材具有豐富的內(nèi)涵,探索將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入學(xué)生思政教育,貫穿入學(xué)到畢業(yè)全過程,這個嘗試是科學(xué)的,可操作的。