文/楊振東（中車青島四方機車車輛股份有限公司）

企業(yè)間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才是企業(yè)贏得核心競爭力的重要支撐，高層次科技人才是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)，當前人才已經(jīng)成為科技創(chuàng)新發(fā)展的第一資源，而培養(yǎng)造就支撐高質(zhì)量發(fā)展的科技人才隊伍，對實現(xiàn)科技自立自強具有重要意義，從國家、行業(yè)到企業(yè)的發(fā)展都對科技人才培養(yǎng)提出了更高要求。

一、背景

（一）國家層面重視科技人才培養(yǎng)工作

“創(chuàng)新驅(qū)動”成為國家發(fā)展的核心戰(zhàn)略，將科技人才工作擺在國家人才發(fā)展全局的核心位置，中央人才工作會議強調(diào)，要深化人才發(fā)展體制機制改革，大力培養(yǎng)使用戰(zhàn)略科學家，有意識地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多具有戰(zhàn)略科學家潛質(zhì)的高層次復合型人才，形成戰(zhàn)略科學家成長梯隊，要造就規(guī)模宏大的青年科技人才隊伍，把培育國家戰(zhàn)略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，努力建設(shè)一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復雜工程問題的工程師隊伍?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，為創(chuàng)新型科技人才發(fā)展提供制度保障。

（二）行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展離不開科技人才的培養(yǎng)

國家持續(xù)推進“一帶一路”倡議，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成為支撐倡議實施的重要保障，鐵路設(shè)施及相關(guān)配套裝備也將迎來重大發(fā)展機遇；“新基建”七大領(lǐng)域，與軌道交通相關(guān)領(lǐng)域主要包含5G、城際高速鐵路和城際軌道交通、大數(shù)據(jù)中心等，對軌道行業(yè)新技術(shù)研發(fā)與應用、新產(chǎn)品研制、數(shù)字化工廠建設(shè)、大數(shù)據(jù)應用、運維保障等方面帶來發(fā)展機遇；以云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈為代表的新一代信息技術(shù)與制造業(yè)加速融合，將推動軌道交通產(chǎn)品智慧化及全生命周期服務快速升級，為行業(yè)發(fā)展帶來新變革；《中國制造2025》明確提出，大力推動先進軌道交通裝備等重點領(lǐng)域突破發(fā)展，研發(fā)新一代綠色智能、高速重載軌道交通裝備系統(tǒng)，圍繞系統(tǒng)全生命周期，向用戶提供整體解決方案，建立世界領(lǐng)先的現(xiàn)代軌道交通產(chǎn)業(yè)體系。高鐵行業(yè)屬于高端裝備、大國重器，新技術(shù)新應用的不斷出現(xiàn)，需要提前進行科技人才的儲備和培養(yǎng)，需在人才引進和培養(yǎng)上提前謀劃布局，為高鐵行業(yè)發(fā)展筑好人才蓄水池。

（三）科技人才培養(yǎng)是高鐵企業(yè)發(fā)展迫切需求

高鐵企業(yè)作為高鐵裝備制造的骨干企業(yè)，在全球化競爭中，需要面對來自國際軌道交通企業(yè)的激烈競爭，國際軌道交通先進企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品，智能化程度更高，數(shù)字化智能制造領(lǐng)先。我國在這些業(yè)務領(lǐng)域的科技領(lǐng)軍人才、國際化人才引進培養(yǎng)與國際先進企業(yè)相比仍存在差距。全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正重塑全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，新一代信息技術(shù)加速應用，人才培養(yǎng)契合大數(shù)據(jù)、人工智能與制造業(yè)深度融合成為趨勢，對企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中科技人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。

二、科技人才培養(yǎng)特點分析

（一）滿足創(chuàng)新性高素質(zhì)人才發(fā)展需求

科技創(chuàng)新能力是科技人才的首要特征，《交通強國建設(shè)綱要》中提出，未來要瞄準新一代信息技術(shù)、人工智能、智能制造、新材料、新能源等科技，加強對可能引發(fā)交通產(chǎn)業(yè)變革的前瞻性、顛覆性技術(shù)的研究。這就要求從事相關(guān)領(lǐng)域研究的科技人才具備扎實的專業(yè)學科基礎(chǔ)、敏銳的科技前瞻性。在近幾年的人才引進過程中，碩士、博士比例逐步提升，綜合素質(zhì)不斷提高，海外留學歸國人員還具有開闊的國際視野，對高素質(zhì)創(chuàng)新性科技人才，需要提供良好的科研環(huán)境、發(fā)展平臺，建立系統(tǒng)的人才培養(yǎng)發(fā)展機制，讓其安心從事科研工作。

（二）向多領(lǐng)域、跨學科復合型人才發(fā)展

高鐵企業(yè)的研發(fā)、設(shè)計、工藝、質(zhì)量、診斷需要一體化協(xié)同運作，不是割裂的，每個技術(shù)環(huán)節(jié)的工作都需要對其他環(huán)節(jié)有一定了解，需提前介入和思考，這就要求科技人才對車輛產(chǎn)品具有深入的了解、具備一定的基層經(jīng)驗和一體化思維，成為復合型人才。如開展前瞻性技術(shù)研究的科研人員要考慮后期設(shè)計、工藝問題，工藝質(zhì)量問題要及時反饋到研發(fā)設(shè)計環(huán)節(jié)，需要做到相互協(xié)同、高效聯(lián)動。

（三）遵循階梯式、漸進式人才成長規(guī)律

科技人才成長具有一定的規(guī)律性，成長過程具有多階段、長周期性，從新入職到科技骨干，具有循序漸進、階梯式發(fā)展特點，一般需要經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)學習、實踐鍛煉、經(jīng)驗積累、整合創(chuàng)新、成就卓越等發(fā)展階段，是一個從新手到準人才、從準人才向潛質(zhì)人才、從潛質(zhì)人才向顯性人才，以及向更高層級人才轉(zhuǎn)換的過程。

三、科技人才主要培養(yǎng)模式探索與實踐

科技人才的培養(yǎng)應遵循人才成長發(fā)展規(guī)律，注重源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)、階梯培養(yǎng)，聚焦優(yōu)秀青年科技人才培育和高層次科技人才賦能，通過機制創(chuàng)新、平臺支撐，組織賦能、引培并舉，逐步建立專業(yè)化、系統(tǒng)化的科技人才培養(yǎng)模式。

（一）完善科技人才培養(yǎng)頂層設(shè)計，制定系統(tǒng)化、階梯式人才培養(yǎng)機制

根據(jù)高鐵企業(yè)科技人才成長成才經(jīng)驗和發(fā)展規(guī)律，企業(yè)建立了圍繞“企業(yè)人、專業(yè)人、事業(yè)人、接班人”的進階式人才培養(yǎng)工程，既銜接了新入職科技人才的“新秀育成”，又體現(xiàn)了核心骨干人才的“老將賦能”，構(gòu)筑科技創(chuàng)新發(fā)展的人才蓄水池，避免人才斷層，從而更好地進行技術(shù)傳承，不斷提升科技人才能力，促進科技人才成長。

1.階梯式人才培養(yǎng)階段設(shè)置

（1）“企業(yè)人”培養(yǎng)階段。新入職人員需要對軌道交通產(chǎn)品具有深入的了解，只有經(jīng)過基層摔打歷練，夯實基礎(chǔ)，才能在未來研發(fā)設(shè)計的道路上行穩(wěn)致遠。因此，該階段主要通過“理論熔煉、實踐錘煉、崗位磨煉”的2年3階段系統(tǒng)培養(yǎng)，突出職業(yè)化素養(yǎng)與職業(yè)化心態(tài)養(yǎng)成，夯實產(chǎn)品基礎(chǔ)，豐富基層一線經(jīng)歷，完成由“校園人”向“企業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。（2）“專業(yè)人”培養(yǎng)階段。該階段為優(yōu)秀新員工的進階式培養(yǎng)，經(jīng)歷前期基層錘煉，已經(jīng)融入企業(yè)并進入到專業(yè)崗位承擔技術(shù)工作，科技人才需要做好長期扎根基層搞科研的心理準備，專業(yè)能力素質(zhì)和水平是未來發(fā)展的根本。因此，該階段重點突出業(yè)務熟悉與基礎(chǔ)夯實，著力提升專業(yè)能力與崗位勝任，強化業(yè)務積累實踐，持續(xù)跟進績效表現(xiàn)優(yōu)異、能力素質(zhì)優(yōu)異者，完成由“企業(yè)人”向“專業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。（3）“事業(yè)人”培養(yǎng)階段。經(jīng)過前期專業(yè)能力的提升，部分優(yōu)秀科技人才開始在自己的專業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角，該階段需要通過專項培養(yǎng)，助推科技人才向更高層次科技創(chuàng)新邁進。因此本階段重點強化崗位歷練與輪崗交流，有計劃地開展專家式人才培養(yǎng)，優(yōu)先納入專家人才庫、專業(yè)后備人才庫等關(guān)鍵人才隊伍繼任人選范疇，完成由“專業(yè)人”向“事業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。（4）“接班人”培養(yǎng)階段。該階段重點針對已經(jīng)初步成長為專家的科技人才進行重點培養(yǎng)，突出提升核心能力、創(chuàng)新思維與戰(zhàn)略思維，專業(yè)能力強者成長為資深專家、首席專家和科學家，擇優(yōu)安排至重要崗位進行掛職鍛煉、擔任重大科研項目負責人，完成由“事業(yè)人”向“接班人”的轉(zhuǎn)變。

2.科學規(guī)劃科技人才培養(yǎng)模式

科技人才的培養(yǎng)模式，整體按照“721”法則開展?！?21”學習法則最早是由摩根、羅伯特和麥克三人在合著的《構(gòu)筑職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》中正式提出，該法則認為成人學習70%來自工作經(jīng)驗、工作任務與問題解決，20%來自反饋及其他角色榜樣一起工作觀察和學習該榜樣，10%來自正規(guī)培訓。基于此，不同培養(yǎng)階段應圍繞以上方式開展培養(yǎng)。

（1）崗位歷練、項目鍛煉：為加快青年科技人才成長步伐，新進人才安排在一線崗位磨煉和鍛煉，有計劃地把能力業(yè)績突出、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒂姓娌艑崒W的青年人才逐步安排到重要技術(shù)崗位，主持或參與重大項目和重點工作。（2）互動反饋、輔導育人：通過標桿參訪、技術(shù)交流、導師輔導等途徑，學習先進技術(shù)管理經(jīng)驗，創(chuàng)新技術(shù)管理思維，健全完善傳幫帶工作機制，在青年科技人才中建立生產(chǎn)實踐導師、崗位能力提升導師和HR職業(yè)導師的“三導師制”，幫助青年科技人才快速成長。（3）專題培訓、系統(tǒng)提升：通過企業(yè)級專題培訓、專業(yè)提升培訓、核心技術(shù)人才培訓、后備人才培訓和國際化人才培訓等正規(guī)學習，突出專業(yè)技術(shù)知識再深化、技術(shù)能力再提升，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合?？萍既瞬诺碾A梯式培養(yǎng)也不是一成不變的，是一套動態(tài)的、以發(fā)展為導向的科技人才培養(yǎng)機制，應結(jié)合人才職業(yè)生涯發(fā)展通道，設(shè)置梯隊層級及各層級的指標，有目標、有計劃、有措施地進行科技人才的培養(yǎng)，對科技人才培養(yǎng)池實行動態(tài)管理，“能進能出”“能上能下”。

（二）打破人才成長天花板，暢通職業(yè)發(fā)展通道

健全科技人才職業(yè)發(fā)展通道，助力人才快速成長，建立以能力業(yè)績和價值貢獻為導向的職業(yè)發(fā)展通道體系，科技人才職業(yè)發(fā)展以體現(xiàn)其能力提升和對企業(yè)的貢獻大小為導向，建立在人才任職資格、職業(yè)道德、專業(yè)能力、崗位能力和業(yè)績貢獻基礎(chǔ)上，確保貢獻突出、能力優(yōu)秀、業(yè)績優(yōu)異的人才得到晉升，實現(xiàn)個人成長和企業(yè)發(fā)展雙贏。

1.建立通暢的職業(yè)發(fā)展通道

結(jié)合高鐵企業(yè)特點，將科技人才發(fā)展通道細分為研發(fā)、設(shè)計、工藝、質(zhì)量、診斷等不同的技術(shù)子序列，整體按照“助理→師→分管→主管→主任→高級主任→首席”路徑發(fā)展。晉升評價采用面試答辯與量化評價相結(jié)合、年度評價和任期管理相結(jié)合的方式，其中業(yè)績評價綜合考慮其產(chǎn)品設(shè)計、科研項目、專利、標準、論文、技術(shù)評審、質(zhì)量問題解決等多個維度綜合評價，并針對不同子序列實行差異化的分類評價指標評價。對實行任期制管理的技術(shù)層級崗位，實行賽馬機制，“能上能下”，授予用人單位評價自主權(quán)，加大對業(yè)績、能力水平的評價，鼓勵科技人才安心從事科研工作，創(chuàng)造更大業(yè)績。

2.建立合理有序的內(nèi)部交流機制

為進一步發(fā)揮“技術(shù)一體化”優(yōu)勢，提高研發(fā)、設(shè)計、工藝、質(zhì)量等子序列人員協(xié)同效率，優(yōu)化技術(shù)人才隊伍知識和能力結(jié)構(gòu)，提升人力資源使用效能，進一步拓寬技術(shù)系統(tǒng)人員橫向職業(yè)發(fā)展通道，培養(yǎng)復合型科技人才，通過崗位調(diào)動、助勤、定向培養(yǎng)等多崗歷練形式，使技術(shù)人員能夠在技術(shù)系統(tǒng)內(nèi)部有序、合理流動，針對緊缺技術(shù)人才隊伍開展專項儲備與培養(yǎng)，將具有培養(yǎng)潛質(zhì)的青年科技人才放到緊缺方向?qū)I(yè)崗位上進行歷練、培養(yǎng)和交流。

3.搭建高層次人才培育的核心人才體系

為加強高層次科技人才隊伍建設(shè)，加快領(lǐng)軍人才和專業(yè)學科帶頭人培養(yǎng)，提升企業(yè)核心競爭能力，在其職業(yè)發(fā)展過程中，對在國內(nèi)外同行中具有一定影響力和知名度，并在本專業(yè)領(lǐng)域作出突出貢獻的優(yōu)秀科技人才，納入核心技術(shù)人才體系，包括技術(shù)專家、資深技術(shù)專家、首席技術(shù)專家、科學家等層級，同一職業(yè)發(fā)展通道層級內(nèi)，評聘為核心技術(shù)專家的，在核心人才培養(yǎng)、科研項目、科研經(jīng)費、評先推優(yōu)、培訓進修和學術(shù)交流等方面優(yōu)先支持。

（三）通過科技人才組織賦能，為科技人才創(chuàng)新發(fā)展提供平臺支撐

1.平臺支撐

為加快科技創(chuàng)新步伐，實現(xiàn)新技術(shù)新應用不斷取得新突破，從科研平臺建設(shè)到團隊資源配置，企業(yè)形成了一套完善的支撐體系。發(fā)揮好國家工程實驗室、國家工程研究中心、國家級技術(shù)中心、博士后科研工作站、院士專家工作站等平臺作用，以科研項目為依托，集聚外部核心技術(shù)人才，不斷建立健全基礎(chǔ)前沿研究人才聯(lián)合培養(yǎng)機制。在對外交流合作人才培養(yǎng)中，借助外部人才優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，將外部專家引進來、送出去聯(lián)合培養(yǎng)，充分借助高校、科研院所、企業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新平臺，派遣技術(shù)人員開展技術(shù)交流或聯(lián)合攻關(guān)，培養(yǎng)緊缺專業(yè)研究人才。

2.培訓賦能

為提升數(shù)字化、國際化人才及核心技術(shù)人才專業(yè)能力水平，企業(yè)每年組織具有國際化發(fā)展?jié)摿?，有國際化發(fā)展需求的科技人才進行長達3-6個月的國際化能力提升培訓，培養(yǎng)國際化視野，培訓結(jié)束后，安排至國際化項目中去進行歷練，人盡其才、才盡其用；構(gòu)建數(shù)字化人才培育體系，以支撐數(shù)據(jù)驅(qū)動型企業(yè)建設(shè)為目標，大力實施數(shù)字化人才培養(yǎng)，與優(yōu)質(zhì)外部資源合作，選培各專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)秀人才，實施數(shù)字化人才體系化、定制化培養(yǎng)。對標學習智能制造標桿企業(yè)智能化、數(shù)字化應用與實踐，提升各類人才數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新意識；為進一步開拓核心技術(shù)人才視野、提升創(chuàng)新實踐能力，針對核心技術(shù)人才開展常態(tài)化專題培訓，結(jié)合科技創(chuàng)新最新需求，選擇到國內(nèi)外在此領(lǐng)域具有科技優(yōu)勢的先進企業(yè)進行參觀學習交流，通過理論學習、行動學習不斷鞏固學習效果。

（四）精準引才與人才培養(yǎng)有機結(jié)合，嚴把人才培養(yǎng)的源頭關(guān)，為人才培養(yǎng)選好苗

青年科技人才的培養(yǎng)離不開優(yōu)秀人才的識別和引進，通過實施科學引才、精準引才，實現(xiàn)高水平科技人才的引進。（1）科學制訂招聘計劃。對現(xiàn)有科技人才隊伍結(jié)構(gòu)進行盤點，結(jié)合學科建設(shè)、人才結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展方向等進行人才供需預測，科學的招聘計劃，對精準引才及人才使用和培養(yǎng)具有很大的指引作用。同時，針對人才不同學科專業(yè)、不同招聘院校、不同層次人才制定差異化的引才政策和機制。（2）建立專業(yè)化、科學化選才評價機制。對內(nèi)建立專業(yè)面試官隊伍，通過內(nèi)外部培訓和日常面試培訓，提升專業(yè)化素養(yǎng)，對外引進專業(yè)測評工具，對人才的能力素質(zhì)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)、專業(yè)匹配度、心理風險等進行科學度量評價，通過科學的專業(yè)測評工具和專業(yè)評價方法實現(xiàn)精準引才。（3）專業(yè)化運營人才招聘，強化企業(yè)雇主品牌建設(shè)。優(yōu)秀的科技人才在整個人力資源市場上一直處于短缺狀態(tài)，同一專業(yè)方向人才競爭企業(yè)多，市場中人才供需處于不完全對稱狀態(tài)，要想保持人才吸引的競爭力，必須在招聘雇主品牌建設(shè)中下功夫，需從信息發(fā)布、應聘者體驗、面試反饋、招聘入職等環(huán)節(jié)，結(jié)合企業(yè)文化特點，建立自己的雇主品牌，通過多渠道宣傳，樹立良好口碑，為后續(xù)科技人才引進持續(xù)注入吸引力。（4）多渠道拓寬引才渠道。通過高校畢業(yè)生專場招聘、海外留學生引進等渠道廣納賢才，通過校企聯(lián)合培養(yǎng)、實習生招聘提前儲備選拔優(yōu)秀人才；高層次科技人才引進方面，除采用獵頭方式引才外，可按照“不為我有、但為我用”的引才用才理念，積極開展柔性引才用才，借助高校、科研院所等外部人才資源培養(yǎng)人才、鍛煉隊伍。

四、結(jié)束語

強化科技人才培養(yǎng)、加強科技人才隊伍建設(shè)是促進科技自立自強、攀登世界科技高峰的必由之路，“十年樹木、百年育人”，科技人才培養(yǎng)需要打好“組合拳”，更需要久久為功，需要建立科技人才隊伍培養(yǎng)長效機制。只有不斷完善和健全人才培養(yǎng)體制機制，培養(yǎng)造就一支掌握關(guān)鍵核心技術(shù)、能夠站在國際前沿、引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新的科技人才隊伍，才能持續(xù)保持核心競爭力，為企業(yè)發(fā)展注入源源不斷的生機和活力。