張樂(lè) 高春燕 孫艷君

（佳木斯大學(xué) 黑龍江佳木斯 154002）

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新常態(tài)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為新常態(tài)的重要組成部分?，F(xiàn)今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)技術(shù)革新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)日益顯著。人才作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要作用。高校作為開(kāi)展科學(xué)研究、培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的主要基地，是重要的社會(huì)組織，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和變革起著巨大的影響和引領(lǐng)作用，其發(fā)展也必將隨著社會(huì)變革和組織創(chuàng)新的發(fā)展而發(fā)展，以求得與政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展相適應(yīng)。創(chuàng)業(yè)文化培育將成為高校自身謀求新突破的發(fā)展之路。重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育絕非應(yīng)景之需，而是我國(guó)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

1 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的價(jià)值意義

1.1 有助于創(chuàng)新型國(guó)家的建成和發(fā)展

國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大明確提出加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求，根據(jù)習(xí)總書(shū)記的要求和指示，各大高校紛紛開(kāi)啟了新一輪的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，這些改革的實(shí)施有助于高校形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過(guò)對(duì)高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育，可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)造性思維，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合能力的全方位發(fā)展。優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的寶貴資源，也是推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量，因此，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以為創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展提供人才的支持并奠定人才基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率的提高可以提升大學(xué)生就業(yè)率，緩解社會(huì)就業(yè)壓力，同時(shí)，新企業(yè)新技術(shù)會(huì)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，注入新的活力，帶來(lái)更多就業(yè)機(jī)會(huì)，有利于社會(huì)的穩(wěn)定。

1.2 有助于高校職能轉(zhuǎn)變和提升校園文化

傳統(tǒng)的高校教育更關(guān)注學(xué)生的課業(yè)成績(jī)，傾向于對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的培養(yǎng)，隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)高校承擔(dān)的職能有了更高的要求，當(dāng)代高校的職能已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，被重新定義為培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)。高校創(chuàng)業(yè)文化是新時(shí)代高校三大職能內(nèi)涵的重要體現(xiàn)：首先，高校的首要職能是培養(yǎng)人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育就是培養(yǎng)新時(shí)代需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才；其次，科技創(chuàng)新是我國(guó)的一項(xiàng)基本戰(zhàn)略，高校作為這一戰(zhàn)略的承擔(dān)者之一，必須加大力度發(fā)展科技創(chuàng)新，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化培育有利于營(yíng)造科技創(chuàng)新的發(fā)展環(huán)境，使大學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情得以提高，從而產(chǎn)出更多的科技創(chuàng)新成果；最后，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育出的新項(xiàng)目、新科技和新成果可以創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富和價(jià)值，從而服務(wù)于社會(huì)。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以使校園內(nèi)充滿(mǎn)濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，豐富校園文化內(nèi)容，提升校園文化價(jià)值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的加入為校園文化注入了一股向上的活力，可以陶冶大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情操，打造校園創(chuàng)業(yè)精神，提高校園文化品質(zhì)。

1.3 有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和綜合能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)，塑造優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)包含創(chuàng)業(yè)的激情、開(kāi)闊的眼界、推陳出新的創(chuàng)新精神、堅(jiān)持不懈的努力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)且艱辛的過(guò)程，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必然會(huì)遇到磨煉和挫折，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以教會(huì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中正視困難，給予他們直面困難的勇氣和力量，練就他們積極向上的品質(zhì)。

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)市場(chǎng)更加注重對(duì)大學(xué)生綜合能力的考察。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和合作能力等綜合能力進(jìn)行提升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的勇氣，提升學(xué)習(xí)能力；可以加強(qiáng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，促使學(xué)生多思考、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)邏輯思維；可以通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)讓更多大學(xué)生投入其中，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐能力；還可以為大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中提供與人溝通與交流的機(jī)會(huì)，組成團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)合作共贏。

2 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育運(yùn)行機(jī)制不健全

當(dāng)前我國(guó)高校在實(shí)際運(yùn)行中存在著一些問(wèn)題：一是國(guó)家對(duì)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的利好政策支持力度還不夠，政策的導(dǎo)向性不足，雖然國(guó)家也制定了相關(guān)的扶持政策，但普及面仍不夠廣泛，并不是所有的想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生都可以享受到。二是各級(jí)地方政府和教育部門(mén)對(duì)國(guó)家相關(guān)政策的領(lǐng)悟還不夠深刻，沒(méi)有根據(jù)當(dāng)?shù)馗咝Ｗ陨淼那闆r制定與實(shí)際發(fā)展相符的政策制度，也未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育納入整體的人才培養(yǎng)計(jì)劃之中，使得運(yùn)行機(jī)制不夠貼合實(shí)際，沒(méi)有形成有效順暢的銜接。三是高校對(duì)國(guó)家制定的相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策宣傳力度不夠，有些高校對(duì)國(guó)家政策極少進(jìn)行宣傳，有些高校雖然也公布下發(fā)了國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策文件，但只是生搬硬套，缺乏對(duì)政策文件的深入解讀，在宣傳中沒(méi)有生動(dòng)具體地向?qū)W生進(jìn)行講解，致使許多大學(xué)生對(duì)國(guó)家最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策不夠了解，沒(méi)有享受到應(yīng)有的國(guó)家扶持，給其創(chuàng)業(yè)過(guò)程帶來(lái)了不必要的困難。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育理念缺乏先進(jìn)性

一是目前許多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育理念較為落后，缺乏先進(jìn)性。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念存在偏差，片面地認(rèn)為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是“企業(yè)家速成教育”，忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化帶來(lái)的周邊輻射動(dòng)力；其次，高校對(duì)課程的規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理，沒(méi)有合理安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、課時(shí)較少，并較多采用講座、講壇的形式進(jìn)行粗放式授課，沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的相關(guān)課程。課程內(nèi)容也較為單調(diào)陳舊，只是進(jìn)行照本宣科式的講解，講解內(nèi)容并不符合當(dāng)前發(fā)展情況，不能給學(xué)生傳授實(shí)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和理念；再次，部分高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育沒(méi)有從根本上引起重視，只是被動(dòng)地執(zhí)行國(guó)家政策，機(jī)械地應(yīng)付國(guó)家要求，敷衍了事，沒(méi)有對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育進(jìn)行主動(dòng)深入的探索和研究。以上種種問(wèn)題都導(dǎo)致了部分高校整體缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的氛圍，因而無(wú)法調(diào)動(dòng)起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

二是師資力量不夠，多數(shù)高校缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任課老師，大多數(shù)都是由其他科任教師兼任，缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)；高校舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，評(píng)委也多由學(xué)校輔導(dǎo)員兼任，這些現(xiàn)象都使得不能給學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)意見(jiàn)。

三是高校沒(méi)有制定完善的課后評(píng)價(jià)體系，不能真實(shí)地檢測(cè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的掌握程度，導(dǎo)致學(xué)校不能正確地認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)課程所存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改善，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育。

2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育離不開(kāi)硬件條件的支持，相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)決定著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的深度和廣度。當(dāng)前許多高校的基礎(chǔ)硬件設(shè)施配套不夠完備，導(dǎo)致高校缺乏濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的進(jìn)度。各級(jí)政府對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入的物質(zhì)支持較少，所提供的資金不足以支撐學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，許多高校還沒(méi)有建設(shè)特定的創(chuàng)業(yè)基地，有的高校雖然建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，但大多規(guī)模偏小、設(shè)施陳舊，使創(chuàng)業(yè)平臺(tái)不能更好地為大學(xué)生服務(wù)，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育得不到普及。

2.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育社會(huì)支持體系不完善

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育僅憑學(xué)校一己之力是不能完成的，離不開(kāi)各方的支持。需要建立一個(gè)政府政策保障實(shí)施、企業(yè)資金項(xiàng)目扶持的社會(huì)支持保障體系，但當(dāng)前這個(gè)體系還不夠完善。首先，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶力度還不到位，沒(méi)有承擔(dān)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的主導(dǎo)作用，不能及時(shí)提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的資金、技術(shù)和優(yōu)惠政策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金主要源于父母的援助、自有資金及金融機(jī)構(gòu)的貸款，政府的資助只占很小一部分；其次，校企合作體系不完善，沒(méi)有建立暢通的校企溝通渠道，高校好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不能得到企業(yè)的資金和技術(shù)支持，部分企業(yè)只追求即時(shí)利益，缺少前瞻性，不能認(rèn)識(shí)到高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育帶給自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不看好，即使與高校開(kāi)展了合作也多是流于形式，不能切實(shí)地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效幫助。

3 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的路徑策略

3.1 完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的機(jī)制建設(shè)

成熟完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育機(jī)制是大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力保證。首先，國(guó)家政策應(yīng)對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傾斜，出臺(tái)更具體、指向性更明確的方針政策，以惠及更多想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生；其次，各級(jí)政府需深研國(guó)家相關(guān)政策文件，對(duì)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行深入調(diào)研，制定更加貼合當(dāng)?shù)貙?shí)際的扶持政策，以滿(mǎn)足大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際；再次，高校應(yīng)放寬對(duì)勇于參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的學(xué)籍管理，允許大學(xué)生暫時(shí)休學(xué)參加創(chuàng)業(yè)，制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策，給參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分、生活補(bǔ)助和技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，高校應(yīng)加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，可通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)、公眾號(hào)、學(xué)校廣播等多種途徑對(duì)國(guó)家和政府制定的相關(guān)政策方針進(jìn)行宣傳，使大學(xué)生了解最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策；可以制作宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的小短劇進(jìn)行播放，或邀請(qǐng)歷屆創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者分享創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)文化；還可邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家來(lái)學(xué)校開(kāi)展講座，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。通過(guò)多種方式營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.2 樹(shù)立先進(jìn)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化育人理念

高校應(yīng)當(dāng)切實(shí)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的培育對(duì)學(xué)校發(fā)展的推進(jìn)作用，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，樹(shù)立正確的育人理念。首先，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，制定專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，并作為一項(xiàng)日常課程，課程內(nèi)容要做到與時(shí)俱進(jìn)，立足當(dāng)下社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，根據(jù)最新的政策結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際進(jìn)行授課，培育出適合社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才；其次，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的培育建設(shè)，培養(yǎng)一支有扎實(shí)創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)；再次，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程，并對(duì)教師定時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，提高教師的理論知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力；最后，引進(jìn)企業(yè)家組成教師顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)其創(chuàng)業(yè)的實(shí)際經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，制定完善的課后評(píng)價(jià)體系，針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，以適應(yīng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的開(kāi)展。

3.3 加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

建設(shè)完備的基礎(chǔ)設(shè)施是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的物質(zhì)基礎(chǔ)，物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，沒(méi)有豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)就無(wú)法培育出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，所以各級(jí)政府和高校要加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的資金投入，為高校建立完備的基礎(chǔ)設(shè)施。首先要建立創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，使大學(xué)生在更加專(zhuān)業(yè)的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)；其次要建立功能完備、設(shè)施先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)孵化園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的孵化環(huán)境；最后是各級(jí)政府部門(mén)和高校應(yīng)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持資金和獎(jiǎng)學(xué)金，專(zhuān)款專(zhuān)用，為參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供更好的資金保障，讓優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有機(jī)會(huì)落地上馬。

3.4 加大社會(huì)支持保障力度

政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育中的引領(lǐng)作用，制定更多具有導(dǎo)向性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，協(xié)同高校及全社會(huì)培育出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)整合社會(huì)各項(xiàng)資源，建設(shè)一批創(chuàng)業(yè)文化研究傳播基地，引領(lǐng)高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。各大企業(yè)應(yīng)當(dāng)尋找與企業(yè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的高校進(jìn)行合作，并簽訂校企合作協(xié)議，安置畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)。同時(shí)，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金，投資一批有前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育提供強(qiáng)有力的社會(huì)保障。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育有利于為國(guó)家輸送相關(guān)人才，助力創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展，有利于提升高校的校園文化建設(shè)，也有利于大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育過(guò)程中，應(yīng)完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育的機(jī)制建設(shè)，樹(shù)立先進(jìn)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化育人理念，加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大社會(huì)支持保障力度，助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行。