羅小玲

在巴蜀，教育是做的哲學(xué)。每一天都欣欣然，每一天又都新新然。眼中的這群小萌娃，一點(diǎn)一滴中盡是成長(zhǎng)的味道。他們盡情吮吸，盡情綻放，留下一路閃閃發(fā)光的足跡。

音樂(lè)節(jié)·我是民族小使者 為黨獻(xiàn)禮

那天，我照常走進(jìn)教室，卻看到一群人在那商量著什么。走進(jìn)一看，每個(gè)小臉異常興奮，掛著神秘的笑容。原來(lái)，他們?cè)谟懻撘魳?lè)節(jié)班級(jí)的節(jié)目和教室布置。有的興奮地說(shuō)：“我喜歡我們代表的新疆，因?yàn)橹еЮ蠋熅褪莵?lái)自新疆的大美女。”有的說(shuō)：“我專門去查了資料，發(fā)現(xiàn)新疆有很多美食，葡萄干、大盤雞……”“我還知道《阿凡提的故事》流傳于新疆各少數(shù)民族?！惫?，一群小家伙挺主動(dòng)嘛。最讓我吃驚的是多多，居然向我展示了他畫的班級(jí)民族展館布置圖。二年級(jí)的孩子啊，就這么被學(xué)校的課程活動(dòng)所點(diǎn)燃，稚嫩的眼神里卻帶著堅(jiān)定。那一刻，我已然看到了活動(dòng)當(dāng)天大方的民族小使者如數(shù)家珍的模樣。這就是最好的為黨獻(xiàn)禮，這也是最美的骨子里的文化自信吧。

體育節(jié)·我是世界宣傳者 為國(guó)代言

“孩子們，無(wú)體育，不啟誠(chéng)。本次體育節(jié)準(zhǔn)備帶大家環(huán)球游，我們代表的國(guó)家是沙特阿拉伯?！彪S著我的宣布，小萌娃們興奮地歡呼起來(lái)，緊接著開(kāi)始十萬(wàn)個(gè)為什么。

“老師，沙特阿拉伯是哪個(gè)洲的？”“他們是不是生產(chǎn)石油？”“他們飲食和我們有什么不一樣嗎？”……噼里啪啦的問(wèn)題后，我眼見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，便給孩子們布置了這樣的實(shí)踐作業(yè)：收集了解沙特阿拉伯的資料，可以選擇你感興趣的服飾、飲食、建筑等深入了解，畫一畫、寫一寫、貼一貼、說(shuō)一說(shuō)，利用“自主八分鐘”分享交流。

果然好奇是人類的天性。不僅咱們班的萌娃出奇好學(xué)，咱們班的家長(zhǎng)也是超級(jí)積極地加入學(xué)習(xí)。服飾分享圖、代表性音樂(lè)……大批資料，層出不窮，豐富著資料庫(kù)，也豐盈著我和孩子彼此的精神世界。

在入場(chǎng)式中，當(dāng)我們身著阿拉伯長(zhǎng)袍，扛著巨大油桶，范兒十足地走進(jìn)操場(chǎng)，我的內(nèi)心無(wú)比美妙。我知道我和孩子們邁向的是世界，而操場(chǎng)四周，早已變成地球村。

樂(lè)評(píng)嘉年華·我是小小體驗(yàn)者 不忘初心

臨近期末，我們的課間和午間卻是異常熱鬧，充滿歡聲笑語(yǔ)?！皝?lái)，你站這里，手這樣做。你站那邊?！薄拔覀?cè)賮?lái)排練下最后造型動(dòng)作吧?！薄安恍校覀兘M是蒙古舞，必須得豪放一點(diǎn)。動(dòng)作做大點(diǎn)?！薄拔覀冃陆@首歌聲音太小了。”看著眼前的一幅幅畫巷，我感動(dòng)地按下了暫停鍵，分享到了家長(zhǎng)群。孩子們自由分組，合作排練著自己樂(lè)評(píng)嘉年華的闖關(guān)項(xiàng)目。一遍又一遍，一天又一天，小小的身體，大大的能量。各美其美，又美美與共。

和鳴音樂(lè)館、舞蹈館、美術(shù)館等都以民族文化為背景創(chuàng)設(shè)著大情境，讓孩子們跨學(xué)科深入了解著傳統(tǒng)文化，潛移默化中傳承文化。孩子們不知不覺(jué)中就已成為我們最想看到的那個(gè)“未來(lái)的接班人”。

教育是做的哲學(xué)。巴蜀萌娃在踐行的每一天里，就這樣悄然生長(zhǎng)著，向上著……我也滿心歡喜地期許著：未來(lái)已來(lái)，我們的巴蜀萌娃定能立足傳承，面向世界。