周智雄

開(kāi)放、多元的巴蜀教育文化，催生了各具特色且行之有效的國(guó)家課程校本化實(shí)施路徑，如“心語(yǔ)作文”“兒童小說(shuō)”“簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)”“繪本數(shù)學(xué)”等等，而“故事數(shù)學(xué)”教學(xué)法便是其中之一。顧名思義，“故事數(shù)學(xué)”就是將課本知識(shí)融入娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，讓學(xué)生不知不覺(jué)地走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)，輕松愉悅地學(xué)習(xí)原本抽象繁難的數(shù)學(xué)知識(shí)。2010年，經(jīng)學(xué)校推薦、教育部選拔，我成為“2010 - 2011學(xué)年內(nèi)地與香港教師交流計(jì)劃”的一員，赴香港擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo)一年，通過(guò)執(zhí)教公開(kāi)課、舉辦工作坊、開(kāi)設(shè)興趣班等方式，將巴蜀小學(xué)“故事數(shù)學(xué)”教學(xué)法帶到了祖國(guó)的“東方之珠”。

在圣公會(huì)榮真小學(xué)執(zhí)教《方塊圖》（《條形統(tǒng)計(jì)圖》），我給學(xué)生講《選班長(zhǎng)》的故事；在東華三院李東海小學(xué)執(zhí)教《因子》（《因數(shù)》），我講了《100分不敵60分》的故事；在佛教陳式宏學(xué)校執(zhí)教《報(bào)時(shí)》（《認(rèn)識(shí)時(shí)間》），我講了《憨豆先生這樣利用時(shí)間》的故事；在香港北區(qū)及大埔區(qū)教學(xué)分享會(huì)上執(zhí)教《代數(shù)符號(hào)》（《用字母表示數(shù)》），我講了《神奇的數(shù)學(xué)魔盒》的故事；在東華三院李東海小學(xué)執(zhí)教《加減法速算》，我講了《久久久與發(fā)發(fā)發(fā)（999與888）》的故事……

2011年3月8日，由香港教育局舉辦的“故事，讓數(shù)學(xué)不再‘冰冷——‘故事數(shù)學(xué)教學(xué)法工作坊”在春意盎然的圣公會(huì)榮真小學(xué)舉行。我分享了“故事數(shù)學(xué)”教學(xué)法的理論架構(gòu)、操作方式及使用成效，香港新界北區(qū)多所學(xué)校的數(shù)學(xué)老師參與聆聽(tīng)與討論。

漸漸地，粉嶺官立小學(xué)、惠州公立學(xué)校、李東海小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們也積極嘗試“故事數(shù)學(xué)”教學(xué)法。比如：惠州公立學(xué)校的葉老師執(zhí)教《三角形》一課，創(chuàng)編了《堵截灰太狼》的故事：灰太狼被眾小羊包圍了，喜羊羊想制作一個(gè)圍欄將灰太狼關(guān)起來(lái)。怎樣圍使用的樹(shù)木根數(shù)最少呢？孩子們經(jīng)過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：將圍欄設(shè)計(jì)成三角形時(shí)，所需樹(shù)木的根數(shù)最少。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們理解了“平面上邊數(shù)最少的封閉圖形是三角形”這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)熱情高漲。

東華三院李東海小學(xué)組建了一個(gè)由四、五年級(jí)學(xué)生組成的數(shù)學(xué)興趣班，每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)，由我擔(dān)任主講。在活動(dòng)中，我給孩子們講了《1元錢(qián)的打工皇帝》《“搶手貨”變“燙手的山芋”》《將軍的密碼信》等數(shù)學(xué)故事。學(xué)校還在校內(nèi)網(wǎng)開(kāi)辟了“周老師”專(zhuān)區(qū)，用于存放我的公開(kāi)課教案、PPT、上課視頻，以及工作坊講稿、“資優(yōu)”生數(shù)學(xué)興趣班輔導(dǎo)教材等。

當(dāng)然，有“輸出”，也有“輸入”。 在香港教育局組織下，我們先后到香港教育學(xué)院、科技大學(xué)、中文大學(xué)等高校學(xué)習(xí)；到培僑小學(xué)、圣公會(huì)基顯小學(xué)、福建中學(xué)（小西灣）、佛教榮茵學(xué)校等香港基礎(chǔ)教育名校學(xué)習(xí)交流，他們的校園文化、課程建設(shè)、藝體教育、綜合實(shí)踐等方面令我大開(kāi)眼界、深受啟發(fā)。

在香港交流一年期滿(mǎn)后，我留給香港同行們的感言是：

教學(xué)藝術(shù)的最高境界永遠(yuǎn)是個(gè)“未知數(shù)”，

所以我們要不斷地“求根”“求解”；

相聚交流的日子雖是“有限小數(shù)”，

追求卓越的征途卻是“無(wú)窮大數(shù)”……