張藝

“大家好，我是來自五年級（4）班的戴瑞雪，我的主題是‘綠色環(huán)保。我通過豐富的想象力，將一個能進(jìn)行水源循環(huán)的海螺懸浮在空中，給大自然提供水資源，維護(hù)生態(tài)平衡，海螺的殼是我們安居樂業(yè)的家，海螺周圍的森林是以鉛筆當(dāng)樹干，提醒著大家鉛筆都是一棵棵樹木砍伐制成，在制造過程中，工廠會排出大量的碳，會使空氣受到污染。要解決現(xiàn)在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，我們應(yīng)該多植樹，讓地球變得綠色又環(huán)保，讓人類與自然共和諧?！?/p>

“My name is Gabrielle，I am 4th grade student from Xin Zhong Primary School，Surabaya Indonesia. I would like to present my creative pictorial regarding ‘protection of Wild Animals. Here is the combination of a caramel graphic design， collage art， and‘gradation technique using crayons and coloured pencils. According to the source of the World Book Encyclopedia， there are more than 1000 species of endangered animals worldwide. Over 100 of these endangered animals become extinct everyday. The title of ‘PROTECT WORLD ANIMALS itself，bring out each kind of endangered wild animals pictures in it.”

以上兩段話是來自巴蜀小學(xué)五年級（4）班的戴瑞雪小朋友和來自印度尼西亞泗水市新中三語國際合作學(xué)校的Gabrielle小朋友對自己的“環(huán)保畫報”的解讀與說明。這是教育部中國教育國際交流協(xié)會開展的一次“千校攜手”中外青少年綠色創(chuàng)新活動，我校的學(xué)生與印度尼西亞泗水市新中三語國際合作學(xué)校的學(xué)生一起，通過創(chuàng)意畫報的形式，以“綠色、創(chuàng)新、共享、未來”為主題，根據(jù)小學(xué)生的知識水平和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以身邊的人、事、家庭、學(xué)校、社區(qū)、生態(tài)環(huán)境為素材，聯(lián)系大氣、水、土壤、生物多樣性、低碳生活、氣候變化、海洋環(huán)境保護(hù)等環(huán)境相關(guān)議題開展的一次有意義的“共‘畫環(huán)?！被顒?。

時光拉回到剛剛接到活動通知的那一天，看到能夠通過藝術(shù)的表現(xiàn)方式，緊扣當(dāng)前世界關(guān)注的話題，協(xié)同國外牽手學(xué)校，和孩子們、老師們一起共話“環(huán)?！保怖L“創(chuàng)新”，我異常興奮，于是主動立刻聯(lián)動藝術(shù)學(xué)科、科學(xué)學(xué)科、綜合實踐活動組的老師們共商共議。

“我認(rèn)為在同一主題下，不僅要尊重各個國家不同的歷史文化、人文特色，還要尊重國外小朋友的創(chuàng)意思路?！泵佬g(shù)文老師率先說道。

“4月1日是國際愛鳥日，保護(hù)鳥類，保護(hù)地球生物的多樣性，是我們?nèi)祟惒豢赏菩兜呢?zé)任，所以可以聚焦保護(hù)鳥類，共享自然這個主題。”郭老師特別提到。

“如果能夠結(jié)合科學(xué)的創(chuàng)新發(fā)明，其實也是對‘創(chuàng)新‘未來這兩個主題關(guān)鍵詞的有力回應(yīng)?！比嚼蠋煆目茖W(xué)學(xué)科的角度提出自己的建議。

尊重、欣賞、開放、創(chuàng)新……這些關(guān)鍵詞讓我們的思路更加清晰，于是，在大家的共智下，我們的主題方向愈發(fā)明晰。正在激動之余，“如何與國外的學(xué)校聯(lián)動起來呢？”同伴提出了問題的關(guān)鍵。這時，陳怡執(zhí)行校長說：“我來聯(lián)動國外友好學(xué)校，請英語學(xué)科組的老師們協(xié)助我們與對方進(jìn)行交流互動?！庇谑?，我們以團(tuán)隊的方式，順利推進(jìn)本次活動的開展。

次日，我們通過線上會議的形式，與印度尼西亞泗水市新中三語國際合作學(xué)校的老師們一起交流討論活動主旨與目標(biāo)，也向他們分享了我們團(tuán)隊老師們的建議。在熱烈的討論和相互尊重的交流中，大家達(dá)成共識，決定用創(chuàng)意畫報的形式共“畫”環(huán)保與創(chuàng)新，于是便有了開篇兩位小朋友的畫報創(chuàng)意說明。

“哇，國外小朋友用畫筆與拼貼的形式，結(jié)合自己本國的特色，很生動地表現(xiàn)了我們?nèi)绾螑圩o(hù)地球，如何愛護(hù)環(huán)境，如何保護(hù)動物?！辫麒魍瑢W(xué)看到Gabrielle小朋友的畫不禁感嘆道。

“我覺得我們學(xué)校的戴瑞雪同學(xué)畫得也很有創(chuàng)意，能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造出一個水源循環(huán)海螺，一棵棵鉛筆形狀的樹木！”浩宸同學(xué)評價道。

通過欣賞讓更多的同學(xué)參與到此次活動中，在相互欣賞解讀的過程中，讓不同文化背景的師生進(jìn)行開放、得體和有效的互動，彼此理解和欣賞他人的觀點和世界觀；通過活動的參與，更加可以看到兩國小朋友們將環(huán)境保護(hù)意識和實踐行動貫穿于學(xué)習(xí)、生活中，提升環(huán)境素養(yǎng)和科學(xué)創(chuàng)新能力、觀察能力、研究能力以及解決實際問題能力，增強(qiáng)環(huán)境社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識；通過學(xué)習(xí)交流合作，促進(jìn)中外青少年友好，成為建設(shè)地球生命共同體的參與者與貢獻(xiàn)者。

本次活動的參與，讓我加深了對國際理解教育的認(rèn)識，也促使我不斷用專業(yè)與行動肩負(fù)起歷史使命與責(zé)任，為培養(yǎng)學(xué)生的“全球勝任力”而努力！