袁容

晨讀時(shí)，同學(xué)們正在各自閱讀著喜歡的書籍，袁老師環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)嘉琪眼圈有些泛紅，便走到她的身邊。嘉琪抬頭看到袁老師，哽咽地說道：“我在讀有關(guān)親情的文章，被文中的父母之愛感動(dòng)了?！甭牶?，袁老師示意全班同學(xué)安靜，對(duì)大家說：“同學(xué)們，父母對(duì)孩子的愛是無微不至的，這種愛像個(gè)調(diào)皮鬼，它可能躲在某一件事情里，可能躲在爸爸媽媽的眼神里，也可能躲在某個(gè)物品里。今天，就讓我們來找一找你的父母之愛藏在哪里，看誰寫得更真實(shí)，更感人?！?/p>

一節(jié)課過去了，同學(xué)們都寫好了作文。袁老師把嘉琪的作文投到屏幕上，請(qǐng)她來讀：

我被母愛撞了腰

盛夏的一天，太陽掛在當(dāng)空，濃密的樹葉也擋不住陽光對(duì)大地的炙烤，知了拉長了聲音不停地叫著?！拔乙粺峄?！”我忍不住大喊一聲。不行，得想一個(gè)降溫的辦法。我一個(gè)鯉魚打挺跳起來，打開房門，沖出臥室，風(fēng)一般跑進(jìn)廚房，打開冰箱，拉開抽屜，手伸進(jìn)去，東翻西找。突然我摸到一個(gè)方方正正的東西，掏出來一看，??！是一根雪糕。我得救了！剛撕開包裝，一看保質(zhì)期——天哪！都過期92天了！這還能吃嗎？

“別找啦！”我正在犯愁，一個(gè)熟悉的聲音傳來。順著聲音望去，一根雪糕出現(xiàn)在我的眼前。我定睛一看，只見媽媽兩只手里分別拿著一根雪糕。再看她，額頭上的汗珠已經(jīng)順著臉頰流了下來。一定是媽媽想讓我快點(diǎn)解解暑氣，所以路上走得太急了?！霸趺催@樣看著我？下樓買了根雪糕，順便給你帶的?！蔽抑缷寢屖菍ｉT給我買的，她總是這樣口是心非，但我沒有戳穿她。

我對(duì)媽媽笑了笑，接過雪糕，蹦跳著來到陽臺(tái)。不知是什么東西絆了我一下，身子往前一倒，右腳趕緊跨出，一個(gè)完美的弓字步穩(wěn)住了我?！拔业难└饽?？”唉，它跌落到了地板上，變成了一攤“雪糕泥”。我轉(zhuǎn)過頭，可憐兮兮地望著媽媽。媽媽拿著還沒來得及吃一口的“小布丁”，朝我走了過來。我一動(dòng)不動(dòng)，呆呆地準(zhǔn)備接受媽媽的“思想教育”。沒想到，媽媽把“小布丁”遞給我，說：“你吃吧！”我愣了一下，看看雪糕，再看看媽媽：“您不吃嗎？”“仙女是永遠(yuǎn)不會(huì)熱的！”我露出牙齒對(duì)她呵呵一笑，小聲說：“才不信！”“你說什么？”“沒啥！”我接過雪糕，跑進(jìn)臥室，關(guān)上門，開心地坐在涼席上吃起來。

我迫不及待地咬了一口，??！好舒服。一股涼氣從嘴里滑向食道，又滑向胃里。頓時(shí)，全身都涼爽起來?？蓩寢屇兀克檬裁磥淼钟鶟L滾熱浪？我走出房間，發(fā)現(xiàn)媽媽拿著拖把正清理著地上的雪糕漬。我像吃了一整個(gè)青檸檬一樣，鼻子里酸酸的，我的視線模糊了。在這個(gè)炎熱的盛夏，我被母愛狠狠地撞疼了腰。

母愛，是一個(gè)擁抱，一句叮嚀，一個(gè)微笑……甚至，只是一根雪糕！這根雪糕帶著濃濃的母愛融化進(jìn)了我的心里！一縷清風(fēng)從窗外飄來，帶著母愛的溫度環(huán)繞在我的身邊，縈繞在整個(gè)夏天……

沙龍現(xiàn)場 ?大家一起來討論

嘉琪讀完作文后，袁老師笑著說：“同學(xué)們，我們一起欣賞了嘉琪的習(xí)作，相信字里行間流露的母愛，讓你們深受感動(dòng)。那有誰知道作文中情感表達(dá)的方法有哪些嗎？”

小羽高聲說道：“我發(fā)現(xiàn)最后一段第一、二句用了直接抒情的表達(dá)方法?！?/p>

思揚(yáng)補(bǔ)充道：“直接抒情，一般是在寫完一件事情后，自然而然地從內(nèi)心涌出來的真實(shí)情感?！?/p>

“對(duì)，這種情感表達(dá)方法，是水到渠成的，更是文章的畫龍點(diǎn)睛之筆。大家切記，直接抒情不能喊口號(hào)。它是整篇文章情感的提煉和升華?！痹蠋熯M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)?！俺酥苯邮闱?，你們還讀出了哪些情感表達(dá)方法呢？”

大家把目光投向大屏幕，再一次認(rèn)真地讀起來。

“我發(fā)現(xiàn)除了直接抒情，還有間接抒情?！辈┝嘏d奮地說道，“比如第一自然段的景物描寫，烘托出了天氣的炎熱和‘我焦躁的心情，為后面事情的發(fā)生埋下了伏筆。”

袁老師伸出大拇指：“你可太棒了！看看文中還有哪些地方寓情于景？”

若晗站了起來，說：“最后一自然段‘一縷清風(fēng)從窗外飄來，這里是寓情于景的寫法?！?/p>

“是啊，這是間接抒情的一種方式，大家也要學(xué)習(xí)這種情感表達(dá)方法?！痹蠋熣f道。

凌霏舉起了手：“嘉琪同學(xué)在描寫媽媽買雪糕時(shí)額頭上流下的汗珠這個(gè)細(xì)節(jié)很打動(dòng)我，看得出嘉琪已經(jīng)從這些汗珠里感受到了母愛。作文感情達(dá)到高潮，是發(fā)現(xiàn)媽媽清理地上的雪糕漬，嘉琪抓住鼻子酸、視線模糊這幾個(gè)細(xì)節(jié)來表達(dá)內(nèi)心的豐富情感?！?/p>

“第一自然段中在冰箱里尋找雪糕的細(xì)節(jié)，把嘉琪當(dāng)時(shí)內(nèi)心的急切表現(xiàn)得非常生動(dòng)。當(dāng)她吃上雪糕時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，那種涼爽的滋味，讓我們讀起來也感同身受?！蹦夏涎a(bǔ)充道。

“嘉琪寫得好，同學(xué)們分析得也很好。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要學(xué)習(xí)通過刻畫細(xì)節(jié)來表達(dá)自己的內(nèi)心情感?！?/p>

這時(shí)，小左舉手站起來說：“袁老師，我發(fā)現(xiàn)作文題目有奧秘。”

“講講你的發(fā)現(xiàn)?！痹蠋熚⑿χf道。

“母愛，是一種情感體驗(yàn)，看不到也摸不著?？蛇@里卻用了一個(gè)動(dòng)詞‘撞，是擬人的修辭手法。”

“這樣的修辭手法有什么特別嗎？”袁老師追問。

“這種修辭手法說明嘉琪是通過具體的事情，才深刻感受到了母愛的存在?！毙∽笳f道。

“題目，是一篇文章的文眼。運(yùn)用修辭手法，除了能讓題目新穎外，更能讓文章情感表達(dá)得凝練。文中同樣可以運(yùn)用多種修辭手法來突出情感表達(dá)。今天通過賞析嘉琪同學(xué)的作文，我們學(xué)到了表達(dá)情感的多種方法，大家可以對(duì)照自己的習(xí)作，認(rèn)真修改，把情感表達(dá)得更真實(shí)自然?！?/p>