朱恩廣 陸永宏 趙凱新

學(xué)校的發(fā)展要靠教師的發(fā)展來支撐，江蘇省高郵市城北中學(xué)（以下簡稱“我校”）始終將教師的發(fā)展放在重要的戰(zhàn)略地位。目前，我校區(qū)級以上骨干教師占任課教師的三分之一以上，涌現(xiàn)了一批師德高尚、專業(yè)素養(yǎng)高、有學(xué)科影響力的市級名師。同時，我們也看到了這樣的現(xiàn)象：中年教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，青年教師有許多成長困惑，新入職教師的發(fā)展目標(biāo)不清晰。為使我校教師不忘初心，堅(jiān)定信念，永葆教育情懷，在團(tuán)隊(duì)文化與職業(yè)生涯美好愿景的感召下，向著教育事業(yè)的“詩與遠(yuǎn)方”堅(jiān)毅前行，我校探索了“融和博雅”好教師隊(duì)伍建設(shè)路徑。

我?！叭诤筒┭拧焙媒處熽?duì)伍建設(shè)圍繞“個人研修、團(tuán)隊(duì)合作、超越自我”的發(fā)展思路，培養(yǎng)“身正樂業(yè)”“博學(xué)善研”的儒雅教師隊(duì)伍。

一、以崇德為指引，打造師德高尚的教師

我校以《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為行動指南，定期開展教師專業(yè)主題沙龍，開展“專業(yè)成長之星”“儒雅教師”等評選活動，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、追求卓越的師德風(fēng)尚；定期舉行“融和博雅”好教師隊(duì)伍建設(shè)階段交流會，學(xué)習(xí)與交流優(yōu)秀教師的感人事跡和敬業(yè)精神，讓教師堅(jiān)定立德為師的信念。

我校打造志愿服務(wù)品牌，引領(lǐng)教師成長。我校開展“1+1+1”導(dǎo)師制，即團(tuán)隊(duì)的每位教師幫扶一位臨界生和一位學(xué)困生，平時從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、幫助他們；組織教師開展寒暑假愛心幫扶“送教上門”行動，搭建學(xué)校與家庭之間的連心橋；以高郵市“育心培根”黨員志愿者服務(wù)隊(duì)和“愛心媽媽”志愿服務(wù)組織為依托，培養(yǎng)師德高尚的好教師。

我校引導(dǎo)教師以身邊師德高尚的教師為榜樣，樹立學(xué)習(xí)典型，引領(lǐng)更多教師確立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)定職業(yè)信念，深刻認(rèn)識教育事業(yè)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的教育情懷、榮譽(yù)感和責(zé)任感，力爭在隊(duì)伍建設(shè)中能夠涌現(xiàn)一批身正博學(xué)的師德模范。我校依據(jù)制定的“四有”好教師相關(guān)考核制度和細(xì)則，每學(xué)年對團(tuán)隊(duì)成員的師德師風(fēng)和教科研成果開展捆綁式考核，評選出優(yōu)秀成員和團(tuán)隊(duì)并予以獎勵，優(yōu)秀成員在骨干評選、職稱評聘和崗位晉升時享受量化加分。

二、以活動為平臺，培養(yǎng)技能突出的教師

制度是活動的保障，我校出臺《“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作方案》《“四有”好教師個人年度自主發(fā)展規(guī)劃》《“四有”好教師教科研成果考核辦法》等制度，以制度建設(shè)和過程考核激發(fā)教師潛學(xué)樂教的激情，規(guī)劃教師成長路線圖。如通過“青藍(lán)工程”，以老帶新；舉辦“和雅杯”青年教師優(yōu)秀課評選，讓有能力的教師嶄露頭角；創(chuàng)立教師書友會，開展讀書沙龍，教師進(jìn)行理念分享和思維碰撞；開展校內(nèi)外各類賽課互評、講座互動和研討互助等形式的活動，提高教師業(yè)務(wù)能力。

我校引導(dǎo)教師積極參加校外教育教學(xué)培訓(xùn)與研究活動，旨在提高教師學(xué)科素養(yǎng)、教科研能力和課堂教學(xué)水平，并進(jìn)一步放大校際和區(qū)域內(nèi)的示范輻射效應(yīng)。

三、以團(tuán)隊(duì)為載體，鍛造“融和博雅”的教師隊(duì)伍

教師的成長需要團(tuán)隊(duì)成員間互學(xué)互助，讓教師走得更遠(yuǎn)、走得更好。我校組建學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)，選派團(tuán)隊(duì)教師參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的課程改革與教學(xué)理念。我校采取“團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、年輕教師參與和校際合作助力”的運(yùn)行機(jī)制，通過切實(shí)有效的措施，探討“融和博雅”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效途徑，建設(shè)一支符合教育高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊(duì)伍。

我校立足校情，開展以團(tuán)隊(duì)教師為主體的校本教研交流活動，各學(xué)科在課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)、目標(biāo)達(dá)成和實(shí)施路徑上有差異，也有相通之處，這就為團(tuán)隊(duì)成員以“全視野”的角度來審視自身的課堂教學(xué)提供了可能。我校以省級課題“以校為本的教師專業(yè)成長實(shí)踐研究”為理論支撐，促進(jìn)教師的跨界融合，打開教學(xué)學(xué)科知識的視角，為培養(yǎng)“博學(xué)善研”的教師開辟了更多的路徑。

我校教科室作為負(fù)責(zé)此項(xiàng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的職能科室，統(tǒng)籌安排團(tuán)隊(duì)教師參加學(xué)習(xí)和研究活動。教務(wù)處、辦公室協(xié)助做好“讀書、實(shí)踐、思考”和“教學(xué)、教研、師訓(xùn)”的各項(xiàng)活動計(jì)劃安排及評價(jià)工作。我校圍繞“和雅”理念，設(shè)計(jì)多元的校本教研活動，選擇合適的教師發(fā)展活動，創(chuàng)建良好的教師合作文化，激發(fā)全校教師自我發(fā)展的愿望和動力，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

通過“融和博雅”好教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校積極探索新時代立德樹人新理念、教書育人新途徑、教育改革新舉措、教研教學(xué)新突破，建設(shè)高品質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面提高我校教師教育教學(xué)能力，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量始終保持在全市教育方陣的前列。