哈 艷，劉天騏，崔國華

（河北大學(xué) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，河北 保定 071002）

習(xí)近平總書記在2019年主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題?！盵1]近年來，從微信、微博、論壇，到抖音、頭條，再到VLOG，人們獲取信息的方式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，融網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙于一體的“融媒體”時(shí)代已經(jīng)到來。充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)站、短視頻、微博等媒介，通過資源合理配置、內(nèi)容流轉(zhuǎn)分享、宣傳同步互通等手段整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”即是“融媒體”[2]。融媒體為高校黨建帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校黨委將黨建工作從傳統(tǒng)媒體向著融媒體擴(kuò)展，打造新時(shí)代思政平臺(tái)，使融媒體成為高校黨建和思想政治教育工作的新渠道，對于高校筑牢意識(shí)形態(tài)陣地有著重要的意義。

一、高校構(gòu)建融媒體智慧黨建模式的必要性

（一）適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下黨建新形勢的迫切需要

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，人工智能、大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、VR等新技術(shù)為基層黨建帶來了新思維，提供了新途徑。黨建融媒體運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的便捷性、時(shí)效性、延展性、包容性，提高黨建工作效率，強(qiáng)化黨建宣傳效果，是牢牢把握黨建工作新常態(tài)、快速適應(yīng)黨建工作新形勢的迫切需要。

（二）滿足高校師生多樣化、個(gè)性化需求的必然途徑

高校師生的閱讀特點(diǎn)可以概括為“時(shí)間碎片化、媒體多樣化、需求個(gè)性化”。融媒體具有便攜性、時(shí)效性、互動(dòng)性、信息海量性等特點(diǎn)，能夠突破傳統(tǒng)媒體時(shí)間和空間上的局限，師生可隨時(shí)隨地登錄，查看通知公告，學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，了解天下大事，滿足自身各項(xiàng)需求。

（三）鞏固高校意識(shí)形態(tài)陣地的重要保證

近年來，多元化價(jià)值觀逐漸在網(wǎng)絡(luò)上傳播開來，拜金主義、享樂主義、躺平主義等負(fù)面價(jià)值觀極易影響大學(xué)生的思想，誘導(dǎo)他們在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表負(fù)面言論，作出錯(cuò)誤選擇。高校融媒體智慧黨建能為大學(xué)生帶來正能量，促使他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，貫徹落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)，筑牢高校意識(shí)形態(tài)陣地。

二、高校融媒體智慧黨建模式的要求

（一）導(dǎo)向親民：“既接天線，又接地氣”

高校師生處于信息嚴(yán)重過剩的輿論環(huán)境，黨建融媒體要想在眾聲喧嘩中突圍，必須以親民姿態(tài)融入師生心靈，以權(quán)威觀點(diǎn)在多元觀念中實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)，既接天線，又接地氣。媒體編者要關(guān)注師生之間的小事、要事、麻煩事，以滿足師生需求為導(dǎo)向，以為師生服務(wù)為宗旨，充分利用新媒體即時(shí)互動(dòng)的優(yōu)勢，主動(dòng)進(jìn)行話語創(chuàng)新，用短、小、微等話語方式打通與師生之間的隔閡，讓黨的關(guān)懷深入人心。

（二）內(nèi)容開放：“我說，你說，大家說”

構(gòu)建融媒體需奉行“開門辦報(bào)”，其內(nèi)容絕不僅僅是編者的自身生產(chǎn)，而是把黨的群眾路線和新技術(shù)手段結(jié)合起來，強(qiáng)化媒體與師生的連接，讓師生在平臺(tái)上既能聽，也能說，還能將自己的見解說給其他用戶聽，以開放平臺(tái)吸引廣大師生用戶參與信息生產(chǎn)和傳播，生產(chǎn)師生更喜愛的內(nèi)容，建構(gòu)師生離不開的平臺(tái)，以此產(chǎn)生強(qiáng)大的用戶黏性。

（三）平臺(tái)聯(lián)動(dòng)：“平臺(tái)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源渠道共享”

黨建融媒體要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代平臺(tái)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。一是不同傳播模式的聯(lián)動(dòng)，以移動(dòng)端APP為主，聯(lián)動(dòng)門戶網(wǎng)站、電視、電臺(tái)、微信、微博、抖音等媒體平臺(tái)，形成一次采集、多樣處理、多平臺(tái)分發(fā)的傳播模式。二是內(nèi)容資訊的聯(lián)動(dòng)，高校與高校、高校與地方媒體、高校與商業(yè)媒體之間都可以進(jìn)行資源共享，補(bǔ)齊短板，利用不同平臺(tái)的流量資源與曝光度使黨建內(nèi)容更快抵達(dá)師生。

（四）信息可視：“活起來、動(dòng)起來、立起來”

融媒體時(shí)代最有力的傳播方式是短視頻。傳統(tǒng)高校媒體以文字?jǐn)⑹鰹橹鞯哪Ｊ脚c各平臺(tái)通俗易懂、短小精悍的短視頻相比，其競爭力日趨下滑，視頻為主、視聽融合的媒體形式已經(jīng)成為時(shí)代的需要。高校黨建融媒體必須要推動(dòng)信息的可視化，通過短視頻、H5、直播等形式讓信息“活起來”，通過評論區(qū)、互動(dòng)留言、彈幕等形式讓信息“動(dòng)起來”，利用VR、可視表格、全景直播技術(shù)讓信息“立起來”，從而實(shí)現(xiàn)多維立體的傳播形式，在融媒體時(shí)代脫穎而出。

（五）管理智能：“從融媒體跨向智媒體”

融媒體的“下半場”是“智媒體”，即用人工智能技術(shù)優(yōu)化內(nèi)容生產(chǎn)與渠道傳播全流程的媒體，其主要技術(shù)支撐是“大數(shù)據(jù)+AI”。大數(shù)據(jù)用以分析用戶喜好，衡量傳播效果，可以包括媒體大數(shù)據(jù)、用戶大數(shù)據(jù)、輿情大數(shù)據(jù)、傳播大數(shù)據(jù)等等。AI即人工智能，在高校媒體的應(yīng)用主要包括智能策劃、智能審核、智能推送、智能考核等等，用以精準(zhǔn)對接師生需求。用好“大數(shù)據(jù)+AI”，是構(gòu)建高校智慧黨建的必然途徑。

三、高校融媒體智慧黨建的實(shí)踐路徑

（一）回歸“以需求為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以效果為標(biāo)準(zhǔn)”的思維路徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要緊扣民心這個(gè)最大的政治?！备咝｜h建融媒體要做到“緊扣民心”，就必須以共情理念深挖師生內(nèi)心，以師生需求為導(dǎo)向，以服務(wù)師生為宗旨，以師生的認(rèn)同為標(biāo)準(zhǔn)，具體包括：

一是挖掘身邊素材，找準(zhǔn)師生需求。高校黨建融媒體要學(xué)會(huì)挖掘素材，不僅要講天下大事，更要從師生學(xué)習(xí)、生活、工作等角度出發(fā)，將涉及師生切身利益或引起熱烈討論的素材作為突破口，敢于提出符合社會(huì)主流價(jià)值觀的見解和看法，要善于疏導(dǎo)師生的情緒，引導(dǎo)師生形成正確的認(rèn)識(shí)。

二是融入師生邏輯，注入青年基因。高校黨建融媒體需按照師生的思維來調(diào)整內(nèi)容形式，將主旨嵌入師生邏輯，引起師生的共鳴。同時(shí)，要考慮當(dāng)前青年師生的閱讀習(xí)慣，改變常用的嚴(yán)肅的、說教式的方式，轉(zhuǎn)變成通俗易懂的語言，以口語化、故事化、形象化和富有時(shí)代感的表達(dá)拉近與師生的距離[3]。

（二）建立“專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容（PGC）+專業(yè)用戶生產(chǎn)內(nèi)容（PUGC）+用戶生產(chǎn)內(nèi)容（UGC）”的生產(chǎn)路徑

傳統(tǒng)的高校媒體往往采用的是PGC，即所有的內(nèi)容均為高校專業(yè)思政工作者生產(chǎn)發(fā)布。而當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)各大媒體的運(yùn)營思路是將用戶納入內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)，借助用戶智慧激發(fā)PUGC和UGC的內(nèi)容產(chǎn)能，用戶深度參與到內(nèi)容創(chuàng)作中，獲得成就感和贊同感，反過來又進(jìn)一步刺激用戶的活躍度和忠誠度，提高用戶黏性，從而形成良性循環(huán)。

一是依托線上社群，搭建交流平臺(tái)。傳統(tǒng)的高校媒體對社群建設(shè)沒有投注太多精力。要真正提升用戶黏性，搭建一個(gè)開放、交流、分享價(jià)值的思想平臺(tái)極為必要。其可以是論壇、微博、QQ群、微信群，關(guān)鍵要將高校內(nèi)最活躍的一批專家學(xué)者和青年學(xué)生都納入進(jìn)來，在平臺(tái)上交流思想，討論時(shí)事，提供新聞線索，讓媒體工作者通過平臺(tái)上的內(nèi)容熱度和師生發(fā)言了解熱點(diǎn)問題，明確師生立場。

二是師生生產(chǎn)內(nèi)容，反哺媒體建設(shè)。僅靠專業(yè)編者生產(chǎn)內(nèi)容，絕不可能滿足用戶多元化的需要。觀察嗶哩嗶哩、抖音等網(wǎng)站，其內(nèi)容大部分由用戶自身創(chuàng)建。因此，在建立良好的交流平臺(tái)后，高校黨建融媒體應(yīng)當(dāng)采取多種手段，鼓勵(lì)全校教師學(xué)者和青年學(xué)生用戶發(fā)表作品，上傳內(nèi)容。讓師生不僅能“聽”，還能“說”，同時(shí)能“說給大家聽”。無論是短視頻網(wǎng)站上常見的“作者激勵(lì)計(jì)劃”，還是“俠客島”等微信公眾號采用的“互動(dòng)式內(nèi)容生產(chǎn)”，都是刺激用戶生產(chǎn)內(nèi)容的可選手段。

（三）推動(dòng)“一平臺(tái)發(fā)布，多平臺(tái)傳播，全區(qū)域覆蓋”的傳播路徑

高校黨建融媒體是一個(gè)以手機(jī)客戶端、PC端、電視端等多媒體端口為基礎(chǔ)的，用于對全校黨員進(jìn)行宣傳、教育的系統(tǒng)，需要通過不同媒體的融合，構(gòu)建不同的用戶場景，打破時(shí)間、空間、地域限制，以強(qiáng)大的平臺(tái)聯(lián)動(dòng)交互能力為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“一平臺(tái)發(fā)布，多平臺(tái)傳播，全區(qū)域覆蓋”[4]。

第一，多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，搭建傳播矩陣。黨建融媒體利用文字、圖片、音視頻、大數(shù)據(jù)分析以及虛擬現(xiàn)實(shí)等手段，讓新聞內(nèi)容實(shí)現(xiàn)在不同端口上的分發(fā)并有效傳播，實(shí)現(xiàn)一次采集，多樣處理，多平臺(tái)分發(fā)的模式[5]。師生無論是使用電腦還是使用手機(jī)，都能隨時(shí)隨地收看，從而迎合師生的使用習(xí)慣，降低收看門檻，提升收看意愿。

第二，多媒體協(xié)同，擴(kuò)大覆蓋范圍。高校媒體與商業(yè)媒體平臺(tái)均有各自的優(yōu)勢，二者聯(lián)手能夠?qū)崿F(xiàn)互利共贏。高校媒體詳細(xì)生動(dòng)的報(bào)道為商業(yè)媒體帶來一手資料，商業(yè)媒體巨大的流量為高校媒體提供曝光度。同時(shí)，不同區(qū)域、不同高校之間可以進(jìn)行協(xié)同聯(lián)動(dòng)，用不同特色的媒體內(nèi)容提升對師生的吸引力。

（四）實(shí)現(xiàn)“精煉可視、多維立體”的展示路徑

黨建融媒體應(yīng)該將過去內(nèi)容以文本為主的模式轉(zhuǎn)化為以短視頻為主，把文字、視頻、圖片、動(dòng)圖、模型、VR等融為一體，按需求綜合應(yīng)用，全方位、全過程展現(xiàn)報(bào)道的全貌。

首先，短視頻為主，做到“微視大義”。與文字信息傳播相比，視覺信息傳播更能吸引受眾注意力，更便于接受和理解，短視頻在媒體融合時(shí)代的迅猛發(fā)展已是大勢所趨。因此，黨建融媒體必須順應(yīng)時(shí)代，以短小精煉的視頻為主，時(shí)長盡量在3分鐘以內(nèi)，實(shí)現(xiàn)高效傳播，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代快節(jié)奏、碎片化的閱讀方式。內(nèi)容要開門見山、以小見大、舉重若輕。通過人物、場景、故事、傳記的綜合運(yùn)用，化無形為有形，變道理為故事，形象生動(dòng)地講解黨的最新理論成果，做到“微視大義”。

其次，運(yùn)用新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“多維立體”。高校黨建融媒體要“緊跟時(shí)代，大膽運(yùn)用新技術(shù)”，從而讓宣傳效果“最大化和最優(yōu)化”。無論是以往被視為“黑科技”的H5、動(dòng)畫展示與移動(dòng)直播，還是近年來全面投入使用的5G技術(shù)、4K與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，都能給高校師生帶來全面、立體、多維、身臨其境的展示效果。高校黨建融媒體建設(shè)需要使用新技術(shù)讓“內(nèi)容與用戶的連接”以一種更好、更快、現(xiàn)場感更強(qiáng)的形式建立起來，讓師生全方位地感受黨的偉大。

（五）建設(shè)“以大數(shù)據(jù)、人工智能為依托，精準(zhǔn)服務(wù)師生需求”的管理路徑

高校智慧黨建，要點(diǎn)在于“智慧”二字。信息發(fā)布、輿情監(jiān)控、新聞推送、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，方方面面都需要媒體從業(yè)者來負(fù)責(zé)。要實(shí)現(xiàn)管理智能化，需要做到以下兩點(diǎn)。

第一，引進(jìn)高科技人才，建強(qiáng)媒體從業(yè)者隊(duì)伍。正處于融合發(fā)展中的高校媒體，迫切需要引入大量優(yōu)秀的高科技人才。新時(shí)代的高校黨建工作者不僅要會(huì)撰寫內(nèi)容，還需要擁有計(jì)算機(jī)編程、圖片音頻編輯、美術(shù)設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)營銷等能力。原有的工作者也要改變認(rèn)知，自覺提升專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)圖片拍攝、視頻拍攝和后期編輯、VR鏡頭、操作無人機(jī)等技能，成為“一專多能”的復(fù)合型人才。

第二，以“大數(shù)據(jù)+AI”為支撐，實(shí)現(xiàn)從“融媒體”到“智媒體”[6]。在引入高科技人才的基礎(chǔ)上，建設(shè)高校大數(shù)據(jù)中心，通過數(shù)據(jù)分析對高校師生黨員進(jìn)行精準(zhǔn)畫像、信息統(tǒng)計(jì)、輿情判斷，加強(qiáng)對于師生思想情況的把握，有效鞏固意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)。同時(shí)，積極推動(dòng)人工智能應(yīng)用，通過智能采編、智能校對、智能推送等功能，推動(dòng)高校黨建由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)提升，由人為管理向智能管理轉(zhuǎn)變。

結(jié)語

黨建宣傳工作要做到與時(shí)俱進(jìn)，融媒體的開放性、融合性、時(shí)效性、便捷性特點(diǎn)，能夠?yàn)辄h建工作提供巨大的便利，也帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。抓住融媒體時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇，構(gòu)建導(dǎo)向親民、內(nèi)容開放、平臺(tái)聯(lián)動(dòng)、信息可視、管理智能的融媒體智慧黨建系統(tǒng)，打造網(wǎng)絡(luò)思政的良好環(huán)境，鞏固高校黨組織的影響力、號召力，是新時(shí)期提升黨建工作的重要途徑，也是高校立德樹人根本任務(wù)的具體體現(xiàn)。