李慶玲

(華南農(nóng)業(yè)大學學報編輯部，廣東 廣州 510642)

科技期刊肩負國家科技創(chuàng)新傳播的重任。自習近平總書記2016年在全國“科技三會”上明確要求“廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上”以來，國家多部委先后出臺多項綱領性文件加強中國科技期刊建設，培育世界一流科技期刊。高質(zhì)量的編輯隊伍是一流科技期刊建設的重要保證，目前國內(nèi)出版界普遍認可“編輯學者化”的發(fā)展方向[1]。學者化編輯除具有深厚的編校功底外，更要在出版工作所涉及的學科具備一定的學科素養(yǎng)，即具備深厚的科研能力和淵博的專業(yè)知識；對科學發(fā)展具敏銳感知力，對科研成果具精準鑒賞力；對學術(shù)共同體有充分的了解等[2-3]。世界頂尖期刊《細胞》《自然》《科學》和《細胞研究》等均聘用相關(guān)研究領域卓有成就的科學家擔任科學編輯，采用全職科學編輯或全職科學編輯+編委會的編輯隊伍模式，《細胞研究》更是在創(chuàng)刊后短期內(nèi)就上升為世界名刊[4-5]。

科技期刊屬于學術(shù)出版物范疇，科技期刊編輯既要抓好出版，也要抓好學術(shù)；既要提升在出版學科的業(yè)務能力，也要提升在相關(guān)專業(yè)學科的科學素養(yǎng)[2-3]。編輯在入職前都要進行出版專業(yè)崗前培訓，入職后每年要定期進行出版專業(yè)繼續(xù)教育學習，另外還有工作實踐和出版界學術(shù)會議積累等途徑，大多數(shù)編輯可以較系統(tǒng)地掌握出版學科知識，從而提升業(yè)務能力；而對于學科素養(yǎng)的提升，出版界則沒有硬性的要求。筆者在從事編輯工作前，也從事過相關(guān)學科的學術(shù)研究，深知編輯的學科素養(yǎng)對出版工作的重要性。為此，筆者結(jié)合自身經(jīng)歷和相關(guān)文獻，對提升編輯學科素養(yǎng)的必要性、編輯學科素養(yǎng)的現(xiàn)狀及提升措施談談自己的見解。

1 提升編輯的學科素養(yǎng)非常必要，也至關(guān)重要

1.1 國家宏觀戰(zhàn)略需要

要培育世界一流科技期刊、實現(xiàn)科技期刊強國夢，編輯是中堅力量，必須建設一支能夠擔負重任的編輯隊伍，培養(yǎng)一批兼具政治素養(yǎng)、職業(yè)情懷、科學素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的編輯人才[2,6]。

1.2 科學發(fā)展需要

現(xiàn)代科學飛速發(fā)展，各種新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)、新觀點不斷涌現(xiàn)，學科前沿不斷更新；學科聯(lián)系越來越密切，交叉學科不斷出現(xiàn)?？萍计诳强茖W發(fā)展的載體，編輯必須要對某一門或多門學科進行研究，不斷增強學科素養(yǎng)，才能跟上科學的發(fā)展。

1.3 期刊發(fā)展需要

充足的優(yōu)質(zhì)稿件是期刊高質(zhì)量發(fā)展的前提和基礎。在“內(nèi)容為王”的大趨勢下，編輯作為稿件的一手責任人，必須要具備一定的學術(shù)鑒賞力，才能從海量來稿中遴選出優(yōu)質(zhì)稿件；必須要對學科發(fā)展有充分的了解，才能及時組織、策劃、邀約到高水平稿件；必須要專業(yè)地評判最新學術(shù)研究成果，才能獲得學術(shù)共同體的認可[7]。科技期刊編輯始終是站在科學發(fā)展的前端編發(fā)最新的研究成果，始終需要根據(jù)學科領域的最新研究成果調(diào)整期刊發(fā)展方向[8]；因此，科技期刊編輯只有具備一定的學科素養(yǎng)，才能創(chuàng)新辦刊思路、提高期刊競爭力，才能凸顯期刊的學術(shù)引領作用、促進科技期刊作用的真正發(fā)揮，才能支撐國家科技創(chuàng)新發(fā)展、促進國家創(chuàng)新體系的構(gòu)建[3]。

1.4 作者需求

作者是科技期刊辦刊隊伍的主體之一?？蒲心芰κ菍W科素養(yǎng)的直接體現(xiàn)，林加西[9]就科技期刊作者對科技期刊編輯科研能力(科研邏輯、前沿知識的獲取能力和參與課題申請等)的需求進行了調(diào)研，在參加調(diào)研的328名作者中，63%的作者認同編輯屬于科研人員；全部作者認為編輯應側(cè)重學科水平；78%的作者認同編輯應具備科研能力；79%的作者認為編輯的科研能力會對其論文的出版產(chǎn)生影響，包括更好地理解作者的研究思路，更好地與審稿專家及作者溝通，選擇適合的審稿專家、縮短評審時間等；94%的作者認為編輯應參加科研工作；作者對編輯具備科研能力的需求隨著作者層次的提升而遞增。

2 編輯學科素養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1 我國科技期刊從業(yè)人員的素質(zhì)與建設世界一流科技期刊的目標尚有一定的差距

《科學》前主編魯賓斯坦(Ellis Rubinstein)認為：編輯應該是學有所長的科學家，能發(fā)現(xiàn)好的稿件并處理有關(guān)問題。國際高水平科技期刊普遍聘任專業(yè)造詣深厚、在相關(guān)研究領域享有較高聲望和學術(shù)地位的一線科學家擔任編輯[10]，普遍高于國內(nèi)科技期刊對編輯的學術(shù)要求。據(jù)《中國科技期刊發(fā)展藍皮書(2021)》[11]統(tǒng)計，我國科技期刊從業(yè)人員總數(shù)為37 000余人。人員構(gòu)成以采編人員為主(58%)；學歷分布以本科學歷為主(45%)，其中，英文科技期刊以博士研究生(35%)和碩士研究生(44%)為主；職稱分布為中級占28%，副高級占22%，正高級占19%。由于我國科技期刊編輯的學歷層次偏低，學科素養(yǎng)不足，隨著現(xiàn)代科學研究的不斷發(fā)展和深入，編輯對許多新技術(shù)和新觀點的把握遠不夠?qū)I(yè)，若編輯長期脫離科研一線，想要精準把握論文的學術(shù)價值更是力不從心；不少研究指出科技期刊編輯學科專業(yè)知識不足，難以勝任內(nèi)容編輯，只能進行形式編校[12-14]。

2.2 我國科技期刊普遍對編輯的學科素養(yǎng)重視不足

中國科學技術(shù)協(xié)會發(fā)布了《農(nóng)林領域高質(zhì)量科技期刊分級目錄》，截至2022年4月5日，筆者對其中T1等級(世界一流期刊)27種期刊官方網(wǎng)站的編輯隊伍建設情況進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)27種期刊的網(wǎng)站均呈現(xiàn)了主編和編委會名錄，只有《中國農(nóng)業(yè)科學》《農(nóng)業(yè)科學學報(英文版)》《中國農(nóng)業(yè)大學學報》對編輯的學歷、職稱或負責學科給予了簡單介紹，其余24種期刊只呈現(xiàn)編輯姓名或沒有任何編輯信息的介紹。同期對中國科技期刊卓越行動計劃入選期刊目錄中22種領軍期刊和29種重點期刊進行了調(diào)研，多數(shù)期刊對主編和編委的信息介紹得較為詳細，包括通信單位、主要研究方向、學術(shù)經(jīng)歷或曾發(fā)表學術(shù)論文等，對編輯的介紹相對簡單。編輯作為辦刊隊伍的主體之一和稿件的一手責任人，建議期刊管理部門對其學科素養(yǎng)予以重視，在期刊網(wǎng)站增加編輯學歷、受教育經(jīng)歷、主要研究方向和學術(shù)特長等信息，使作者對自己的稿件是否適合通過此編輯在期刊發(fā)表有更準確的了解。

2.3 編輯部辦刊模式使得編輯編校任務繁重，缺乏參與學科科研工作的條件

我國大部分科技期刊仍以編輯部辦刊模式為主，中國科學院活躍的287種科技期刊中，54%的期刊以編輯部責任制為主，61%的中文期刊采用編輯部責任制，而55%的英文期刊采用編委會責任制，更傾向于國際化辦刊模式；22%的期刊稿件由編輯部全權(quán)處理，編委會不參與，只有2%的期刊稿件由編委會全權(quán)處理，編輯部不參與[15]。加之受國外SCI期刊影響，國內(nèi)大量優(yōu)質(zhì)稿源外流，本土科技期刊編輯部編校任務繁重，編輯很容易一頭扎進編校工作，缺乏放眼學科發(fā)展全局的意識，影響期刊向“專、高、精、尖”的方向發(fā)展[8]。林加西[16]就期刊編輯參與科研活動的情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅60%編輯主持或參與編輯學及非編輯學課題，工作時間不允許、沒有經(jīng)費和管理部門對非編輯類科研成果不認同是主要的阻礙因素。多數(shù)編輯視出版工作為本職工作，兼職從事科研，不同于高校教師和科研院所的一線研究人員，存在心理惰性、壓力不足等主觀問題，也存在期刊管理部門不支持、激勵不夠等客觀問題[3]。

2.4 科研人員對編輯工作存在認知誤區(qū)，參與期刊發(fā)展的主觀能動性低

受國外SCI期刊沖擊和我國辦刊體制的影響，科研人員雖然在投稿時要經(jīng)常與編輯打交道，但是他們對編輯的實際工作卻不熟悉，對中文科技期刊編輯存在偏見和認知誤區(qū)，認為編輯工作比較輕松，只是改改錯別字而已，這就使得科研人員認為從事編輯工作不能發(fā)揮自己的科研才能，從而不愿意參與期刊發(fā)展。

3 編輯隊伍的學科素養(yǎng)提升路徑

專業(yè)化和學者化的編輯將是推動中國科技期刊登上新臺階的重要力量[17]，我國科技期刊編輯人員的學科素養(yǎng)尚不樂觀，為了在一流科技期刊建設大潮中處于優(yōu)勢地位并滿足我國科技創(chuàng)新對科技期刊的要求，期刊管理部門應多措并舉，提升編輯隊伍的學科素養(yǎng)，適應國家科技創(chuàng)新發(fā)展需要；同時，編輯自身也要重視學科素養(yǎng)建設，將科研工作同樣視為本職工作。筆者結(jié)合相關(guān)文獻和自身從事學科科研和出版工作的實踐，嘗試提出以下科技期刊編輯隊伍學科素養(yǎng)的提升路徑。

3.1 抬高編輯入職門檻，提高具相關(guān)學科博士學位的編輯比例

攻讀博士學位的培養(yǎng)方案由教育部專門制定，具備科學、合理的評價考核體系，在3年以上的高壓、高強度訓練過程中，學生的學術(shù)技能和學術(shù)素養(yǎng)迅速提升，這是整個職業(yè)生涯都受益匪淺的經(jīng)歷，是碩士/本科學歷人才無法比擬的。為有效吸引高素質(zhì)學科人才從事期刊編輯工作，筆者認為可采取以下策略：①人才引進是各高校和科研院所的重要工作，編輯部可將高水平編輯人才的引進與主管/主辦單位的人才引進策略相結(jié)合，協(xié)商制定對引進編輯人才的成果要求，由主管/主辦單位統(tǒng)一管理、考核，這樣有利于選聘到拔尖人才；②在目前科技期刊編輯的事業(yè)單位編制普遍收緊的大環(huán)境下，編輯部應該重點將編制名額分配給高水平編輯人才，為其爭取較好的待遇，使其能夠安心從事編輯工作；③支持引進人才在完成編輯工作的基礎上繼續(xù)從事學科科研工作，安排落實其所要加入的科研團隊和配套的科研設施等細節(jié)，允許其在學科崗位進行職稱晉升；④為高水平編輯人才制定專門的崗位職責和培養(yǎng)計劃，主要工作為參與謀劃期刊發(fā)展方向、專題策劃、組稿和審稿等，減少其繁復的編校工作，增強編輯工作對他們的吸引力。

筆者為華南農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學博士，具備2年生物學博士后流動站工作經(jīng)歷，從事藥用植物生物技術(shù)育種研究，期間，以第一作者在SCI期刊發(fā)表論文3篇、在中文核心期刊發(fā)表論文1篇，主持廣東省自然科學基金1項，作為主要完成人研制了中華人民共和國農(nóng)業(yè)行業(yè)標準——植物品種特異性(可區(qū)別性)、一致性和穩(wěn)定性測試指南(NY/T 3726—2020)。2017年10月底開始在《華南農(nóng)業(yè)大學學報》(以下簡稱為《學報》)從事編輯工作，多年的科研工作經(jīng)歷使筆者迅速適應了編輯工作并保持一定優(yōu)勢，因為之前有多次論文發(fā)表經(jīng)歷，很快就熟悉了編輯部工作流程，將之前的SCI期刊投稿經(jīng)驗與《學報》的工作流程進行比對，棄短補長。筆者對國內(nèi)尤其是華南農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學、生物學學科的學術(shù)共同體有充分的了解，能有效送審并規(guī)避存在利益沖突或往來合作的專家；對農(nóng)學學科的發(fā)展動態(tài)較為熟悉，在收稿時對學術(shù)價值高、創(chuàng)新性強的稿件給予優(yōu)先處理，加快處理流程，縮短審稿時間，采用后及時在數(shù)據(jù)庫首發(fā)，擴大影響力；熟悉科技論文和基金項目的寫作方法，具備一定的寫作經(jīng)驗，深切體會申請人構(gòu)思選題和撰寫申請書的艱辛，能與作者產(chǎn)生學術(shù)共鳴；對作者的心態(tài)比較熟悉，能夠準確把握作者需求。

3.2 實現(xiàn)“教學科研人員與辦刊人員雙向流動”

《關(guān)于推動學術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》明確提出：“加強人才隊伍建設，努力造就一支政治強、業(yè)務精、作風正的高水平辦刊隊伍，探索編研結(jié)合模式，將優(yōu)秀學者和科研人員引入辦刊隊伍，支持教育科研單位教學科研人員與辦刊人員雙向流動。”中國科協(xié)等五部門發(fā)布的《關(guān)于準確把握科技期刊在學術(shù)評價中作用的若干意見》指出：“進一步完善教育培訓、評價考核等制度，改善編輯隊伍的學科結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，吸收有較好的學科背景或科研經(jīng)歷的人員充實編輯出版隊伍。支持和鼓勵期刊編輯深入科研一線，走向?qū)嶒炇液蛯W術(shù)會場，實現(xiàn)由文字編輯向科學編輯的轉(zhuǎn)變，努力建設一支綜合能力強的復合型科技期刊編輯出版人才隊伍。”

3.2.1 積極聚集高水平一線青年學者參與辦刊

青年學者工作熱情濃厚、思維靈活、溝通便利，是科研事業(yè)的主力軍和接班人。科技期刊可以耐心向青年學者介紹期刊的工作特點，聘用高水平一線青年學者擔任兼職科學編輯或青年編委參與審稿、專題策劃等[18-20]。Frontiers in Plant Science新任主編劉春明教授也提出“年輕人是科學的未來，希望年輕學者可以參與審稿、編輯和專刊組建”。為提高青年學者的辦刊積極性、實現(xiàn)可持續(xù)性，期刊管理部門應該積極與科研管理部門溝通協(xié)商，打通期刊工作與科研工作的評價體系，將青年學者從事期刊工作的業(yè)績納入其科研崗位聘用、考核、晉升等工作量的計算范圍。2022年，為解決期刊缺乏優(yōu)質(zhì)稿源、專家辦刊積極性不高的弊端，《學報》組織了“優(yōu)秀編委” “優(yōu)秀審稿人” “優(yōu)秀論文”的評選，并為獲獎者頒發(fā)榮譽證書和獎金，得到了獲獎者的熱烈響應和一致好評；同時，請示主管部門將“優(yōu)秀編委” “優(yōu)秀審稿人” “優(yōu)秀論文”的榮譽稱號納入校級榮譽。

3.2.2 編輯直接參與科研教學實踐：開展項目研究、撰寫學術(shù)論文、為學生授課

在科技期刊界，由文字編輯向科學編輯轉(zhuǎn)變，并不是要求每個編輯都去當科學家，而是在向科學編輯轉(zhuǎn)變的過程中，參加相關(guān)學科的科研實踐，從而具備一定的科研能力與知識儲備，應用于出版業(yè)務[9]。編輯直接參與科研實踐是提高科研能力的根本途徑，期刊管理部門要大力支持，相對減輕其編校任務，為其騰出更多的時間和精力參與科研工作，為其聘任科研導師并相應提供經(jīng)費支持，并將編輯的科研實踐成果納入編輯崗位工作量的計算范圍，實現(xiàn)編輯開展科研工作的可行性與可持續(xù)性。

科研工作的關(guān)鍵是要有科研項目?？萍计诳庉嬁筛鶕?jù)自身的或出版工作中所負責的學科專業(yè)，選擇感興趣的研究方向，與高?；蚩蒲性核哂邢嘟芯糠较虻目茖W家合作，通過國家/省/市自然科學基金等項目的申報和實施等科研實踐，完整而系統(tǒng)地進行科研能力訓練[3]；尤其是重大/重點科研項目以解決特定的科學問題或滿足社會現(xiàn)實迫切需要為目的，編輯要重視對這類項目的追蹤，關(guān)注項目動向及進展，主動獲取最前沿信息[21]。

撰寫學術(shù)論文是在科研項目實踐基礎上對科研思維和能力的進一步錘煉，充分體現(xiàn)科研人員對某一課題或問題的掌握程度，通過不斷反思、調(diào)整、總結(jié)，提升學術(shù)思考能力和語言表達能力[3]。

編輯可以爭取高校的教師資格認定，站上講臺為學生講授特定學科期刊論文寫作與投稿課程，華南農(nóng)業(yè)大學的研究生培養(yǎng)方案中每個學科都有文獻綜述寫作課程。學科的最新發(fā)展即是該課程最鮮活的素材，教師在授課前必須要熟練掌握這些知識才可以運籌帷幄。華南農(nóng)業(yè)大學黨委學生工作部(黨委研究生工作部)秉持提高研究生科研能力與學術(shù)水平的原則，主辦了“2021—2022年度研究生文獻綜述大賽”，旨在通過研究生對文獻檢索技術(shù)的學習和應用，加強其對學術(shù)發(fā)展的認識和思考。筆者受邀為大賽講授文獻綜述寫作方法，廣泛查閱最新的科學前沿信息和文獻資源信息，對自身的學科知識體系進行重新梳理，并整合為40分鐘的課程，自身也受益匪淺。

3.3 重點培養(yǎng)高學歷青年編輯

青年編輯是科技期刊的新生力量，其整體業(yè)務素質(zhì)和學術(shù)水平直接影響期刊發(fā)展[22]。期刊管理部門要像學術(shù)界培養(yǎng)專業(yè)領域青年才俊一樣，重點培養(yǎng)高學歷青年編輯，這類編輯本身專業(yè)水平較高，對自身能力建設要求較高，對新事物接受比較快，愿意通過學習提升自身能力，拓寬職業(yè)發(fā)展路徑。管理部門可以對其制定更高的崗位考核要求，明確論文和項目要求；鼓勵他們繼續(xù)深造，為他們創(chuàng)造進行深造的環(huán)境和條件。編輯個體發(fā)展和期刊發(fā)展相互依存，青年編輯學科素養(yǎng)和資歷提升后，在申請基金項目、邀約高水平稿件等很多方面都更有優(yōu)勢，可以吸引更多的資源反哺期刊發(fā)展。編輯部還可以定期邀請編委和青年編委召開期刊稿件學術(shù)價值審讀會，編委和青年編委根據(jù)最新的科研發(fā)展對期刊稿件的學術(shù)性、創(chuàng)新性進行評價，預測期刊未來的學科定位，對編輯的學術(shù)視野和選稿標準給予啟發(fā)。

3.4 加強與學術(shù)共同體的交流，汲取智慧

充分利用線上會議高效、便利的優(yōu)勢，足不出戶地參加各種類型的學術(shù)會議，系統(tǒng)性地汲取不同學科高水平專家的最新研究進展；積極參加各類有價值的線下學術(shù)活動，利用面對面交流的機會向?qū)＜覍W者請教并建立良好關(guān)系；加強與科研團隊的交流與合作，密切關(guān)注其科研動態(tài)，積極拜訪其實驗室，通過專題策劃的形式加強期刊和科研團隊的黏性；積極關(guān)注學術(shù)公眾號，了解學科動態(tài)和前沿，不斷發(fā)現(xiàn)和汲取科學新成果，拓展學科視野，策劃創(chuàng)新性選題。農(nóng)業(yè)工程學科是華南農(nóng)業(yè)大學雙一流建設的優(yōu)勢學科，中國工程院羅錫文院士作為學科帶頭人，長期從事水稻生產(chǎn)機械化和農(nóng)業(yè)機械與裝備機電一體化技術(shù)等研究，《學報》一直密切關(guān)注羅院士團隊的科研動態(tài)，近年來多次與其合作，報道了一系列研究成果，建立了良好的關(guān)系，2021年第6期《學報》再次邀請羅錫文院士擔任執(zhí)行主編，策劃出版了“智能農(nóng)機裝備”專輯，含4篇特約綜述和11篇研究論文，正式出版時間恰逢國家科學技術(shù)獎勵大會召開，羅錫文院士主持的科技成果“基于北斗的農(nóng)業(yè)機械自動導航作業(yè)關(guān)鍵技術(shù)及應用”榮獲2020年度國家科學技術(shù)進步獎二等獎。借此機遇，《學報》通過官方網(wǎng)站、微信公眾號、微博和微信群等將“智能農(nóng)機裝備”專輯廣泛傳播，大大提升了專輯的影響力和期刊的知名度。截至2022年6月26日，專輯中，中國工程院趙春江院士撰寫的特約綜述《智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來展望》在《學報》官方網(wǎng)站和中國知網(wǎng)的總下載量近8 000次，羅錫文院士等撰寫的特約綜述《我國智能農(nóng)機的研究進展與無人農(nóng)場的實踐》被下載3 000余次。

4 結(jié)束語

新時代是期刊高質(zhì)量發(fā)展、提質(zhì)增效和精品出版的時代。期刊管理部門要想在期刊高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展上見實效，必須在編輯隊伍建設上出實招、用實勁，強化編輯學科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提升編輯學術(shù)鑒賞品位和選題策劃能力，期刊才能優(yōu)先發(fā)表創(chuàng)新性研究成果，促進科技進步和科技成果轉(zhuǎn)化應用，為國家宏觀戰(zhàn)略服務。編輯只有把握學科發(fā)展的脈搏，樹立科學意識，養(yǎng)成科學思維，提升科學素養(yǎng)，轉(zhuǎn)編輯匠為編輯家，才能真正實現(xiàn)個人價值，為走出一條中國特色科技期刊發(fā)展道路，為建成科技期刊強國、科技強國作出無愧于新時代的貢獻。