陳啟迪， 蔡芙蓉

(常州大學(xué) 人文社科處， 江蘇 常州 213164)

習(xí)近平在全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)座談會(huì)上指出，“構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，要從人抓起，久久為功”。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層次人才是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的主力軍，在學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。為加快哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層次人才培養(yǎng)，國(guó)家先后實(shí)施了文化名家暨“四個(gè)一批”人才工程、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”等高層次人才支持政策。2004年，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”將實(shí)施范圍擴(kuò)展至哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域(簡(jiǎn)稱(chēng)哲社領(lǐng)域)，促進(jìn)高校發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、集聚起一批以長(zhǎng)江學(xué)者為代表的哲社領(lǐng)域高層次人才。但總體來(lái)看，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍仍處于有數(shù)量缺質(zhì)量，整體素質(zhì)不高，高層次創(chuàng)新人才缺乏，學(xué)術(shù)原創(chuàng)能力較弱的狀況。探尋高校哲社領(lǐng)域高層次人才的成長(zhǎng)規(guī)律及其培育機(jī)制，對(duì)于加快培養(yǎng)具有中國(guó)氣派的新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)家，構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有重要的意義。本文以江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者群體為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江學(xué)者履歷信息的計(jì)量分析，揭示哲社領(lǐng)域高層次人才的成長(zhǎng)規(guī)律，探究其培育機(jī)制，以期為高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層次人才選拔和培育提供決策參考。

一、研究樣本與研究方法

(一)樣本篩選與數(shù)據(jù)采集

以教育部發(fā)布的1999—2017年長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授和青年學(xué)者名單為基準(zhǔn)，委托青塔科技公司篩選出2004—2017年受聘，至2022年仍在江蘇高校任職的48名哲學(xué)社會(huì)科學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授和青年學(xué)者(統(tǒng)稱(chēng)長(zhǎng)江學(xué)者)相關(guān)數(shù)據(jù)，借助百度搜索、長(zhǎng)江學(xué)者任職高校官方網(wǎng)站、江蘇社科規(guī)劃網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、個(gè)人論文專(zhuān)著及通過(guò)郵件采集等多種方式和途徑獲取長(zhǎng)江學(xué)者個(gè)人履歷信息。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析整理，剔除若干個(gè)人履歷信息缺失較多、完整度不高的人員，以履歷信息完整度高、便于量化分析的45名長(zhǎng)江學(xué)者為研究樣本。

(二)研究方法

個(gè)人履歷分析法(Curriculum Vitae)又稱(chēng)CV分析法，是指通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)人背景和學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷進(jìn)行分析，判斷其對(duì)未來(lái)崗位適配性的一種人才評(píng)價(jià)方法。近年來(lái)該方法被普遍應(yīng)用于高層次人才的成長(zhǎng)規(guī)律和科技人才職業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)研究。本研究運(yùn)用CV分析法，研究江蘇高校長(zhǎng)江學(xué)者個(gè)人履歷信息，以計(jì)量數(shù)據(jù)揭示江蘇高校哲社領(lǐng)域高層次人才成長(zhǎng)規(guī)律。個(gè)人履歷信息包括姓名、出生年月、受聘時(shí)間、任職高校、教育成長(zhǎng)經(jīng)歷等。

二、江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的基本情況分析

(一)年齡結(jié)構(gòu)

哲社領(lǐng)域高層次人才的年齡在一定程度上可以反映其學(xué)術(shù)積累的時(shí)間。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者出生年份分布情況見(jiàn)表1。

表1 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者出生年份分布情況

由表1可知，江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的出生日期分布在1954—1979年。按出生人數(shù)多少，依次是：1961—1965年出生的有16人，占35.6%；1954—1960年出生的有10人，占22.2%；1966—1970年出生的有9人，占20.0%；1971—1975年出生的有8人，占17.8%；1976—1979年出生的有2人，占4.4%。年齡分布情況是：46歲以下2人，47—50歲8人，51—58歲10人，59—60歲15人，61歲以上有10人(見(jiàn)圖1)，呈現(xiàn)出“兩頭低中間高”的特征，且60歲及以上人數(shù)較多，青年學(xué)者人數(shù)極少，反映出江蘇高校哲社領(lǐng)域高層次人才年齡結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。

圖1 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者出生年份分布直方圖

江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者受聘時(shí)的年齡在38—57歲之間(見(jiàn)表2)。其中，受聘時(shí)41—55歲的39人，占86.7%；受聘時(shí)40歲以下的僅3人，占6.7%。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者受聘時(shí)的平均年齡為47.25歲，明顯高于全國(guó)“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”受聘者受聘時(shí)44歲的平均年齡[1]。

表2 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者受聘時(shí)的年齡分布情況

江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者受聘時(shí)的年齡分布同樣呈現(xiàn)“兩頭低中間高”的特點(diǎn)(見(jiàn)圖2)。

圖2 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者受聘時(shí)的年齡分布直方圖

(二)性別分布

高層次學(xué)術(shù)人才的性別分布狀況不僅體現(xiàn)了男女兩性學(xué)者各自的職業(yè)發(fā)展圖景，在某種程度上也透射出中國(guó)杰出人才的整體發(fā)展趨勢(shì)。2004—2017年江蘇高校共產(chǎn)生哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者45人，其中女性只有3人，僅占6.7%(見(jiàn)表3)。

表3 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的性別分布情況

由表3可見(jiàn)，江蘇高校哲社領(lǐng)域女性高層次人才匱乏。政府和高校應(yīng)從加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)促進(jìn)女性?xún)?yōu)秀學(xué)者成長(zhǎng)的重要性。

(三)學(xué)科分布

長(zhǎng)江學(xué)者的崗位設(shè)置側(cè)重于支持國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，分析受聘者依托的學(xué)科能夠揭示其成長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)科特征，也可以在一定程度上了解江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各個(gè)學(xué)科的發(fā)展情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如表4所示，江蘇高校45名哲學(xué)社會(huì)科學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者主要集中于管理學(xué)(10人)、文學(xué)(8人)、經(jīng)濟(jì)學(xué)(6人)，總共24人，占總數(shù)一半以上(53.3%)；其中依托管理學(xué)的受聘者人數(shù)最多，占比22.2%。究其原因，主要是管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，應(yīng)用性強(qiáng)，問(wèn)題導(dǎo)向明確，具有經(jīng)世致用特色；文學(xué)有著深厚的學(xué)術(shù)積淀、悠久的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，具有潛移默化、塑造靈魂的作用。但也要看到，哲社領(lǐng)域各學(xué)科的發(fā)展程度、發(fā)展水平極不均衡，一些學(xué)科出現(xiàn)頻率非常低。比如，2015年才有受聘馬克思主義理論或教育學(xué)的長(zhǎng)江學(xué)者，2017年才有受聘政治學(xué)的長(zhǎng)江學(xué)者。當(dāng)然，這也可能是由于一些學(xué)科的研究人員總體偏少所致。但從整體上看，江蘇高校哲社領(lǐng)域各學(xué)科的發(fā)展較為均衡，沒(méi)有出現(xiàn)“抓大放小”、顧此失彼的不平衡現(xiàn)象。

表4 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者依托學(xué)科分布情況

(四)高等教育經(jīng)歷

高等教育經(jīng)歷是學(xué)者系統(tǒng)掌握學(xué)科基礎(chǔ)理論、深化自身知識(shí)體系、提升學(xué)術(shù)研究水平的重要階段，是影響高端人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。本部分從長(zhǎng)江學(xué)者的第一學(xué)歷畢業(yè)院校、最后學(xué)歷畢業(yè)院校、留學(xué)情況和教育程度四個(gè)方面分析其成長(zhǎng)規(guī)律。

1.第一學(xué)歷畢業(yè)院校分布

在45名長(zhǎng)江學(xué)者中，有3人第一學(xué)歷信息缺失。在其余42名長(zhǎng)江學(xué)者中，第一學(xué)歷本科畢業(yè)于985高校的有21人，占50%；畢業(yè)于211高校的有7人，占17%；畢業(yè)于非985、211高校的有13人，占31%；另有1人為國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外高校聯(lián)合培養(yǎng)(見(jiàn)表5)。

表5 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者第一學(xué)歷畢業(yè)院校分布情況

由表5可知，江蘇高校哲社領(lǐng)域50%的長(zhǎng)江學(xué)者畢業(yè)于985高校，其中26%畢業(yè)于南京大學(xué)。這充分說(shuō)明高水平大學(xué)在培養(yǎng)高層次領(lǐng)軍人才中的重要作用，也表明985高校本科畢業(yè)生與其他本科高校本科畢業(yè)生相比，更具有學(xué)術(shù)發(fā)展的潛力。第一學(xué)歷畢業(yè)于非985、211高校的長(zhǎng)江學(xué)者占30.9%，明顯高于畢業(yè)于211高校的人數(shù)。這表明，非985、211高校在拔尖人才培養(yǎng)中也發(fā)揮著不可替代的作用。這同時(shí)說(shuō)明，個(gè)人努力也非常重要。

2.最后學(xué)歷畢業(yè)院校分布

在42名長(zhǎng)江學(xué)者中，最后學(xué)歷(一般都是博士)畢業(yè)于985高校的有23人，占54.8%；畢業(yè)于211高校的有8人，占19%；畢業(yè)于非985、211高校的有2人，占4.8%；在海外獲得最后學(xué)歷的有9人，占21.4%(見(jiàn)表6)。

表6 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者最后學(xué)歷畢業(yè)院校分布情況

由表6可知，985、211高校對(duì)高層次人才職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用顯著，非985、211高校作用有限。結(jié)合第一學(xué)歷來(lái)看，江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者本科幾乎都畢業(yè)于國(guó)內(nèi)高校，但在最后學(xué)歷階段，有超過(guò)20%的人在海外知名高校取得博士學(xué)位。這一比例顯著高于全國(guó)19.1%的比例[2]。這表明，江蘇作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育開(kāi)放水平較高，對(duì)海外留學(xué)人才吸引力強(qiáng)。這還表明，海外留學(xué)對(duì)于高層次人才成長(zhǎng)的作用顯著。

3.受教育程度

受教育程度反映了學(xué)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也體現(xiàn)和影響其研究能力和學(xué)術(shù)水平。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者學(xué)位分布情況如表7所示。

表7 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的學(xué)位分布情況

由表7可知，在45名長(zhǎng)江學(xué)者中，有42人獲得了博士學(xué)位，占比為93.3%。3名碩士學(xué)位長(zhǎng)江學(xué)者的受聘年份主要在2004—2011年?？梢?jiàn)，攻讀博士學(xué)位已成為哲社領(lǐng)域高層次人才成長(zhǎng)的必要條件。換言之，以學(xué)術(shù)性人才為培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向的博士研究生教育，是提升研究者學(xué)術(shù)水平的關(guān)鍵。

(五)工作單位分布

人才因流動(dòng)而聚集，進(jìn)而產(chǎn)生聚集效應(yīng)。南京作為江蘇省的省會(huì)，名校云集。工作單位在南京的哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者有40人，占比為88.9%。其中，南京大學(xué)27人，占60.0%；南京師范大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)各4人，分別占8.9%；南京審計(jì)大學(xué)3人，占6.7%；東南大學(xué)2人，占4.4%。南京之外，蘇州大學(xué)有長(zhǎng)江學(xué)者2人，占4.4%；江南大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、江蘇師范大學(xué)各有長(zhǎng)江學(xué)者1人，分別占2.2%(見(jiàn)表8)。

由表8可知，江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者工作單位的區(qū)域性聚集特征明顯。南京作為江蘇省的政治經(jīng)濟(jì)文化中心，在吸納哲社領(lǐng)域高層次人才方面占據(jù)了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。在新形勢(shì)下，江蘇“雙一流”建設(shè)對(duì)各高校培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才產(chǎn)生了巨大的刺激作用。江蘇“雙一流”高校有長(zhǎng)江學(xué)者40人，占該省長(zhǎng)江學(xué)者總?cè)藬?shù)的88.9%。南京審計(jì)大學(xué)則從“雙一流”高校引進(jìn)了2名長(zhǎng)江學(xué)者。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者在本工作單位的穩(wěn)定率在90%以上，表明江蘇高校絕大部分長(zhǎng)江學(xué)者更傾向于依托原單位雄厚的科研實(shí)力和熟悉的科研環(huán)境獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

(六)行政任職及學(xué)術(shù)和社會(huì)兼職

在45名長(zhǎng)江學(xué)者中，擔(dān)任或曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)行政職務(wù)的有41人，占91.1%。其中，擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及以上職務(wù)的有6人，占13.3%；擔(dān)任學(xué)校職能部門(mén)負(fù)責(zé)人或?qū)W院負(fù)責(zé)人的有29人，占64.4%，擔(dān)任系所負(fù)責(zé)人的有7人，占15.6%。從任職的時(shí)間看，受聘長(zhǎng)江學(xué)者前擔(dān)任行政職務(wù)的有39人，受聘后任職的有2人，受聘后晉升行政職務(wù)的有24人。而在自然科學(xué)領(lǐng)域，未擔(dān)任行政職務(wù)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者占獲獎(jiǎng)?wù)呖倲?shù)達(dá)55%，未擔(dān)任行政職務(wù)的中國(guó)科學(xué)院院士占院士總數(shù)的17%[3]。由此可以看出，江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者擔(dān)任行政職務(wù)的比例過(guò)高，特別是很多人在受聘長(zhǎng)江學(xué)者后行政職務(wù)得到晉升，其原因值得深思。

表8 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的工作單位分布情況

除行政任職外，多數(shù)長(zhǎng)江學(xué)者擔(dān)任了不同形式的學(xué)術(shù)兼職或社會(huì)兼職。其中，擔(dān)任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議成員的有10人，占22.2%；擔(dān)任教育部相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員的有6人，占13.3%。還有39.2%的長(zhǎng)江學(xué)者在全國(guó)性一級(jí)學(xué)會(huì)中任理事，有72.2%的長(zhǎng)江學(xué)者擔(dān)任省內(nèi)相關(guān)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)或副會(huì)長(zhǎng)。這是因?yàn)椋瑩?dān)任一定的社會(huì)兼職不但可以使長(zhǎng)江學(xué)者密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)術(shù)靈感，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新、創(chuàng)造，而且還能擴(kuò)大其自身的學(xué)術(shù)與社會(huì)影響力[4]。

三、研究結(jié)論與對(duì)策建議

(一)研究結(jié)論

通過(guò)對(duì)2004—2017年江蘇高校受聘的45名哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的量化分析，發(fā)現(xiàn)江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者在年齡、性別、學(xué)科、高等教育經(jīng)歷、單位分布和行政任職等方面具有如下顯著特征。

1.年齡分布不均，人才隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重。高層次哲社人才老齡化現(xiàn)象突出，中青年高層次哲社人才嚴(yán)重缺乏，反映了哲社領(lǐng)域的科學(xué)研究不僅要求學(xué)者不斷深化研究，還必須隨著年齡增長(zhǎng)，豐富社會(huì)閱歷。

2.性別分布不均，女性高層次人才稀缺。在45名哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者中，女性學(xué)者只有3人，占比僅為6.7%。男女比例嚴(yán)重失調(diào)。

3.學(xué)科分布不均，主要集中在管理學(xué)、文學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，占比高達(dá)53.3%，遠(yuǎn)高于其他哲社學(xué)科。

4.本土化培養(yǎng)特色明顯。絕大多數(shù)江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者本科畢業(yè)于國(guó)內(nèi)高校，博士階段也只有23%的學(xué)者在海外高校就讀并獲得學(xué)位。可見(jiàn)，江蘇高校哲社領(lǐng)域人才隊(duì)伍的主體是國(guó)內(nèi)自主培養(yǎng)的，具有很強(qiáng)的本土化培養(yǎng)特色。

5.人才集聚的“馬太效應(yīng)”明顯。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者現(xiàn)工作單位主要集中在南京大學(xué)等在寧高校。這既表明南京大學(xué)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)代表江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的強(qiáng)大實(shí)力，也表明江蘇高校哲社領(lǐng)域領(lǐng)軍人才形成了人才集聚的“馬太效應(yīng)”。

6.“學(xué)而優(yōu)則仕”的暈輪效應(yīng)明顯。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者擔(dān)任行政職務(wù)的人數(shù)高達(dá)91.1%，反映了高校在選人用人方面的人才暈輪效應(yīng)明顯，存在將科研能力等同于管理能力，將優(yōu)秀的哲社領(lǐng)域?qū)＜遗c領(lǐng)導(dǎo)能力簡(jiǎn)單等同的傾向。

(二)對(duì)策建議

根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析和研究結(jié)果，提出如下對(duì)策建議：

1.加快構(gòu)建青年及女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才的扶持激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才老齡化嚴(yán)重和女性人才稀缺的狀況，政府和高校要加快構(gòu)建青年及女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才成長(zhǎng)的扶持機(jī)制，著力解決青年和女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才面臨的展示機(jī)會(huì)少、發(fā)展通道窄、評(píng)價(jià)考核繁多等突出問(wèn)題，確保青年和女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才將主要精力投入科研工作，充分激發(fā)他們的科研潛能與創(chuàng)新活力。高校要設(shè)立職業(yè)初期青年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)，對(duì)新入職的具有博士學(xué)位的教師，給予不少于3年的普惠性基礎(chǔ)科研經(jīng)費(fèi)支持，設(shè)立博士后創(chuàng)新研究崗位。省里要加大對(duì)青年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才的支持力度，穩(wěn)步加大省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目資助力度和資助規(guī)模，為更多青年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才提供持續(xù)穩(wěn)定的支持；在省部級(jí)哲學(xué)社會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)中增設(shè)青年人才類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，適當(dāng)提高女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才入選的比例，給青年和女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才提供良好的上升管道。

2.建立高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才多渠道培養(yǎng)機(jī)制。江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才極度分化，形成了人才集聚的“馬太效應(yīng)”。為此，要從三個(gè)方面建立江蘇高校高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才的多渠道培養(yǎng)機(jī)制。一是，在高水平大學(xué)建設(shè)中，要充分發(fā)揮和重視地方普通高校在高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才培養(yǎng)中的作用。長(zhǎng)江學(xué)者第一學(xué)歷來(lái)自非985、211高校的比例不小，說(shuō)明這些高校也是培養(yǎng)高層次學(xué)術(shù)人才的重要力量。二是，建立省內(nèi)雙一流高校與非雙一流高校合作幫扶機(jī)制，鼓勵(lì)非雙一流高校柔性引進(jìn)長(zhǎng)江學(xué)者，或者全職引進(jìn)已退休的高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)家，指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和青年教師發(fā)展。三是，加強(qiáng)出國(guó)研修與國(guó)際交流。留學(xué)經(jīng)歷對(duì)高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才早期發(fā)展具有正向作用。加強(qiáng)出國(guó)研修與國(guó)際交流，有助于高水平學(xué)術(shù)人才開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，把握國(guó)際學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，提升科研創(chuàng)新能力。因此，高校和政府要進(jìn)一步優(yōu)化出國(guó)留學(xué)、研修的政策和機(jī)制，為高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。

3.探索實(shí)施本碩博貫通制的高水平哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才培養(yǎng)模式。本碩博直讀型受教育方式相較于其他類(lèi)型受教育方式在平均成才周期上減少2.3年[1]。實(shí)施本碩博貫通制人才培養(yǎng)模式，統(tǒng)籌安排本科、碩士和博士培養(yǎng)的各個(gè)階段，通過(guò)培養(yǎng)方案和內(nèi)容的優(yōu)化整合，可以有效規(guī)避上述三個(gè)階段培養(yǎng)過(guò)程的重復(fù)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的無(wú)縫銜接。本碩博的貫通還可以減少學(xué)生在本科和研究生畢業(yè)階段因準(zhǔn)備碩士或博士研究生入學(xué)考試、畢業(yè)實(shí)習(xí)、求職就業(yè)、畢業(yè)手續(xù)辦理等付出的大量時(shí)間，可以有效保障學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，縮短人才培養(yǎng)的周期。該培養(yǎng)機(jī)制有助于青年人才保持科研的連續(xù)性，提高科研工作的效率，早日成為哲社領(lǐng)域高層次人才。