文/北京市西城區(qū)長安幼兒園 余 燕

故事背景：兒子五一上大班了，他每次玩好玩具后都不收拾，家里亂糟糟的。我苦口婆心跟他講了一大堆道理，還提供了分類玩具框，效果仍不理想。作為母親，我認(rèn)為勞動是孩子生活的一部分，更堅信勞動的習(xí)慣、方法、能力和情感需要孩子從小在家中自然養(yǎng)成。于是，我決定靜下心來和五一溝通，聽聽他的想法。由此，引發(fā)了下面一系列的家庭勞動小故事。

故事1有方法，自己的事情自己做

媽媽：五一，這些磁力片為什么不收起來？

五一：因為過一會兒我還要繼續(xù)拼航母。

媽媽：大概什么時候能拼好呢？

五一：兩三天以后吧！

媽媽：家是我們一起生活的地方，現(xiàn)在家里到處都是玩具，你感覺怎么樣？

五一：亂亂的，所以有時候我找不到磁力片的小零件。

媽媽：你經(jīng)常光腳走路時踩到玩具的零件，腳被硌得生疼。

五一：是的，有一次我還摔了一跤。

媽媽：我們應(yīng)該想個辦法避免這種情況發(fā)生。

五一：那我把它們堆成一堆吧，這樣明天可以接著玩，也不影響走路。其實有時候我是想等一會兒再收拾，可是后來就忘了。

媽媽：那我來提醒你。

五一：好的，媽媽提醒我，我就來收拾。但是如果我正在做的事情停不下來，比如洗澡的時候，媽媽可以幫我收拾一次。

媽媽：萬一總是遇到你停不下來的事情，怎么辦？

五一：那我盡量不要等會兒再收拾。

媽媽：不玩了就趕緊收拾，對嗎？

五一：對！

媽媽：好的，我相信你能做好！

溝通結(jié)束后，五一把桌上、地上還需要拼搭的磁力片收拾到一起，準(zhǔn)備第二天繼續(xù)拼搭。拼好航母玩了幾天后，他讓我?guī)退恼沼涗?，然后將整套玩具放進(jìn)柜子里，收納好。

后來，五一的分類整理行為延伸到收納衣服、整理圖書等方面，雖然偶爾也會出現(xiàn)需要提示的情況，但他總是能快速回應(yīng)，并堅持自己的事情自己做。

思考

五一有整理收拾的意識，知道整理玩具能使環(huán)境更加整潔有序，方便找到玩具的細(xì)小零件。我們溝通的焦點(diǎn)在于收拾玩具的時間和方式。傾聽五一的心聲，讓我了解到他不及時收拾玩具的原因：一是有繼續(xù)拼搭作品的需求；二是沒有及時收拾，忘記了。找出問題之后，五一進(jìn)行了調(diào)整：一方面，把需要繼續(xù)拼搭的玩具放在一起，不影響家人的生活；另一方面，玩好玩具及時收拾，遇到特殊情況請媽媽幫助收拾。五一關(guān)于整理玩具的調(diào)整既有原則性，又具靈活性，這讓我看到并相信孩子的能力。

故事2有責(zé)任，家里的事情大家做

共讀繪本《朱家故事》后，五一若有所思。

五一：媽媽，咱們家的事情，我也要一起做！

媽媽：為什么呢？

五一：如果家里的事情都讓你或爸爸做，你就會像故事里的媽媽一樣，太累！

媽媽：那你打算做哪些事情呢？

五一：掃地、拖地、澆花、洗碗。

我們列出五一的家務(wù)勞動計劃表，對勞動的時間和內(nèi)容作了更具體的安排。

我們常常一起解決做家務(wù)過程中遇到的問題，并分享心得，總結(jié)經(jīng)驗。如，拖地后的垃圾歸攏成一堆，可以用紙巾抓起扔到垃圾桶；用洗潔精洗碗后，一定要多沖洗幾遍；多肉植物不用天天澆水，但每次要澆透，還要多曬太陽。

在做家務(wù)的過程中，五一對垃圾分類產(chǎn)生了興趣。他發(fā)現(xiàn)家里有很多可回收垃圾，如牛奶盒、塑料瓶、快遞盒等。于是，他找來一個塑料袋，專門收集家里的可回收垃圾。第一次賣可回收物品獲得3 元錢，五一特別高興，他小心翼翼地把錢放進(jìn)儲蓄罐里。就這樣，他慢慢攢了幾十元錢。五一認(rèn)識了人民幣，日常生活中還會主動提出花自己的錢，比如他用19元錢給媽媽買了個小生日蛋糕，將50元錢捐給了慈善機(jī)構(gòu)……

思考

五一將繪本的經(jīng)驗遷移到家庭生活中，主動提出分擔(dān)一部分家務(wù)勞動。同時，他根據(jù)自己的能力加以選擇，承擔(dān)了掃地、拖地、澆花、洗碗等家務(wù)勞動，并有計劃地按照勞動計劃表完成。除了主動學(xué)習(xí)垃圾分類，五一還在買賣中認(rèn)識了人民幣，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力。勞動具有綜合育人的價值，在家務(wù)勞動中，五一獲得了多領(lǐng)域的全面發(fā)展。

故事3有溫度，勞動的人我尊重

有一次扔垃圾的時候，五一帶了一盒自己很喜歡吃的餅干，我一看，還未拆封。

媽媽：這是……？

五一：媽媽，環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾很辛苦。我要把我最喜歡吃的餅干送給他。

媽媽：你這么做，媽媽特別感動，你是個有愛心的孩子。

五一：我喜歡環(huán)衛(wèi)工人，他們讓小區(qū)更干凈了。

媽媽：是呀，各行各業(yè)的勞動者讓我們的生活變得更美好，我們要感謝他們。

五一：我還要感謝警察、醫(yī)生、科學(xué)家……

媽媽：是的，警察保護(hù)社會安定，醫(yī)生救死扶傷，科學(xué)家通過發(fā)明創(chuàng)造造福人類，他們都是可愛、可敬的人！

五一：我要學(xué)習(xí)環(huán)衛(wèi)工人不怕吃苦，學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)真鉆研，學(xué)習(xí)警察英勇無畏……

思考

五一關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的想法和做法深深打動了我，讓我看到了孩子的美好心靈。通過溝通，五一開始了解各行各業(yè)的勞動者，如警察、醫(yī)生、科學(xué)家，感受到他們的奮斗給我們生活帶來的改變，意識到不同勞動者的勞動精神都值得學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了尊重、關(guān)心身邊勞動者的情感和行為。

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹?，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造！”五一和我唱著這首耳熟能詳?shù)母枨黄鸶惺苤鴦趧拥囊饬x，勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗，我們家的勞動故事將會繼續(xù)伴隨五一的成長，滋養(yǎng)我們的內(nèi)心。