●湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué) 劉 穎

高中階段的學(xué)生正處于“三觀”養(yǎng)成的重要階段。鑒于此，在高中地理教學(xué)過程中合理地利用單元主題教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生增強(qiáng)自己對(duì)于所處世界的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、制定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維

高中地理教師在進(jìn)行單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中可以將培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維滲透到單元主題教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

例如，在介紹東北地區(qū)的自然資源與區(qū)域發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，高中地理教師首先要做的就是制定一個(gè)具有整體性的單元主題教育教學(xué)目標(biāo)，并將其主要分為這樣幾個(gè)部分。首先，對(duì)我國(guó)東北地區(qū)區(qū)域發(fā)展的主要特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)分析，概括我國(guó)東北地區(qū)當(dāng)前主要的自然資源。其次，在對(duì)區(qū)域發(fā)展的具體特點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，充分了解東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)的基本結(jié)構(gòu)，以及當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)鏈條。再次，在對(duì)東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)的基本結(jié)構(gòu)以及其產(chǎn)業(yè)鏈條進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)東北地區(qū)行業(yè)優(yōu)化調(diào)整實(shí)施的具體方案進(jìn)行更加深入的探究。最后，我國(guó)東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及升級(jí)對(duì)于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和環(huán)境產(chǎn)生了一些什么樣的影響。

在單元主題教學(xué)目標(biāo)的指引下，高中地理教師就可以有針對(duì)性地、積極地引領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)我國(guó)東北地區(qū)在發(fā)展過程中存在的一些問題，并將這些相關(guān)問題作為基礎(chǔ)，對(duì)東北地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑進(jìn)行積極的探索。在教學(xué)過程中，為學(xué)生制定單元主題教學(xué)目標(biāo)，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維和地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、提升教育教學(xué)效果，加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐反思

在高中地理教學(xué)過程中合理地利用單元主題教學(xué)方式已經(jīng)成為一種極為重要的教育教學(xué)方法。在教學(xué)當(dāng)中，高中地理教師一定要對(duì)單元主題教學(xué)所能夠產(chǎn)生的整體效果進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并在此過程中激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)結(jié)束后，教師要注意作業(yè)的布置。作業(yè)能夠清楚地反映教師的課堂教學(xué)情況及學(xué)生的課堂知識(shí)掌握情況。在單元主題教學(xué)之下，學(xué)生的作業(yè)基本上都是該單元相關(guān)主題的知識(shí)點(diǎn)，或者是單元教學(xué)報(bào)告，形式相對(duì)單一，而且對(duì)于學(xué)生來說也是非常容易完成的。通過作業(yè)，教師不僅能了解學(xué)生的接受能力，也能使學(xué)生通過作業(yè)進(jìn)行有效的鞏固。所以，實(shí)施單元主題教學(xué)，不僅打破了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，還能夠從傳統(tǒng)的單方面?zhèn)鬟f逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生之間的相互討論。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大地調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)科核心素養(yǎng)，并在一定程度上提升了學(xué)習(xí)效率。

總而言之，在高中地理教學(xué)過程中合理地利用單元主題教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并在此過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。