◆孫海漫 安徽省合肥市合肥幼教集團(tuán)

一、學(xué)前教育普惠發(fā)展要點(diǎn)

《關(guān)于幼兒學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》（后稱《意見》）對(duì)學(xué)前教育普惠性發(fā)展提出了要求；2021年的政府工作報(bào)告也將完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制作為切實(shí)增強(qiáng)民生福祉、不斷提高社會(huì)建設(shè)水平的內(nèi)容之一；生育政策放開、社會(huì)治理水平提高、服務(wù)型政府建設(shè)等都明確了普惠性在今后一段時(shí)間將是學(xué)前教育發(fā)展的主要方向。

實(shí)現(xiàn)普惠性的發(fā)展首先要促進(jìn)學(xué)前教育的“普及”與“惠及”，讓盡可能多的適齡幼兒接受學(xué)前教育；此外普惠并不是及格水準(zhǔn)的普遍與惠及，更多蘊(yùn)含了對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)要求。我們從學(xué)前教育的屬性出發(fā)進(jìn)行分析，可以明確在這一過(guò)程之中政府要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品的學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)是公益性的，并由政治制度來(lái)保證供給，所以地方政府一方面要通過(guò)多樣化的途徑擴(kuò)充學(xué)前教育資源，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的需求，另一方面提高保教水平，滿足社會(huì)對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教育的需求。

二、落實(shí)地方政府在學(xué)前教育普惠性發(fā)展中的職責(zé)

（一）落實(shí)與制定各項(xiàng)政策、要求

目前我國(guó)學(xué)前教育管理采取分級(jí)管理與地方負(fù)責(zé)的方式，縣（區(qū)）一級(jí)地方政府直接管理區(qū)域內(nèi)的學(xué)前教育，負(fù)責(zé)落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)政策與要求，同時(shí)也根據(jù)上一級(jí)的要求，結(jié)合地區(qū)現(xiàn)狀，制定適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要的政策與規(guī)劃。作為學(xué)前教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，《意見》對(duì)適齡幼兒的毛入園率與普惠性幼兒園的覆蓋率等方面都做出了硬性規(guī)定，體現(xiàn)了學(xué)前教育的公益地位和普惠性發(fā)展的要求，因此地方政府在規(guī)劃和管理地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中要牢牢把住普惠性的發(fā)展方向，充分了解地區(qū)的現(xiàn)狀與需求，明確學(xué)前教育發(fā)展的總體要求。

（二）保證財(cái)政投入

充足穩(wěn)定的財(cái)政投入是教育事業(yè)發(fā)展的有力保障。學(xué)前教育階段區(qū)別于義務(wù)教育階段的教育，缺少中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)前教育發(fā)展的資金主要由地方財(cái)政承擔(dān)。保證學(xué)前教育普惠性發(fā)展，一方面要擴(kuò)大學(xué)前教育財(cái)政投入，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)；另一方面需科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)前教育發(fā)展過(guò)程中的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，如通過(guò)改擴(kuò)建園所，改善辦園條件，提高教師工資待遇，補(bǔ)充穩(wěn)定教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍，扶持普惠性民辦園發(fā)展，擴(kuò)充、提升普惠性教育資源。

（三）設(shè)置專職部門

專門的管理部門能有效提升管理的質(zhì)量與效率，以合肥市新站高新區(qū)為例，新站區(qū)管委會(huì)通過(guò)下設(shè)社會(huì)事業(yè)局負(fù)責(zé)管理包括教育在內(nèi)的各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，再通過(guò)職責(zé)劃分，成立教研室，設(shè)置學(xué)前教育管理專門崗位，社招優(yōu)秀人才充實(shí)管理隊(duì)伍。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理

加強(qiáng)地區(qū)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，從人員上達(dá)到辦園行為的規(guī)范和辦學(xué)水平的提高。緊抓師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，幫助幼兒教師樹立科學(xué)的兒童觀、教師觀與教育觀；通過(guò)多種方式提高幼兒教師的待遇與社會(huì)地位，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍，可以將公辦園教師工資待遇納入財(cái)政統(tǒng)一補(bǔ)助，采取確定最低工資標(biāo)準(zhǔn)、簽訂勞動(dòng)合同、參照公辦園工資標(biāo)準(zhǔn)、繳納社會(huì)保險(xiǎn)等形式給予民辦園教師物質(zhì)保障，吸引優(yōu)秀人才充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍；系統(tǒng)規(guī)劃幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展道路，將幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃納入?yún)^(qū)域教師整體培訓(xùn)計(jì)劃，制定和完善幼兒園教師培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃，豐富培訓(xùn)的內(nèi)容與形式，延伸培訓(xùn)外延，將幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師、新入職教師、保健員等崗位都納入培訓(xùn)之中，整體提升保教隊(duì)伍的水平；對(duì)于民辦園，要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，全面實(shí)施民辦幼兒園備案審查、監(jiān)督管理等工作，還要落實(shí)民辦幼兒園的各項(xiàng)扶持優(yōu)惠政策，保證民辦幼兒園獲得與公辦園同等的發(fā)展權(quán)利與機(jī)會(huì)，包括培訓(xùn)學(xué)習(xí)、幼兒園等級(jí)評(píng)定、評(píng)比競(jìng)賽以及表彰獎(jiǎng)勵(lì)等，建立對(duì)口幫扶的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)公、民辦幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）加強(qiáng)學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)管

完善監(jiān)管體系，落實(shí)主體責(zé)任，從源頭把控、過(guò)程監(jiān)督和安全監(jiān)管三個(gè)方面，實(shí)施全方位、全過(guò)程的監(jiān)管。源頭上要嚴(yán)格準(zhǔn)入門檻，區(qū)教育主管部門嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)審批材料、組織驗(yàn)收、頒發(fā)許可證書，并核準(zhǔn)幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；過(guò)程中教育主管部門要對(duì)幼兒園的整體情況，包括教育教學(xué)活動(dòng)、園所環(huán)境、教師隊(duì)伍等進(jìn)行監(jiān)管，協(xié)同市場(chǎng)監(jiān)管、消防、衛(wèi)生健康等部門開展各項(xiàng)年檢工作；同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)幼兒園的安全制度、預(yù)案的制定與實(shí)施情況的監(jiān)督，以及幼兒園安全宣傳、教育和培訓(xùn)等方面工作的監(jiān)管。

三、構(gòu)建多元化普惠發(fā)展格局

（一）支持多元主體開辦公辦園

通過(guò)與高校、企事業(yè)單位等主體合作開辦公立幼兒園的方式引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源與管理資源，在合作的過(guò)程中，高校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、幼兒教育集團(tuán)的管理優(yōu)勢(shì)能夠幫助迅速擴(kuò)充學(xué)前教育資源、提升辦學(xué)品質(zhì)、提高管理效率，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育“質(zhì)”“量”的提升，快速滿足區(qū)域發(fā)展對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的需求。

（二）加強(qiáng)普惠性民辦園資格認(rèn)定與管理

引導(dǎo)和支持民辦園發(fā)展，通過(guò)普惠性幼兒園資格認(rèn)定的方式擴(kuò)充地區(qū)普惠性學(xué)前教育資源。加強(qiáng)對(duì)普惠性民辦園資格準(zhǔn)入的管理，完善認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與程序，科學(xué)制定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與要求，對(duì)普惠園進(jìn)行分類認(rèn)證與管理，根據(jù)地區(qū)發(fā)展實(shí)際情況確定普惠園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)施動(dòng)態(tài)的監(jiān)管機(jī)制，接受社會(huì)監(jiān)督，開展對(duì)普惠園辦學(xué)資質(zhì)的過(guò)程監(jiān)管和年度認(rèn)定。

（三）完善學(xué)前教育資助體系

貫徹學(xué)前教育資助政策，實(shí)施幼兒資助項(xiàng)目，優(yōu)化學(xué)前教育階段的資助程序，提高資助力度與資助范圍，建立機(jī)制，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助，充分保障處境不利家庭與幼兒的權(quán)益，實(shí)現(xiàn)教育公平。

四、形成多層次管理格局

（一）教育部門主抓、主管

地方對(duì)地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展負(fù)主要責(zé)任，由教育主管部門負(fù)責(zé)把方向、管大局，根據(jù)上級(jí)政府部門與教育主管部門的規(guī)劃，結(jié)合地區(qū)發(fā)展實(shí)際，科學(xué)擬定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃、制定年度計(jì)劃。發(fā)揮監(jiān)督管理的作用，統(tǒng)籌學(xué)前教育發(fā)展各方面內(nèi)容。包括幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)，教育科研工作的管理與組織，幼兒教師的管理、培訓(xùn)、職稱評(píng)定和資格認(rèn)證，招生工作的組織開展，學(xué)籍的管理；對(duì)社會(huì)辦學(xué)力量的審核，財(cái)務(wù)管理、教育督導(dǎo)等等。

（二）鼓勵(lì)辦學(xué)主體自管

實(shí)施辦學(xué)主體自管，充分發(fā)揮辦學(xué)主體管理資源優(yōu)勢(shì)。以合肥幼教集團(tuán)為例，政府負(fù)責(zé)出資、出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)集團(tuán)幼兒園的辦學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督和考核，幼教集團(tuán)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，直接對(duì)接園所，負(fù)責(zé)教師的聘任與管理、保教質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)“管辦分離”。

（三）實(shí)施督學(xué)監(jiān)管

落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)。在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，完善幼教督導(dǎo)組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；構(gòu)建督導(dǎo)責(zé)任網(wǎng)絡(luò)體系，對(duì)園所環(huán)境、硬件設(shè)施、教學(xué)活動(dòng)、保教隊(duì)伍、安全責(zé)任等領(lǐng)域內(nèi)實(shí)施經(jīng)常性監(jiān)督；建立健全規(guī)章制度，規(guī)范督學(xué)工作，切實(shí)發(fā)揮督導(dǎo)在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的作用。

（四）通過(guò)輔導(dǎo)網(wǎng)組長(zhǎng)園協(xié)助管理

以輔導(dǎo)網(wǎng)為依托，開展園際間的結(jié)對(duì)幫扶，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源的輻射帶動(dòng)作用；以輔導(dǎo)網(wǎng)組長(zhǎng)園為抓手，促進(jìn)區(qū)域幼兒園間在業(yè)務(wù)與管理上的溝通與交流，實(shí)現(xiàn)幼兒園的自我管理與成長(zhǎng)。

總而言之，地方政府在學(xué)前教育發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用，推動(dòng)學(xué)前教育普惠性發(fā)展，地方政府需要充分發(fā)揮作用，積極履行社會(huì)賦予的各項(xiàng)社會(huì)責(zé)任，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展，充分激發(fā)市場(chǎng)的活力，鼓勵(lì)多元主體發(fā)揮在學(xué)前教育資源擴(kuò)充與保教質(zhì)量提升上的積極作用。