侯宇鵬

摘 要：技工院校是高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的綜合基地，承擔(dān)著高技能人才培養(yǎng)的重要的歷史使命。技工院校黨委要根據(jù)院校黨建的總體要求，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，緊密結(jié)合技工院校黨建的特殊性，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新體系和機(jī)制，構(gòu)建起立德樹(shù)人的黨建工作模式，服務(wù)于技工院校培養(yǎng)技能人才的需要。本文以北京市工貿(mào)技師學(xué)院為例，分析技工院校黨建工作及落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)存在的問(wèn)題及解決途徑，同時(shí)思考黨建工作與落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的深度融合方式。

關(guān)鍵詞：技工教育? ? 黨建工作? ? 立德樹(shù)人

一、技工院校黨建工作與落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)存在的問(wèn)題

技工院校是高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的綜合基地，北京市工貿(mào)技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校，始終將為學(xué)生走向社會(huì)、過(guò)上幸福美好生活夯實(shí)基礎(chǔ)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)作為黨建引領(lǐng)的關(guān)鍵方向。學(xué)院不但重視教授技能提升，更重視學(xué)生的品德培養(yǎng)。堅(jiān)持健全德技并修、工學(xué)一體的育人機(jī)制，將打造“四位一體”技工院校作為學(xué)院的奮斗目標(biāo)，不斷把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)院發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)于職業(yè)教育的支持力度越來(lái)越大，各地技工院校紛紛擴(kuò)大規(guī)模，截至2020年底，全國(guó)共有技工院校2 423所，在校生395萬(wàn)人，每年面向社會(huì)開(kāi)展各類職業(yè)技能培訓(xùn)超過(guò)400萬(wàn)人次。同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展變革，加之近年來(lái)新冠肺炎疫情的影響，青年人思想呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化的特點(diǎn)，就業(yè)壓力不斷增加，這些均給技工院校的育人工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。黨組織如何發(fā)揮把方向、管大局、保落實(shí)作用，引領(lǐng)教師有效落實(shí)好立德樹(shù)人任務(wù)，是黨組織的重大課題。

（一）重教育、輕黨建導(dǎo)致育人工作不全面、不托底

一些人片面認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)展必須以教學(xué)、科研和硬件建設(shè)為永恒主題。院?；ù罅繒r(shí)間、精力和財(cái)力抓專業(yè)建設(shè)，多方引進(jìn)人才，擴(kuò)大院校規(guī)模，但對(duì)于黨建工作的戰(zhàn)略意義認(rèn)識(shí)不足，即便有認(rèn)識(shí)，也無(wú)暇顧及，造成黨建工作說(shuō)得多，落實(shí)少，導(dǎo)致從事黨員教育和管理的工作人員熱情不高、心思不穩(wěn)，以致黨建工作隊(duì)伍業(yè)務(wù)不精、理論水平不高，面對(duì)黨員反映出的困惑和問(wèn)題，部分黨務(wù)工作者無(wú)法做出令黨員滿意的回答，影響了黨建工作的效果和力度。

（二）生源多元、生長(zhǎng)環(huán)境不一導(dǎo)致教育管理壓力大

初中畢業(yè)學(xué)生大多會(huì)優(yōu)先選擇上高中、高職，成績(jī)低于高中、高職錄取分?jǐn)?shù)線的初中畢業(yè)生才會(huì)考慮進(jìn)入技工院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。生源數(shù)量有限，一地多個(gè)技工院校爭(zhēng)搶生源現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。以至于入學(xué)新生素質(zhì)難以保證。這些學(xué)生大多數(shù)處于初中畢業(yè)生隊(duì)伍中的中后段或來(lái)自教育水平較差的落后地區(qū)，年齡在15?17歲之間，處于有叛逆心理的青春期，在初中時(shí)由于成績(jī)差，缺乏好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，存在各種思想、言行、家庭環(huán)境問(wèn)題，有的甚至早已被老師家長(zhǎng)放棄。

（三）互聯(lián)網(wǎng)作為“雙刃劍”對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響有變大趨勢(shì)

在學(xué)院近三屆新生中普遍存在文化成績(jī)差的問(wèn)題，學(xué)院黨委組織了相關(guān)調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)院學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響遠(yuǎn)高于高中、專科、本科類院校的學(xué)生。由于互聯(lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，網(wǎng)上信息自由流通，跨國(guó)界傳播，使得信息龐雜多樣。不少學(xué)生對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象不能主動(dòng)、及時(shí)識(shí)別，一旦受其影響，將會(huì)導(dǎo)致極其不良的結(jié)果。

二、技工院校的黨建工作與立德樹(shù)人任務(wù)深入融合的方法

黨建工作的改革創(chuàng)新必須牢牢把握新時(shí)代黨建工作的總要求，圍繞黨的教育方針，緊緊結(jié)合技工院校的辦學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需求，與立德樹(shù)人任務(wù)緊密結(jié)合、有機(jī)聯(lián)動(dòng)、同頻共振。

（一）準(zhǔn)確把握新時(shí)代黨建總體要求，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院黨委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，教育各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人、全體黨員教師用習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于技能人才的重要指示精神武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。全面加強(qiáng)學(xué)院的黨組織建設(shè)，促進(jìn)各級(jí)組織建設(shè)水平實(shí)現(xiàn)全面提升。學(xué)院黨委在全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的基礎(chǔ)上探索全課程育人，不斷推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，牢牢把握住意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)，樹(shù)立黨建工作在立德樹(shù)人任務(wù)中的核心地位，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同考核。堅(jiān)持突出黨委領(lǐng)導(dǎo)作用、紀(jì)委保障作用、黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用。

為進(jìn)一步促進(jìn)黨建與立德樹(shù)人任務(wù)深度融合，學(xué)院正在探索支部建在專業(yè)上的基層黨組織新體制，同時(shí)，逐漸成為中青年專業(yè)學(xué)科帶頭人以共產(chǎn)黨員為主體，中青年骨干教師以共產(chǎn)黨員為主體，各類先進(jìn)個(gè)人以共產(chǎn)黨員為主體的良好局面。學(xué)院黨委通過(guò)各類評(píng)價(jià)考核、評(píng)優(yōu)表彰的形式，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師、各類先進(jìn)個(gè)人中共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，進(jìn)一步引領(lǐng)教師隊(duì)伍統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)。同時(shí)，在黨員教育培訓(xùn)工作中，開(kāi)設(shè)課程思政培訓(xùn)等課程；在非黨員教師的日常工作中，保持其與黨組織周期性的談心談話。努力把優(yōu)秀共產(chǎn)黨員培養(yǎng)成專業(yè)帶頭人，把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成共產(chǎn)黨員，旗幟鮮明地唱響黨建引領(lǐng)育人、成就師生幸福的主旋律。

（二）重視黨支部建設(shè)，發(fā)揮好其在立德樹(shù)人任務(wù)中的戰(zhàn)斗堡壘作用

黨支部作為黨的最基層組織，是黨聯(lián)系群眾的“最后一公里”，直接影響著黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)院堅(jiān)持樹(shù)立全部工作都要到支部的導(dǎo)向，整體促進(jìn)黨支部建設(shè)與立德樹(shù)人任務(wù)落實(shí)深度融合，并總結(jié)出一些有效的途徑。

一是選好用好支部書(shū)記，保證黨支部干部的教育專業(yè)水平。學(xué)院黨委堅(jiān)持用政治素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高、工作能力強(qiáng)、群眾評(píng)議好的標(biāo)準(zhǔn)選拔支部書(shū)記，要求每個(gè)支部書(shū)記必須在學(xué)院對(duì)應(yīng)行政機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人中產(chǎn)生。并通過(guò)健全支部書(shū)記崗位培訓(xùn)和考評(píng)制度等方式，提高其政治意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。

二是結(jié)合教育工作實(shí)際，有效落實(shí)好《中國(guó)共產(chǎn)黨黨支部工作條例（試行）》的規(guī)定。在落實(shí)“三會(huì)一課”制度，推進(jìn)黨組織生活制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的過(guò)程中，學(xué)院黨委始終堅(jiān)持要求各級(jí)黨組織必須做到與教育工作深度融合，并納入評(píng)價(jià)考核。

三是創(chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)黨員的主體意識(shí)。學(xué)院黨委鼓勵(lì)各分院黨總支有效利用校企合作資源，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)業(yè)務(wù)內(nèi)容開(kāi)展“主題黨日”活動(dòng)，提高活動(dòng)的生動(dòng)性，真正促進(jìn)黨員教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)院教育工作的了解與思考。依托黨建新媒體，引導(dǎo)黨員自覺(jué)運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”開(kāi)展學(xué)習(xí)，黨委定期選擇教育相關(guān)內(nèi)容組織黨員集體學(xué)習(xí)，并開(kāi)展座談、撰寫體會(huì)等活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了黨員教育工作的針對(duì)性及有效性。

四是基層黨支部必須在自我提高、著眼學(xué)院教育工作全局上求實(shí)效。要求黨支部努力做到：教育黨員有深度、管理黨員有力度、組織凝聚師生有溫度、宣傳服務(wù)師生有廣度。在學(xué)院的各項(xiàng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)中均發(fā)揮出黨建工作的凝聚力、影響力，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處。發(fā)揮黨建帶團(tuán)建作用，指導(dǎo)共青團(tuán)組織有效落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，高質(zhì)量做好為黨育人工作。

學(xué)院黨委在指導(dǎo)工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織工作方面，要求其發(fā)揮出“當(dāng)家做主、訪貧問(wèn)苦、生龍活虎”的獨(dú)特作用。不斷強(qiáng)化學(xué)院黨建工作，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)人才的教育培養(yǎng)工作。

團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)在于深植基層、深入青年，學(xué)院黨委在幫扶指導(dǎo)共青團(tuán)做好學(xué)生思想政治教育、綜合素質(zhì)拓展、豐富校園文化、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、支持畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面發(fā)揮了巨大作用。

學(xué)院團(tuán)委在第三屆委員會(huì)的工作報(bào)告中也總結(jié)出有效落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)、高質(zhì)量做好為黨育人工作的途徑：一是在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛深入研究技工院校學(xué)生思想行為特點(diǎn)。創(chuàng)新方式方法，抓好學(xué)生思想引領(lǐng)，找準(zhǔn)共青團(tuán)工作的職能定位和工作路徑，進(jìn)一步動(dòng)員學(xué)院廣大青年堅(jiān)定理想信念，扛起光榮使命，彰顯共青團(tuán)的組織特征和特色優(yōu)勢(shì)，在努力提高學(xué)生技能水平的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生做人。二是廣泛組織開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)。以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，廣泛開(kāi)展主題征文比賽、主題團(tuán)日活動(dòng)、重溫入團(tuán)誓詞、主題歌詠比賽等主題教育實(shí)踐系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生、青年教師踐行“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，真正做到把個(gè)人的理想和國(guó)家的發(fā)展緊密融合，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)青年的時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)定不移地聽(tīng)黨話、跟黨走。三是始終堅(jiān)持德育為先，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)特色和專業(yè)特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容向上的校園文化活動(dòng)。搭建學(xué)生社團(tuán)展示交流平臺(tái)，有力地促進(jìn)學(xué)生品德養(yǎng)成及綜合素質(zhì)提升；依托校外實(shí)訓(xùn)基地、拓展訓(xùn)練營(yíng)地、革命紀(jì)念館等載體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)工匠精神，提升職業(yè)榮譽(yù)感；抓住“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”“校園文化節(jié)”“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等契機(jī)，營(yíng)造出良好的校園文化氛圍。

三、小結(jié)

技工院校黨建工作是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的保障，是專業(yè)建設(shè)的根本引領(lǐng)，是學(xué)生思想的方向引領(lǐng)。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，創(chuàng)新工作方法，搭建平臺(tái)載體，樹(shù)立典型示范，有效發(fā)揮各級(jí)黨組織政治引領(lǐng)、凝聚師生、促進(jìn)辦學(xué)治校中心工作的主體作用，把黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教育教學(xué)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨建工作與落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)雙促進(jìn)、雙提高。

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（作者單位：北京市工貿(mào)技師學(xué)院）