吳麗華 鄭莉美 鄒春輝 張巍巍 李 潔▲

1.沈陽靜安精神衛(wèi)生醫(yī)院護理部，遼寧沈陽 110000；2.沈陽靜安精神衛(wèi)生醫(yī)院阿爾茲海默癥治療中心，遼寧沈陽 110000；3.沈陽靜安精神衛(wèi)生醫(yī)院老年科，遼寧沈陽 110000；4.沈陽靜安精神衛(wèi)生醫(yī)院老年綜合評估室，遼寧沈陽 110000

隨著我國人口高齡化的不斷發(fā)展，阿爾茨海默病發(fā)生比例明顯升高[1-2]。其主要臨床表現(xiàn)為精神性、認知性功能障礙，伴有記憶力減退和行為能力受限等，嚴重影響日常生活和社會生活能力[3-4]。臨床上暫時沒有特效的治療方法，多數(shù)應用相應的干預措施，緩解病情的不斷發(fā)展和改善臨床癥狀[5-6]。3＋1 整體康復護理屬于近年來較為新穎的康復護理模式，但是其在阿爾茨海默病患者中的應用的報道相對較少[7-8]。3＋1 整體康復護理主要是根據(jù)患者病情的變化，逐步進行細化干預，從而在不同方面改善患者的臨床癥狀，在一定程度上提高患者認知水平和日常生活能力[9-10]。本研究選取沈陽靜安精神衛(wèi)生醫(yī)院收治的97 例阿爾茨海默病患者為研究對象，擬探討3＋1 整體康復護理對阿爾茨海默病患者的應用價值。

1 資料與方法

1.1 一般資料

回顧性選取2019年1月至2021年12月沈陽靜安精神衛(wèi)生醫(yī)院老年科收治的97 例阿爾茨海默病患者作為研究對象，根據(jù)護理方法的不同分為3＋1 整體康復護理組（50 例）和常規(guī)護理組（47 例），常規(guī)護理組中，男27 例，女20 例；年齡60～88 歲，平均（71.34±8.56）歲；病程1.5 個月～4年，平均（1.91±0.80）年。3＋1整體康復護理組中，男30 例，女20 例；年齡62～89歲，平均（72.56±8.29）歲；病程1 個月～5年，平均（2.09±0.78）年。兩組患者的性別、年齡、病程比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性。納入標準：①符合阿爾茨海默病診斷標準[11]，結(jié)合臨床表現(xiàn)確診；②年齡60～90歲；③學歷均為小學水平及以上；④經(jīng)過醫(yī)院醫(yī)學倫理委員會批準（倫理審核批號：JA20181205）。排除標準：①嚴重性軀體功能障礙或臥床不起者；②血管性癡呆或者其他腦血管因素造成癡呆患者；③嚴重意識障礙。

1.2 方法

常規(guī)護理組給予常規(guī)藥物治療，鹽酸多奈哌齊（陜西方舟制藥有限公司，批號：20181213），初始劑量5 mg/次，1 次/d，根據(jù)患者狀態(tài)調(diào)整藥物用量。常規(guī)性護理干預，主要包括用藥指導、日常生活護理、常規(guī)健康宣教。3＋1 整體康復護理組在常規(guī)組護理的基礎上實施3＋1 整體康復護理措施。①病情評估：根據(jù)患者臨床癥狀結(jié)合簡易癡呆量表對患者的癡呆狀態(tài)進行評價。隨著患者病情不斷變化和加重，其日常生活能力和機體各項機能也相應降低，定期對患者的認知功能和身體機能進行評估分析，從而對患者的日常生活能力做出正確的、客觀的評價，為更好地提供護理服務提供可靠的理論依據(jù)。另外通過日常生活能力量表對患者的語言溝通能力、生活技能進行評價，深入了解患者生活中的各類需求，為護理工作的順利開展提供理論參數(shù)。上述評估完成后，針對患者臨床特點和實際需要，制定相應的護理方案。②康復護理干預：阿爾茨海默病輕癥患者，可以通過健康知識講座和發(fā)放宣傳印刷品，提高患者認知功能水平，指導其進行相應的康復訓練。根據(jù)患者神經(jīng)細胞功能各類理論知識，結(jié)合臨床實際特點，設計出可以幫助腦部邏輯思維、聯(lián)想、記憶、智力的方法，主要有夾豆子、手指運動、拼圖形、健身球等訓練。③語言能力訓練：護理人員對語言功能水平進行評估，如果患者名稱遺忘，可以通過多次提醒的方式，讓患者說出名稱，從而提高理解能力和記憶能力。如果患者有構(gòu)音困難，要以示范口型的方式，指導患者通過逐字逐句的方式學習和訓練。選擇朗讀內(nèi)容過程中，先和患者共同閱讀，然后再反復讓患者重復短小句子，通過識字卡片、水果卡片、動物卡片等方式，提高患者認知能力，同時還可以通過數(shù)字卡片訓練患者的計算能力。④生活能力訓練：護理人員根據(jù)患者臨床特點，反復多次訓練其日常生活能力。內(nèi)容主要包括日常生活中的刷牙、吃飯、如廁、整理被褥等活動。護理人員將每一個活動逐步驟拆分，根據(jù)患者可以完成的水平，增加難度，循序漸進地訓練。⑤認知功能訓練：指導患者從動物、食物、植物等各類物品中進行挑選歸類，隨意指出一項，引導患者說出相關(guān)聯(lián)的物品。⑥定向能力訓練：指導患者向著固定的方向或者按照固定的時間、固定的地點移動。如將位置信息、各類信號表示貼在墻上，幫助患者對方向和時間進行確認。如果有可能陪同患者外出行走，幫助其辨別方向，提高患者注意力集中程度。另外通過簡單的閱讀書籍、畫報、紙牌類游戲、拼圖、搭積木等方式提高患者手腦協(xié)調(diào)能力。

兩組患者均干預3 個月。

1.3 觀察指標及評價標準

1.3.1 比較兩組患者癡呆評分、認知功能評分、抑郁狀態(tài)評分情況 ①癡呆評分[12]：參照癡呆簡易篩查量表，對患者的理解、短時記憶、語言、注意力等情況進行評分，總分30 分，分數(shù)越低提示患者癡呆程度越高。②認知功能評分： 參照阿爾茨海默病評定量表-認知中的內(nèi)容[13]，分別對患者語言、定向力、結(jié)構(gòu)、觀念、詞語等進行評分，總分70 分，分數(shù)越高提示認知功能障礙越嚴重。③抑郁狀態(tài)評分：參照漢密爾頓抑郁量表評分量表[14]，針對患者抑郁情緒、睡眠、工作興趣等情況進行評分，總分53 分，分數(shù)越高提示抑郁狀態(tài)越嚴重。

1.3.2 比較兩組患者日常生活能力評分、情感淡漠狀況評分情況 ①日常生活能力評分： 參照日常生活能力量表[15]，針對如廁、吃飯、轉(zhuǎn)移、穿衣、洗澡、走路等情況進行評分，總分100 分，分數(shù)越高提示提示患者日常生活能力越好。②情感淡漠狀況評分[16]：主要針對患者感興趣的事情、做事的動力、計劃、目標等進行評分，總分42 分，分數(shù)越高提示患者情感淡漠越嚴重。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 22.0 統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析，計量資料用均數(shù)±標準差（±s）表示，兩組間比較采用t 檢驗；計數(shù)資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗，以P＜0.05 為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者干預前后癡呆評分、認知功能評分、抑郁狀態(tài)評分的比較

干預前，兩組患者癡呆評分、認知功能評分、抑郁狀態(tài)評分比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）；干預后，兩組患者癡呆評分、認知功能評分、抑郁狀態(tài)評分均低于本組干預前，且3＋1 整體康復護理組癡呆評分、認知功能評分、抑郁狀態(tài)評分低于常規(guī)護理組，差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）（表1）。

表1 兩組患者干預前后癡呆評分、認知功能評分、抑郁狀態(tài)評分的比較（分，±s）

表1 兩組患者干預前后癡呆評分、認知功能評分、抑郁狀態(tài)評分的比較（分，±s）

組別 例數(shù) 癡呆評分干預前 干預后 t 值 P 值認知功能評分干預前 干預后 t 值 P 值抑郁狀態(tài)評分干預前 干預后 t 值 P 值常規(guī)護理組3＋1 整體康復護理組t 值P 值47 50 21.32±3.65 21.58±3.49 0.358 0.654 16.78±2.14 11.96±1.66 12.339＜0.001 7.527 17.157＜0.001＜0.001 61.46±6.02 62.87±6.54 1.102 0.098 50.78±5.62 40.14±4.91 9.903＜0.001 9.036 19.262＜0.001＜0.001 46.42±3.07 45.91±2.99 0.828 0.171 39.18±2.96 33.71±2.18 10.309＜0.001 11.824 22.839＜0.001＜0.001

2.2 兩組患者干預前后日常生活能力評分、情感淡漠狀況評分的比較

干預前，兩組患者日常生活能力評分、情感淡漠狀況評分比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）；干預后，兩組患者日常生活能力評分高于本組干預前，情感淡漠狀況評分低于本組干預前，3＋1 整體康復護理組日常生活能力評分高于常規(guī)護理組，情感淡漠狀況評分低于常規(guī)護理組，差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）（表2） 。

表2 兩組患者干預前后日常生活能力評分、情感淡漠狀況評分的比較（分，±s）

表2 兩組患者干預前后日常生活能力評分、情感淡漠狀況評分的比較（分，±s）

組別 例數(shù)日常生活能力評分干預前 干預后 t 值 P 值情感淡漠狀況評分干預前 干預后 t 值 P 值常規(guī)護理組3＋1 整體康復護理組t 值P 值47 50 58.54±8.96 59.89±9.06 0.128 0.871 72.36±7.54 80.52±6.99 5.517＜0.001 7.493 12.499＜0.001＜0.001 29.72±4.06 31.08±4.19 1.621 0.154 25.04±3.85 19.18±3.03 8.295＜0.001 5.827 15.941＜0.001＜0.001

3 討論

我國阿爾茨海默病患者接近400 萬，已經(jīng)發(fā)展成為威脅老年人群身心健康和影響社會生活的重大公共衛(wèi)生問題[17-18]。其發(fā)病原因比較復雜，可能由于患者代謝功能或者營養(yǎng)攝入功能紊亂，造成腦組織功能損傷，進而出現(xiàn)語言功能、認知功能和日常生活能力障礙，隨著病情不斷加重會造成日常生活無法自理[19-20]。阿爾茨海默病具有不可逆性、漸進性發(fā)展的特點，患者神經(jīng)功能逐步退化，通過有效干預減少或者降低退化的速度，在一定程度上改善患者生活質(zhì)量，顯得尤為重要[21-23]。3＋1 整體康復護理模式屬于一種針對性的護理模式，其根據(jù)患者病情，針對性干預患者的語言能力、行為能力和生活能力，進而緩解患者病情進展，改善其生活能力和自理能力，進而提高患者生活質(zhì)量。

本研究結(jié)果顯示，干預后，兩組患者癡呆評分、認知功能評分、抑郁狀態(tài)評分均低于本組干預前，且3＋1整體康復護理組癡呆評分、認知功能評分、抑郁狀態(tài)評分低于常規(guī)護理組，差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），提示通過3＋1 整體康復護理模式，通過一些綜合性的訓練，提高了腦組織代謝能力，延緩了腦神經(jīng)功能減退，改善了認知功能和癡呆的臨床癥狀，對于患者病情控制具有積極意義。同時通過指導患者日常行為訓練，加強記憶功能訓練，有效激活了部分腦細胞活動能力，進而改善了患者的抑郁情緒，提高了患者認知的同時也增強了患者戰(zhàn)勝疾病的信心。此外干預后，兩組患者日常生活能力評分高于本組干預前，情感淡漠狀況評分低于本組干預前，且3＋1 整體康復護理組日常生活能力評分高于常規(guī)護理組，情感淡漠狀況評分低于常規(guī)護理組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。此結(jié)果和既往研究結(jié)果基本一致[24]，提示通過3＋1 整體康復護理模式結(jié)合一些日常活動，提高了患者短時記憶水平和長時記憶能力，間接性地提高了日常活動的掌握能力，幫助患者形成簡單的生活習慣，提高了患者生活的獨立能力，重新建立生活和康復的自信心，進而提高了患者日常生活能力和情感狀態(tài)。通過認知功能的改善和日常生活能力的提高，間接性地緩解了情感淡漠狀態(tài)，更加利于患者病情向好的方面發(fā)展。

綜上所述，3＋1 整體康復護理在阿爾茨海默病患者中應用，可以改善臨床癥狀和不良情緒，提高認知功能和日常生活能力，緩解情感淡漠狀態(tài)，值得臨床推廣應用。