沈傳標(biāo)，廣東省東莞市東華初級中學(xué)校長，廣東省特級教師，中學(xué)高級教師，廣東省中小學(xué)德育指導(dǎo)委員會委員，廣東教育學(xué)會理事，廣東教育哲學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事，東莞教育學(xué)會理事，東莞市首批教育家型校長培育對象。

曾獲山東省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎，山東省聊城市語文教學(xué)能手，教育部在線教育研究中心教育信息化一等獎，多次在山東、廣東展示公開課。發(fā)表教育教學(xué)論文50余篇，參與編寫多部教育論著，2019年出版?zhèn)€人專著《尋找教育本真》。

多年來，致力于“全人成長”教育理念的研究與實踐，在品位課程、思維課程和個性課程的建構(gòu)以及學(xué)生的品質(zhì)、思維、素養(yǎng)與心志的形成方面進(jìn)行了深度的探索，提出并構(gòu)建了“九格育人”的成長體系。在民辦教育的管理、發(fā)展和創(chuàng)新方面積累了較為豐富的經(jīng)驗。近年來，主持多項教育科研課題獲得國家、省、市級一等獎：廣東省2017年度專項課題“財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團(tuán)活動融合研究”（課題編號：GDJY-2017G-036），擔(dān)任主持人；東莞市2021年度專項課題“構(gòu)建初中高品質(zhì)思維課堂的行動研究”（課題編號：2021PZZX03），擔(dān)任主持人；東莞市2015年“精品課題”“初中3+X生態(tài)課堂的行動研究”（課題編號：jpkt15004），擔(dān)任主持人。

學(xué)校先后榮獲“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”（教育部和人力資源社會保障部聯(lián)合頒發(fā)）、“中國財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心實驗基地”、“廣東省基礎(chǔ)教育研究實驗基地學(xué)?！?、“廣東省先進(jìn)民辦學(xué)?！?、“廣東省綠色學(xué)校”、“廣東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！薄ⅰ皷|莞市一級學(xué)?！薄⑹着皷|莞市品牌學(xué)?！钡葞资棙s譽稱號。