郭延海

在2022年秋季開(kāi)學(xué)之際，新冠病毒侵襲了我的家鄉(xiāng)，孩子們不得不又回到家中，開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)。非常時(shí)期，“線(xiàn)上教學(xué)”有力的緩解了疫情背景下學(xué)校教育的燃眉之急，現(xiàn)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)劸€(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與弊端。

一、線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在新冠疫情這個(gè)特殊時(shí)期，作為一種新的教學(xué)形式，讓我們擺脫時(shí)空局限性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)，停學(xué)不停教，我們看到了線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

（1）線(xiàn)上教學(xué)資源豐富，教學(xué)模式新穎。為了更好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，平臺(tái)推出了各類(lèi)優(yōu)秀教學(xué)資源，有基礎(chǔ)類(lèi)的，有拓展延伸類(lèi)的，有教學(xué)實(shí)錄、微課等，可以說(shuō)應(yīng)有盡有，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提升了線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，尤其是對(duì)于一些能夠嚴(yán)格自律的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)線(xiàn)上自主學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。

（2）線(xiàn)上教學(xué)豐富了教師的教學(xué)方式，促進(jìn)了教師的“再提升”。優(yōu)秀的教師除了具備很好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和授課技能以外，還必須擁有很強(qiáng)的信息技術(shù)教學(xué)手段。線(xiàn)上教學(xué)無(wú)論是釘釘直播還是騰訊會(huì)議，都讓教師在探索的過(guò)程中獲得一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，例如微課、短視頻、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)等，豐富了教學(xué)資源，提升了教師的教學(xué)水平。

（3）線(xiàn)上教學(xué)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擺脫了時(shí)空的局限，學(xué)生們不再拘束于課堂紀(jì)律的約束，在這樣的特殊時(shí)期擁有了線(xiàn)下課堂中想都不敢想的樂(lè)趣。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供選擇的平臺(tái)也很多，很多平臺(tái)都是直播加錄制的方式，都有課程回放功能，如果在直播時(shí)間無(wú)法參與學(xué)習(xí)或者沒(méi)聽(tīng)清楚，學(xué)生能夠通過(guò)回放上課視頻，再學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑更廣泛。

二、線(xiàn)上教學(xué)的弊端

農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)受文化水平限制，網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)設(shè)備不夠先進(jìn)，讓很多農(nóng)村小學(xué)學(xué)生產(chǎn)生了不適應(yīng)，線(xiàn)上教學(xué)通過(guò)一段時(shí)間的推進(jìn)，看出有如下弊端：

（1）線(xiàn)上教學(xué)缺乏互動(dòng)，課堂氛圍不足。課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。教師無(wú)法在課堂上全面巡視，更無(wú)法開(kāi)展小組討論，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果好，這樣的課堂沒(méi)有教室里那種熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。缺少現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的師生互動(dòng)，即便老師講得繪聲繪色，但學(xué)生面對(duì)屏幕上課，本身注意力就很難集中精力，再加上在線(xiàn)直播，中間一般不會(huì)停頓，看久了會(huì)產(chǎn)生疲倦心理，受外界干擾，學(xué)生容易走神，教學(xué)效果大打折扣。

（2）線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)或設(shè)備問(wèn)題頻岀。農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)，受文化水平限制，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)工具操作指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致在線(xiàn)教學(xué)一開(kāi)始，“釘釘崩潰”“無(wú)法進(jìn)入”“老師的聲音卡成電音”“畫(huà)面卡頓”，還有部分學(xué)生家里沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，只能用手機(jī)流量觀看，消費(fèi)較大。其次，此次官方選定的授課平臺(tái)無(wú)論是“騰訊”還是“釘釘”其本身是非專(zhuān)門(mén)做在線(xiàn)教學(xué)的，很多課堂必備的程序無(wú)法提供，如PPT播放無(wú)法做批注，提交作業(yè)不方便批閱…… 所以提供優(yōu)質(zhì)的帶寬和適合的硬件以及開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)是我們后期優(yōu)化在線(xiàn)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

（3）線(xiàn)上教學(xué)使用電腦、手機(jī)等設(shè)備授課，對(duì)師生健康構(gòu)成威脅。尤其是中高年級(jí)學(xué)生，各學(xué)科都釆用線(xiàn)上傳授的方式，就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機(jī)前時(shí)間較長(zhǎng)。而老師們?cè)诿看尉€(xiàn)上教學(xué)后，對(duì)學(xué)生上傳的作業(yè)，在電腦或手機(jī)上批改很是不便，耗費(fèi)至少雙倍的時(shí)間。聽(tīng)多位老師反映，每次線(xiàn)上教學(xué)批改作業(yè)后，眼睛與腰椎等很不舒服。這些無(wú)疑對(duì)師生身體健康造成不可小覷的危害。

三、對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的思考

我們教師應(yīng)該在遵循教育規(guī)律的前提下，重新思考線(xiàn)上教學(xué)的合理使用方式，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，如何更好提升線(xiàn)上教學(xué)的有效性，我認(rèn)為需要思考以下問(wèn)題：

首先明確"停課不停學(xué)、停學(xué)不停教"真實(shí)含義

“停課不停學(xué)、停學(xué)不停教"不是指單純意義上的網(wǎng)課，也不但僅學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)容都是能夠的。要堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，特別注重疫情防護(hù)知識(shí)普及，加強(qiáng)生命教育、公共安全教育和心理健康教育；認(rèn)真學(xué)習(xí)防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)社會(huì)美德，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的思想情感，也能夠多讀一些經(jīng)典名著名篇，使學(xué)生居家網(wǎng)課期間不會(huì)缺失品德教育。

其次要做好家長(zhǎng)的指導(dǎo)工作，取得家長(zhǎng)的配合

線(xiàn)上教學(xué)需要家長(zhǎng)全力配合，督導(dǎo)孩子全身心投入，所以班主任老師要召開(kāi)云家長(zhǎng)會(huì)，積極與家長(zhǎng)溝通，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提出合理化建議。鼓勵(lì)每個(gè)家庭為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔控管理的狀態(tài)下，提高自律性，保證“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)效果。

再次教師要精心備課，要合理整合資源，做好教學(xué)設(shè)計(jì)

疫情當(dāng)下，教師創(chuàng)設(shè)適合形勢(shì)需要的課堂才是線(xiàn)上教學(xué)的正確開(kāi)啟方式。備課過(guò)程中要針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要按照“安排預(yù)習(xí)任務(wù)一直播教學(xué)一借助家校本批改、評(píng)價(jià)、作業(yè)"，在線(xiàn)教學(xué)要求，教師精講，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行有效的點(diǎn)撥，減少不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)和重復(fù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，減少學(xué)生眼睛盯著屏幕的時(shí)間。

停課不停學(xué)，停學(xué)不停教。我們相信，只要我們?cè)诰€(xiàn)上教學(xué)中積極探索，在教與學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)，用愛(ài)筑夢(mèng)，共克時(shí)艱，最終定能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師教學(xué)水平的不斷提高，從而戰(zhàn)勝困難，為每一個(gè)學(xué)子搭建更精彩的線(xiàn)上課堂。