孟小妹

（中共駐馬店市委黨校，駐馬店 463000）

黨校是黨員領(lǐng)導干部接受思政教育培訓的主要陣地，同時也是我黨進行哲學社會科學研究的重要機構(gòu)。黨校黨建工作是地區(qū)基層建設(shè)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，做好黨建工作才能促進黨校教科研事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。所以說，當前時期一定要對黨校黨建工作重視起來，對黨校黨建工作中的現(xiàn)存問題予以有效處理，通過改進觀念、創(chuàng)新方法等手段，使黨校的發(fā)展可以滿足時代的發(fā)展需求。

一、當前時期黨校黨建工作基本情況分析

首先，黨建意識得到逐步增強。黨校是對廣大黨員干部進行思政教育的核心場域，前者為后者提供了豐富的理論研究平臺。黨建對于黨校未來的發(fā)展會起到至關(guān)重要的作用，其滲透在黨校工作的方方面面。因為黨校內(nèi)部的黨員集體，分別在黨校發(fā)展和建設(shè)中肩負著各自的職責，這其中包括服務(wù)任務(wù)和監(jiān)督任務(wù)，因此黨建工作的進行務(wù)必滿足黨校未來的建設(shè)需求。正因為黨校工作和其他類型的工作之間聯(lián)系十分密切，因此我們在開展黨建工作時，需要通過科學教育的方法，將黨建融入其他各項工作流程中去。近些年，各地多數(shù)黨校對黨組織本體功能進行了二次定位，尤其是對黨員干部群體的思政素養(yǎng)建設(shè)十分重視。切實做好黨校黨建工作，可為黨員干部自身能力和素養(yǎng)的提升創(chuàng)造大量機會，也會為黨員未來的發(fā)展創(chuàng)造無限可能。

其次，領(lǐng)導作風得到了前所未有的改變。時代在發(fā)展，社會在進步，黨校黨建工作領(lǐng)導作風發(fā)生了正向轉(zhuǎn)變。具體而言，黨校黨組織在加強制度建設(shè)和作風建設(shè)中下了很大功夫，并且黨組織的思想觀念也及時得到了改進。因為在諸多新形勢和新矛盾面前，黨校黨建工作既擁有著機遇也面臨著挑戰(zhàn)，所以說，各地黨校便將黨組織制度建設(shè)工作提上日程，深度貫徹《中國共產(chǎn)黨黨和國家機關(guān)基層組織工作條例》中的規(guī)定，同時也按照時代的諸多新要求、新變化等，完善和優(yōu)化了一系列規(guī)章制度。此外，全國各地區(qū)黨校黨組織表現(xiàn)得十分積極主動，紛紛加強開展黨的理論知識學習活動，推動黨員干部集體深入學習我黨豐富的理論知識，并且要求黨員干部在工作崗位中做到理論聯(lián)系實際，全心全意為社會發(fā)展服務(wù)。具體而言，近些年黨校黨建工作的順利開展，實際上推動了黨校建設(shè)，并且使得廣大黨員干部的責任感和道德水平不斷增強，同時也使得黨校各項工作不斷煥發(fā)出生機和活力。

最后，黨校黨組織不斷發(fā)揮出戰(zhàn)斗堡壘作用。黨校建設(shè)和發(fā)展的過程中，要求黨員務(wù)必發(fā)揮出相應(yīng)的作用，如此才能保證黨組織的純潔性與先進性。由于黨校工作面向的主體為廣大黨員干部，所以各地黨校紛紛開始組織多樣化的黨員教育實踐活動，在此基礎(chǔ)上將強化黨員崗位工作意識和工作技能視為重要目標。時至今日，各地黨校黨建工作屢創(chuàng)佳績，絕大多數(shù)黨員干部的思政水平均有所提升。現(xiàn)在，黨校在開展黨建工作時，已經(jīng)將黨員思政工作和黨校管理工作融為一體，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮出了廣大黨員干部的工作積極性和創(chuàng)造意識，使得黨員干部的主觀能動性得到了極大發(fā)揮，也使黨員真正成為黨建工作的活躍分子。這樣一來，黨校黨建工作在我黨思政教育工作中便發(fā)揮出了巨大的作用，廣大黨員干部素養(yǎng)得以提升，黨員干部黨性修養(yǎng)也得到了升華。

二、新時期背景下黨校黨建工作所面臨的問題

（一）重視程度不足

黨校在自身思政工作開展中表現(xiàn)得頗為主動，但是一些黨校在一定程度上忽視了內(nèi)部黨建工作。黨校中有一些人認為黨建工作無足輕重、可有可無，并認為黨校黨建工作毫無客觀性和實在性可言。這些誤解的存在，就會導致很多人不重視黨校黨建工作，不僅思想上不重視，而且行動上也不夠積極主動。部分黨校黨員會以工作忙抽不開身為理由，不能支持黨建工作，這樣就導致黨校黨建工作的開展變得舉步維艱。

（二）隊伍建設(shè)不足

黨校黨建工作的落實和開展，務(wù)必有一支精良的黨務(wù)工作者隊伍做支撐。但實際上，部分黨校教師特別是青年教師群體，他們對黨校黨建工作有時提不起興趣，甚至還抱有抵觸心理。這些年輕教師更青睞從事黨校教學工作和黨?？蒲泄ぷ饕约包h校行政工作，之所以會出現(xiàn)這種情況，主要是因為黨校黨建工作未能得到充分的重視，各人員、各部門并不能很好地支持黨務(wù)部門的工作，再加上黨務(wù)工作者薪資待遇低、工作任務(wù)重，一些教師難以在崗位工作中實現(xiàn)自我價值，長期下去必然會導致黨務(wù)工作越來越不受重視，進而影響最終的黨校黨建工作成效。

（三）政治信仰不堅定

黨校黨建工作的開展要求黨員干部具備堅定的政治信仰。但是部分黨員干部認為黨建工作只是一個空架子，并無實際教育意義和實踐價值?；谶@樣的錯誤認知，黨建工作就得不到黨員的大力支持，這些黨員也很難主動投身于黨建工作之中。還有就是一些黨員空有黨員身份，未能立足自身去開拓進取，有時會出現(xiàn)一些問題，不能為黨組織的發(fā)展而效力，更有甚者違背了黨性原則，如此便會對黨的先進性、權(quán)威性造成一些不良的影響。

三、新時期加強黨校黨建工作的具體實踐方案

（一）創(chuàng)新黨建工作思想理念

現(xiàn)在，黨校黨建工作擁有著絕佳的歷史發(fā)展機遇，但同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為有效提升各地黨校黨建工作的生機與活力，黨校務(wù)必創(chuàng)新自身的黨務(wù)工作思維與理念，促進黨建工作和其他工作相互融合，通過互動式發(fā)展去全面展現(xiàn)黨校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

具體而言，新時期的黨校黨組織，務(wù)必形成“融入中心、服務(wù)大局”的工作理念和工作思路，之后在此基礎(chǔ)上將黨建工作滲透到教學工作、科研工作、管理工作當中，從而促進黨校黨建工作的無死角落實。還有就是黨校要在進行自身黨建工作理念創(chuàng)新時，堅持將“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等先進思想理論作為基礎(chǔ)，進而在黨建工作中融入各種創(chuàng)新要素，如此才能引導廣大黨校工作者盡快樹立起滿足新時代黨建工作要求的思政理念。

（二）構(gòu)建機關(guān)黨組織責任制度

若想創(chuàng)新黨校黨建工作，一定要制定出良好的黨組織工作責任制，如此才能為黨建工作的開展保駕護航。黨校黨建工作創(chuàng)新的首要步驟便是落實工作責任制，校黨委要對黨校工作承擔總體責任，校長屬于首要責任人，此時專職黨委書記是分管責任人，而黨校基層黨支部書記則屬于直接責任人。黨支部書記要深度落實好黨校黨建工作的具體事宜，并且黨校各級領(lǐng)導和負責人要對黨建工作重視起來，保持行動上的一致，之后在黨校內(nèi)部創(chuàng)建出一個環(huán)環(huán)相扣的黨建工作結(jié)構(gòu)體系。還要注意全面提升領(lǐng)導班子成員的思想理念和管理水平，并要及時制定出新型黨建工作制度，譬如激勵機制和績效機制等，之后將上述制度全面落實到黨建工作程序中來。

（三）創(chuàng)新工作方法

新時期背景下，黨校黨建工作的開展，需立足于宏觀角度去拓寬工作視野，要不斷使用新的工作模式去提升黨建工作成效。各地區(qū)黨校黨建工作，應(yīng)在引導黨員集體積極參與黨建的基礎(chǔ)上，使用行之有效的手段去提高黨員干部思政教育質(zhì)量。黨員思政教育工作不可一蹴而就，它是一項復雜化、系統(tǒng)化的工程。要將黨員干部的教育工作從傳統(tǒng)的教室中解放出來，讓黨員干部積極參與社會實踐活動，如此才能不斷提升自身的各項能力。誠然，黨校黨建工作方法的創(chuàng)新，務(wù)必將思政工作作為基礎(chǔ)，不能脫離黨建活動內(nèi)容和其本質(zhì)要求，要努力創(chuàng)新黨建方法，如此才能使黨校黨組織永葆青春與活力。

（四）使用信息化技術(shù)助力黨建工作開展

黨校黨建工作，需從黨校自身實際角度出發(fā)，構(gòu)建出一個滿足新時代黨建工作需求的信息化工作系統(tǒng)，之后在此基礎(chǔ)上不斷提升黨建工作效率和民眾認可度。當前時代是信息化時代，黨校黨建工作理應(yīng)做到與時俱進，這是因為網(wǎng)絡(luò)具有開放性特點，其承載著海量的多元化信息，可為黨校黨建工作提供一個更為廣闊的交流空間和教育平臺?，F(xiàn)在多地黨校均在嘗試進行信息化黨建，創(chuàng)設(shè)了線上黨校平臺，這可以讓廣大黨員干部隨時隨地進行線上學習和研究，如此也可以使其政治視野得以拓寬，還能夠助力黨校形成一個良好的黨建形象，并不斷提升黨校黨建工作的實效性。

（五）反腐倡廉工程建設(shè)

反腐倡廉工程建設(shè)任務(wù)尤為緊迫，我黨在反腐倡廉工作中秉承著“教育、制度、監(jiān)督”三管齊下的基本原則，并主張教育才是預防腐敗的根本舉措。各地黨校一定要做好反腐教育工作，這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的黨員，以后才能更好地為老百姓服務(wù)。

第一，要突出黨校在反腐倡廉工作中的教育職能。提升黨員思政覺悟和政治修為，是我黨落實反腐倡廉工作的根本要求，黨員唯有端正三觀、堅定理想與信念，才能抵住外界誘惑。黨校是對黨員干部進行教育培訓的主陣地，所以一定要在日常教學工作開展中努力提升黨員干部的思想覺悟，讓黨員干部形成對黨忠誠、對人民忠誠的思想理念，還有就是對傳統(tǒng)“填鴨式”的說教方式進行創(chuàng)新，帶領(lǐng)廣大學員深入監(jiān)獄和看守所等地進行考察，并在課堂上引入典型案例，帶領(lǐng)學員一同討論，如此才能對黨員干部起到有效的警示效果。與此同時，黨校培訓教育工作還要注重對黨員干部進行法紀教育，要深入落實普法教育和警示教育等工作，要讓法律意識深入人心，進而督促基層黨員干部依法辦事。

第二，強化黨校的思想輸出渠道作用。黨校在黨的理論思想研究上發(fā)揮著重大作用，黨校的基本任務(wù)就是循序漸進地提升黨員干部對社會主義核心價值觀的理解程度。因為黨校教育工作面向的主體是基層黨員干部，這些黨員均來自基層一線，他們更能夠體恤老百姓的疾苦，所以在對基層黨員干部進行教育和培訓時，要將黨的理論工作和廣大人民群眾的實際需求結(jié)合起來，如此才能讓廣大黨員干部理解黨所承擔的歷史責任，并愿意為廣大人民群眾排憂解難。在此期間，黨校要培養(yǎng)黨員干部的工作能力和思想理念，讓他們?yōu)樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量，這樣才能真正將黨校的作用和優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

第三，反腐倡廉教育。黨校對黨員干部進行反腐倡廉教育時，要將反腐倡廉思想滲透到教育培訓的各個環(huán)節(jié)中，尤其要注重對基層黨員干部加強反腐倡廉教育，如此才能讓黨員干部更加堅定自身的理想和信念。從腐敗的根源角度來講，腐敗主要由黨員自身世界觀不健全、理想信念不堅定所致，所以黨校在教育黨員干部時，務(wù)必以信念教育為主，向黨員干部傳遞為人民服務(wù)的宗旨，這樣才能不斷提升他們的自身道德修養(yǎng)，使之養(yǎng)成良好的道德習慣，凡事做到秉公守法、嚴于律己。在黨校的日常教育工作中，法律法規(guī)教育是必不可少的一環(huán)，并且在教育管理工作開展的過程中，黨校教師要做到從嚴施教，督促廣大黨員干部端正風氣、遵守紀律，樹立終身學習意識，如此才能徹底和腐敗二字劃清界限。

（六）踐行十九大精神

第一，中央部署是黨校黨建工作開展的依據(jù)和保障，黨校要通過組織培訓班和座談會等方式，要求每個黨員干部都要積極參與，如此才能將十九大精神深植于黨員干部的內(nèi)心。

第二，十九大精神是當前時期黨校教育工作中的重點內(nèi)容，黨校一定要在教學計劃和培訓計劃的制定中，突出十九大精神的重要性，通過分班教學和分層次教學等形式，面向廣大黨員干部普及十九大精神，讓該精神從課堂上延伸到黨員的實際工作和生活當中。

第三，黨校黨建工作開展過程中，黨校教職人員需要深刻領(lǐng)悟十九大精神，并要與中國特色社會主義思想、本校發(fā)展形勢相互結(jié)合起來，之后在此基礎(chǔ)上嚴密布置教學規(guī)劃。

第四，黨校黨建工作要立足于中國特色社會主義思想建設(shè)要求，對廣大黨員干部進行良好的思政教育，并且要求黨員團結(jié)一心，一同制定課題研究報告，這樣才能為國內(nèi)黨校黨建的系統(tǒng)化、常態(tài)化發(fā)展奠定堅實的思想理論基礎(chǔ)。

結(jié) 語

綜上所述，黨校黨建工作不可一蹴而就，它是一個由淺入深、循序漸進的過程，因為黨建工作有著長期性和復雜性等特點，所以唯有全體黨員干部參與其中，才能真正提升黨組織活力。黨校黨建工作要認真分析當前所存在的重視程度不足、隊伍建設(shè)不足、政治信仰不堅定等一系列問題，而后通過黨建工作思想理念創(chuàng)新、機關(guān)黨組織責任制度構(gòu)建、工作方法創(chuàng)新、信息化建設(shè)、反腐倡廉工程建設(shè)、踐行十九大精神等方式方法，全方位、多角度地提升黨校黨建工作成效，激發(fā)出黨員干部的工作積極性和主動性，使之為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。